统编版语文四年级上册期末阅读——把握文章主要内容 课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文四年级上册期末阅读——把握文章主要内容 课件(共17张PPT) |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-02 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
阅读基础题型：
理解重点词句
把握文章的主要内容
体会作者要表达的情感
了解文章的表达顺序
掌握基本的阅读方法
第二篇 把握文章的主要内容
常见题型
把握文章的主要内容
文章的主要内容是作者为表达文章中心思想所使用的主要材料。把握文章的主要内容，是读懂一篇文章最基本的要求。
方法一： 借助文章题目提问法
《盘古开天地》《女娲补天》《梅兰芳蓄须》等文章，我们也可以借助文章题目提问法，弄清事情的起因、经过、结果，进而把握文章的主要内容。
时间：假日
地点：天都峰
人物：“我”、爸爸、老爷爷。
主要内容：假日，“我”和爸爸爬天都峰，路上遇到老爷爷，一老一小相互鼓励，最终都爬上了峰顶。
《爬天都峰》
方法二：抓关键句法
方法四：取主舍次法
如《爬上虎的脚》这篇课文，就用3、4、5三个自然段重点写了爬山虎的脚的特点以及它是如何爬的。
方法五：拟小标题法
如《小英雄雨来》，我们可以先给每个部分拟个小标题，再串联起来概括得出整篇文章的主要内容。
小标题
1.游泳本领高
2.上夜校念书
3.掩护李大叔
4.与鬼子斗争
5.河沿的枪声
6.雨来没有死
铅笔头下的坚持
他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。讷于言而敏于行的性格，让他有着凡人所不及的奇思怪想。他为此养成了一个不良习惯: 手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位教师不甘心，他不改初衷，克服和种困难，又花费十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且道过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知了他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一只小小的铅笔头又一次被束之高阁。
一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的资助他便自己想办法，经过东凑西借。自筹资金对试验成果进行了进一步的完善四年之后，他再次向研究院递交了已经成形的报告，这一回，研究院不仅批复了他的由请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下他的成果很快应用于实践。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007 年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七自的老人
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
2.请为第2 自然段和第 3 自然段各拟一个小标题。(每个小标题限 15 字以内)
第2自然段:
第3 自然段:
3.请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位教师不甘心，他不改初衷，克服和种困难，又花费十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且道过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知了他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一只小小的铅笔头又一次被束之高阁。
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
遭到别人无情的嘲弄和不信任，得不到学校和研究院的资助。
审清题意，明确范围。抓住主要的，去掉次要的，再用简洁的语言概括出主要事件。
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
2.请为第2 自然段和第 3 自然段各拟一个小标题。(每个小标题限 15 字以内)
第2自然段:
第3 自然段:
为文章拟小标题这种题目，首先要知道文章各部分主要讲了什么，然后抓住文中的关键词或用自己的话简要地概括出来。
测试成果被束之高阁
获得诺贝尔生理学奖
“合并段意法”将段意合并在一起概括主要内容。
“借助标题提问法”谁在坚持？他坚持做了什么事？最后结果怎样？
卡佩基喜欢随手记下自己的所思所想，由此完成了一个很重要的设想，经过二十多年的坚持不懈，他终于凭借这项研究成果获得了诺贝尔生理学奖。
3.请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
规律总结：
常用的概括主要内容的两种方法:
一是理清事情的起因、经过、结果等要素，再归纳主要内容:
二是先了解各个自然段的大意，再把意思相同的自然段合并成结构段得出结构段段意，再合并概括出文章的主要内容。
家乡的桥(节选) 刘秋思
1我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上
2小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩!
3家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的要数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级台阶缀上去，形成人大八字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
4家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥骆驼桥......大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们的形状叫出来的.而震龙桥、娘娘桥就跟民间传说有关系了:至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣
5家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事:我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺螂，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风、轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡......
6长相忆，最忆家乡的桥
本文主要写“我”的家乡在江南，小河长，小桥多，而且大多是石桥，造型千姿百态，名称也美极了，是我们的乐园。
把第2~5自然段的中心句串起来，加上第1自然段和最后一个自然段，连起来多读儿遍试着把短文的主要内容写下来。(3 分)
阅读基础题型：
理解重点词句
把握文章的主要内容
体会作者要表达的情感
了解文章的表达顺序
掌握基本的阅读方法
第二篇 把握文章的主要内容
常见题型
把握文章的主要内容
文章的主要内容是作者为表达文章中心思想所使用的主要材料。把握文章的主要内容，是读懂一篇文章最基本的要求。
方法一： 借助文章题目提问法
《盘古开天地》《女娲补天》《梅兰芳蓄须》等文章，我们也可以借助文章题目提问法，弄清事情的起因、经过、结果，进而把握文章的主要内容。
时间：假日
地点：天都峰
人物：“我”、爸爸、老爷爷。
主要内容：假日，“我”和爸爸爬天都峰，路上遇到老爷爷，一老一小相互鼓励，最终都爬上了峰顶。
《爬天都峰》
方法二：抓关键句法
方法四：取主舍次法
如《爬上虎的脚》这篇课文，就用3、4、5三个自然段重点写了爬山虎的脚的特点以及它是如何爬的。
方法五：拟小标题法
如《小英雄雨来》，我们可以先给每个部分拟个小标题，再串联起来概括得出整篇文章的主要内容。
小标题
1.游泳本领高
2.上夜校念书
3.掩护李大叔
4.与鬼子斗争
5.河沿的枪声
6.雨来没有死
铅笔头下的坚持
他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。讷于言而敏于行的性格，让他有着凡人所不及的奇思怪想。他为此养成了一个不良习惯: 手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位教师不甘心，他不改初衷，克服和种困难，又花费十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且道过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知了他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一只小小的铅笔头又一次被束之高阁。
一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的资助他便自己想办法，经过东凑西借。自筹资金对试验成果进行了进一步的完善四年之后，他再次向研究院递交了已经成形的报告，这一回，研究院不仅批复了他的由请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下他的成果很快应用于实践。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007 年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七自的老人
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
2.请为第2 自然段和第 3 自然段各拟一个小标题。(每个小标题限 15 字以内)
第2自然段:
第3 自然段:
3.请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位教师不甘心，他不改初衷，克服和种困难，又花费十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且道过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知了他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一只小小的铅笔头又一次被束之高阁。
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
遭到别人无情的嘲弄和不信任，得不到学校和研究院的资助。
审清题意，明确范围。抓住主要的，去掉次要的，再用简洁的语言概括出主要事件。
1.“铅笔头”曾让卡佩基遭受了哪些挫折
2.请为第2 自然段和第 3 自然段各拟一个小标题。(每个小标题限 15 字以内)
第2自然段:
第3 自然段:
为文章拟小标题这种题目，首先要知道文章各部分主要讲了什么，然后抓住文中的关键词或用自己的话简要地概括出来。
测试成果被束之高阁
获得诺贝尔生理学奖
“合并段意法”将段意合并在一起概括主要内容。
“借助标题提问法”谁在坚持？他坚持做了什么事？最后结果怎样？
卡佩基喜欢随手记下自己的所思所想，由此完成了一个很重要的设想，经过二十多年的坚持不懈，他终于凭借这项研究成果获得了诺贝尔生理学奖。
3.请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
规律总结：
常用的概括主要内容的两种方法:
一是理清事情的起因、经过、结果等要素，再归纳主要内容:
二是先了解各个自然段的大意，再把意思相同的自然段合并成结构段得出结构段段意，再合并概括出文章的主要内容。
家乡的桥(节选) 刘秋思
1我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上
2小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩!
3家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的要数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级台阶缀上去，形成人大八字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
4家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥骆驼桥......大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们的形状叫出来的.而震龙桥、娘娘桥就跟民间传说有关系了:至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣
5家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事:我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺螂，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风、轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡......
6长相忆，最忆家乡的桥
本文主要写“我”的家乡在江南，小河长，小桥多，而且大多是石桥，造型千姿百态，名称也美极了，是我们的乐园。
把第2~5自然段的中心句串起来，加上第1自然段和最后一个自然段，连起来多读儿遍试着把短文的主要内容写下来。(3 分)
同课章节目录