夸父逐日课件

课件41张PPT。夸父逐日樱桃园中心初中
吴瑞英说说你听过的
一些古代神话
故事。看图片，猜故事，比一比，见闻广。
。后羿射日盘古开天地嫦娥奔月女娲补天女娲造人大禹治水精卫填海愚公移山《后羿射日》
《盘古开天地》
《嫦娥奔月》
《女娲补天》
《女娲造人》
《大禹治水》
《精卫填海》
《愚公移山》
这些故事有什么共同特点？什么是神话？　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。夸父逐日学习目标：1. 有感情地诵读并熟练地背诵课文。
2．掌握基本的文言词汇，能正确翻译翻译文言文。　　
3．能理解文章的主题。　　学习重点 ．
1 ? 积累文言词汇，熟读课文，背诵 《夸父逐日 　　
2．? 体会古代人民探索、征服大自然 的愿望和意志。 关于《山海经》　　《山海经》：成于战国-西汉年间。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 整体感知，我诵读1 听示范读
听准字音，注意节奏
2 自己朗读
3 小组竞读
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 自主学习，积累词汇 借助书上注释，识记下列绿色词语的解释。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 带红色的字，你会解释吗？
要求：先举手
后回答词汇积累比赛：看哪组记得多 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 追赶到太阳落下的地方 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 黄河 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 桃林合作学习，翻译语句同桌合作，对照课下注释翻译全文：
要求：一人读文言语句，一人翻译语句。
1.夸父与日逐走，
2.入日；
3.渴，
4.欲得饮，
5.饮于河、渭；
6.河、渭不足，
7.北饮大泽。
8.未至，
9. 道渴而死。
10.弃其杖，
11.化为邓林。
请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。
要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描写、环境描写、心理描写等每一处给五分。
2、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了哪些困难，夸父临死前是怎么想的每一处给五分。
理思路,比一比,谁能讲走（逐）渴饮死化 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。?课文翻译深入探究11、通过阅读，我看到了一个 的夸父？请从原文中找出依据夸父形象：1、不怕困难，勇于探索；
2、敢于挑战大自然；
3、热爱光明，憎恶黑暗；
4、有远大理想，有牺牲精神
5、有胆量有决心，目标远大，
6、气魄非凡，意志坚强深入探究2
2、“弃其杖，化为邓林”，如何理解？
夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不已、甘为人类造福的精神。链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
桃是福寿的象征。
桃被当作镇邪驱恶的神物。
桃在古代被作为美好的象征。夸父余光中
为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！拓展延伸余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示失败，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。
————转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。
拓展延伸为了让光明永存人间，夸父顽强不息奋勇追日，最终渴死途中。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为桃林，以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前行。人的一生总要有所追求，如果拥有了夸父逐日的精神和力量，又有什么困难不能克服呢？又有什么目标不能实现呢？学了本文，你受到哪些启示或感悟？课 堂 小 结收获平台
通过学习夸父逐日，你有什么样的收获和启示？课堂检测1、解释下列句中加点的字。 1、与日逐走（????????? ）
2、欲得饮（ ）
3、入日（???????????? ）
4、饮于河渭（????????? ）??????
5、北饮大泽（???????? ）
6、未至（????????? ）
7、道渴而（ ）
8、化为邓林???（ ）???
赛跑追到太阳落下的地方黄河渭水往北大湖桃林想要中途到
奔走相告 走马上任
走马看花 走投无路
走南闯北 走江湖
2、写出“走”为“跑”的词语
3、翻译下面的句子1、河渭不足，北饮大泽。
?????????????????????????????????????????????????????????
2、弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，变成了桃林。黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。
4、解释成语 “夸父逐日” （夸父追日 ）：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。5、背诵课文老师寄语 青春因创新而亮丽，生活因拼搏而放光彩，愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那颗太阳！生命不息，追寻不止！