中考语文试题精讲：病句修改（学案）

中考语文试题精讲：病句修改
之一
修改病句，也是中考常考的一种题型。
下面请看2023中考语文试卷（云南卷）中的一个病句修改的考题：
不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。
句子病因的分析，正确的一项是（）　 　
A.不合逻辑 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.搭配不当
这一题的答案是B，其病因是“句式杂糅”。
我们来分析一下。“源于”的后面是不带宾语的，“源于”的意思是“来源于”，“于”是介词，后面跟上补语，这一句中的“深入实践、苦干实干”就是介词“于”的补语，其后不应该再出现其他成分。因此，这句中“的结果”是多余的，应该删掉。当然，还可以保留“的结果”，但前面必须出现一个与之对应的谓语“是”，“是……的结果”是正确的搭配。因此，把“源于”改为“是”，也是正确的。
我们知道，一个意思可以有多种表达，也就是可以用不同的句式去表达，关键是只选其一，而不能把两种句式糅合到一起，否则就是犯了“句式杂糅”的毛病。
上面的这个考题就是把两个句子杂糅到了一起，一个句式是“……源于……”（即“成功都源于深入实践、苦干实干”），另一句式是“……是……的结果”（即“成功都是深入实践、苦干实干的结果”），而把这两种句式杂糅到一起，就变成了“……源于……的结果”。
此类杂糅的句式往往有两种改法，选用其中一个去修改就可以了。
句式杂糅是经常考到的一个考点，也是病句修改中比较难的一种，下面对于常见的句式杂糅现象做一些介绍，希望同学们能够从例句中体悟此类句式的特点与修改的方法。
1.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的。
语病：句式杂糅。
修改：句中“旨在提高学生们的审美素养为目的”应改为“旨在提高学生们的审美素养”或“以提高学生们的审美素养为目的”。
2.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。
语病：句式杂糅。
修改：句中“以三五人为宜最好”应改为“以三五人为宜”或“三五人最好”。
3.根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为39%。
语病：句式杂糅。
修改：句中“根据统计数据显示”应改为“根据统计数据”或“统计数据显示”。
4.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
语病：句式杂糅。
修改：句中“为了防止这类事故不再发生”应改为“为了防止这类事故发生”或“为了这类事故不再发生”。
5.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
语病：句式杂糅。
修改：句中“本着保证质量、降低成本为原则”应改为“以保证质量、降低成本为原则”或“本着保证质量、降低成本的原则”。
6.这些蔬菜长得这么好，是由于他们精心管理的结果。
语病：句式杂糅。
修改：句中“是由于他们精心管理的结果”应改为“是他们精心管理的结果”或“是由于他们精心管理”。
7.要圆满完成任务并非易事，需要下一番功夫不可。
语病：句式杂糅。
修改：句中“需要下一番功夫不可”应改为“非要下一番功夫不可”或“需要下一番功夫”。
8.作为一名干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
语病：句式杂糅。
修改：句中“都要从党和人民的根本利益为出发点”应改为“都要以党和人民的根本利益为出发点”或“都要从党和人民的根本利益出发”。
9.止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
语病：句式杂糅。
修改：句中“它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”应改为“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”或“它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”。
下面给大家提供一些常见杂糅句式及修改方法（二选一）：
本着……为原则 改为：本着………原则/以……为原则
以……即可 改为：以…为宜/……即可
是为了……为目的 改为：以……为目的/是为了……
对于……问题上 改为：对于……问题/在………问题上
由于……下 改为：由手…/在……下
原因是……造成的 改为：原因是……/是由……造成的
经过……下 改为：经过……/在……下
借口……为名 改为：借口……/以……为名
是因为……的原因 改为：是因为……/是……的原因
有……组成 改为：有……/由……组成
靠的是……取得的 改为：靠的是……/是……取得的
关键在于……是十分重要的 改为：关键在于……/……是十分重要的
围绕以……为中心 改为： 围绕……中心/以……为中心
大多以……为主 改为：大多是……/以……为主
成分是……组成的 改为：成分是……/由……组成的
是由于……的结果 改为：是由于……/是……的结果
特点是……独到之处 改为：特点是……/有……独到之处
深受……所欢迎 改为：深受……的欢迎/深为……所欢迎
听到……噩耗传来 改为：听到……噩耗/……噩耗传来
奔向……奔去 改为：奔向……/向……奔去
打着……为幌子 改为：以……为幌子/打着……的幌子
除了上面分析的“句式杂糅”的毛病，还有一种“语序不当”的毛病。下面请看考题：
首先看看2023年辽宁省大连市中考语文试卷中的病句修改：
④在过去的十年里，中国已经采取了保护生物多样性的许多措施，并取得丰硕成果。
第④句中有语病，你的修改建议是：___________（2分）
【答案】将“许多”放到“保护”的前面。
【解析】这一题是考查病句修改能力的。先此从语法角度分析一下，其主谓宾是：中国采取措施，取得成果。应该说，语法上是没有问题的，搭配上也得当。问题是语序不当，“许多”不是仅仅修饰“措施”的，而是修饰“保护生物多样性的措施”的，也就是说，“保护生物多样性的措施”是有很多的，因此，“许多”要放到“保护”的前面。这句话的正确表述是：中国已经采取了许多保护生物多样性的措施。
再看看2023年福建中考题中的病句修改题：
先提供一段文字，其中有这样的句子：
当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
然后要求回答，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
B．多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
C．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
D．多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
这一题的答案是C。
其毛病有两处，一是“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”，因为“重视”与“控制”有先后关系，只有先“重视”，而后才有“控制”；二是两个分句构成转折关系，应在“没有很好”前面加上“却”或者“但是”，否则就难以体现转折关系。
之二
上面我们讲了病句修改，主要介绍了中考题常考的句式杂糅，同时也对语序不当做了例举分析。
今天继续对病句修改作出介绍。
有人认为，中考修改病句占分低，而且未必年年考，不必花时间去打理。这样理解就片面了。
学会修改病句，这不仅仅是应对中考题，也是学生必备的一种技能，因为你只有认识病句、会改病句，才能避免在习作中出现病句，从而提高习作水平，提升作文分值。可见，学好并掌握病句修改的方法，真是一举多得。
病句常见类型有：用词不当、前后矛盾、重复赘余、语序不当、搭配不当、成分残缺、句式杂糅等。
中考常考的考点有：搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅。
中考常见的题型主要是两种：
①客观选择题，要求识别病句或病因；
②主观题，要求修改语病。
辨析病句的方法：
一般来说，首先凭借语感来发现病灶，即发现语病的所在位置。考题也会告诉你某个句子有语病，但语病在什么地方，就要靠自己去寻找了，你只有找到了这个病灶所在的位置，你才能确定语句的病症，然后再对症下药。
语感很重要，当某个病句进入你的阅读视野时，总会感觉挺别扭的，那么，那多读几遍，就会发现问题所在。比如，当你反复读“这个目标一定要实现不可”的时候，是不是感觉怪怪的，当你停下来，凭借语感判断时，就会发现病因，那就是“杂糅”。修改的方法：要么是说“这个目标一定要实现”，要么是说“这个目标非实现不可”，而把两个句式混杂在一起，那就犯了“句式杂糅”的毛病。
再如，当你读了“我走了大约40分钟左右”这句话时，是不是也怪怪的。凭借语感你就可以看出“大约”与“左右”一起用，是多余的，是犯了重复累赘的病语。修改的方法就是保留其中的一个即可。
因此，建议同学们在修改病句时，先靠语感找出病症之处，然后思考其病因与修改方法。
语感的培养在于平时的阅读思考，只有阅读多了，并能够“学而思”，那么，既能够提升修改病句的能力，更能提升阅读能力，就是提升阅读速度，提高阅读理解力，那么，在做现代文阅读理解题的时候，也会得心应手。
其实，说来说去，学好语文的最有效方法，就是增加阅读量，在平时的阅读过程中思考一些问题，在思考中理解，在理解中思考，如果在读书思考中，能够伴随着做一些读书笔记，那真是益处多多，让你快速提升语文的整体素质。
至于修改病句的具体方法，也可以尝试以下几个方面：
一是语法分析法。初中阶段已经逐步涉及主谓宾、定状补的语法分析了，可以采用这个方法去识别病句。比如：秋天的北京是美丽的季节。通过语法分析，我们可以看出这一句的主谓宾是“北京是季节”。这显然是说不通的，“北京”怎么能是“季节”呢？“秋天”才是“季节”呢！
这个语病叫做“搭配不当”，具体说，是主语和宾语搭配不当。因此，应该把“秋天”与“北京”对调一下，这就变成了“北京的秋天是美丽的季节”。
有的同学会说，这个句子能不能改为“秋天的北京是美丽的地方”呢？
我的回答是：这样也是可以的，因为“北京是地方”是搭配得当的。
再看下面两个句子：1.通过老师的讲解，给我启发很大；2.在他的帮助下，使我进步很快。
这两句都有一个共同的语病，通过语法分析可知，它们都没有主语，也就是缺少主语，病因属于“成分残缺”。修改的方法有两种：或者删掉介词“通过”和“在……下”，让“老师的讲解”和“他的帮助”做主语；或者删掉动词“给”和“使”，让“我”做主语。
二是逻辑分析法。这个要从语义上来着手，就是当感觉句子的意思不合乎现实，违背了生活逻辑，那就是有逻辑问题了，而逻辑问题往往是来自否定词多余。比如“睡眠三忌：一忌不要生气，二忌不要过饱，三忌不要受凉”。这就把意思说反了，因为“忌”就是一种否定，是“不要”的意思，后面再用“不要”，就把意思说反了，因此，要把“不要”去掉，或者把第一个“忌”改为“不要”，同时把“一”“二”“三”后面的“忌”删掉。
再如：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。这句话也是说反了，“以免”就是一种否定，其意思是“以免除”“以避免”，而再加一个否定词，那就把意思说反了。这句话要表达的意思是要避免发生交通事故，只要说“以免发生事故”就行了，而加上一个“不”，变成了“以免不发生”，其意思就是“要发生”了。
这种不合乎逻辑的表达，问题出在否定词误用，或者说否定词多余。像“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”这样的词语，本身就有否定的意思，其后不能再用否定词了，否则，就变成了双重否定，意思就是肯定了。修改时，只要删掉一个否定词就可以了。因此，这类句子的病因称之为“否定多余”，属于上述几种类型中的“重复赘余”。
下面还是通过历年的中考试题来进行分析解说吧。
①下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
B.今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。
C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
D.今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”。
解析：此题答案是B。
A的语病是语序不当，“发射并研制”应该改为“研制并发射”，因为“研制”在前，而“发射”在后，这两个动作有前后相承的关系。在遇到一系列动作的时候，要注意考虑其前后顺序是否得当。
C的语病是成分残缺，就是缺少主语，因为用了一个动词“使”，结果就把句子的主语给整没了，修改的方法是删掉动词“使”，让“我”做主语。凡是此类题目中，出现了“使”，以及介词“通过”“在”等的时候，就要考虑是否缺少主语，因为这样的动词、介词很容易把主语遮盖住了，只有删掉它们，主语才能凸显出来。
D句的毛病是句式杂糅。有两种改法：要么是删掉“为标志和起点”；要么是在句首加个“以”字，使“以”与后面的“为”相组合。
②下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
B.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
C.在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。
解析：此题答案是D。
A句中的语病是语序不当。“保护并了解”改为“了解并保护”，因为“了解”与“保护”是有着前后相承的关系的，是先有“了解”，然后才能有“保护”。
B句的语病是搭配不当。句中的前面有“是否”，而后面缺少与之相应搭配的词，应该在后句中的“在于”后面，加上“能否”。还有一种改法是，直接删掉句中的“是否”。
C句的语病是成分残缺，缺少主语，删掉句中的“在”与“下”就可以了，这样，就让“设计和建造”做主语。
③下列句子没有语病的一项是（ ）
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
解析：此题答案是A。
B句的语病是成分残缺。句中缺少宾语，就是动词“启动”的后面缺少相应的宾语，应该在最后加上“工作”，让“工作”做“启动”的宾语。
C句的语病是重复赘余。句中“不会不”是双重否定，意思是“会”，而从句意来看，是想表达“不会忽略”的，而“不会不忽略”的意思就变成“会忽略”了。因此，要把多余的“不”即第二个“不”删掉。
D句中的语病是搭配不当。句中的前面有“能否”，而后面缺少与之相应搭配的词，应该在后句中的“有关部门”后面，加上“能否”。还有一种改法是，直接删掉句中的“能否”。
④下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
解析：此题答案是C。
A句的语病是重复赘余。句中的“防止”就含有“使不发生”的意思，再加上“不再”，就是重复否定了，把意思说反了。修改的方法有两种：要么删掉“防止”，要么删掉“不再”。
B句的语病是成分残缺。句中缺少宾语，就是动词“增强”的后面缺少相应的宾语，应该在最后加上“意识”，让“意识”做“增强”的宾语。
C句的语病是重复赘余。句中“不会不”是双重否定，意思是“会”，而从句意来看，是想表达“不会忽略”的，而“不会不忽略”的意思就变成“会忽略”了。因此，要把多余的“不”即第二个“不”删掉。
D句中的语病是搭配不当。句中的后面有“是否”，而前面缺少与之相应搭配的词，应该在前句中的“能够”改为“能否”。注意：此句只有这一改法，因为句中有“衡量”，不宜删掉“衡量”后面的“是否”。