语文八年级下鄂教版6.25《记承天寺夜游》课件

课件35张PPT。听一首优美动听的歌曲，仔细听-------这首歌的歌名是？（提示：三个字） 月亮船新课导入古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？ 古代诗词中含有“月”的诗句李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“海上生明月，天涯共此时”
《望月怀远》(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”
《月下独酌》(李白)
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？记承天寺夜游(宋)苏轼你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？ 苏轼（1037－1101）
苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头· 丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。三苏：苏洵、苏轼、苏辙。苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航听录音学朗读记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月
色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 héngwú suì(宋)苏轼检查听音效果 遂 寝 与 藻
荇 横 柏 吾
suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航例句如下：
１念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻 ? 张怀民。
２怀民／亦未寝，相与／步于中庭。
３庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／
　　竹柏影也。
4但∕少闲人/如吾两人者耳。
合作探究结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。重点字词：
1.解：解开，脱下。
2.欲：想。
3.户：门。
4.欣然：高兴的样子。译文：元丰六年十月十二日那天夜晚，
我正要脱衣睡觉，
只见月光照入门内，
我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。教师点拨 学生翻译念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：
5.念：想。
6.乐：名词动用，游乐。
7.与为乐者：共同游乐的人。
8.遂：连词，于是，就。
9.至：到。
10.寻：寻找。译文：
想到没有和我一同游览作乐的人，
就到承天寺去找张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：
11.亦：副词，也。
12.寝：睡觉。
13.相与：一同，共同。
14.于：介词，在。
译文：
张怀民也没有睡觉，
于是，（我们）一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：
15.空明：清澈透明。
16.交横：交错纵横。
17.盖：表示推测，原来是。译文：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，
水中有像藻、荇似的水草交错纵横，
原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。重点字词：
18.何：疑问代词，哪。
19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。
20.闲人（1）古义：悠闲自在的人。（2）今义：无所事事的人。
21.耳：罢了。
译文：
哪一夜没有月亮呢？
哪里没有竹子和柏树呢？
只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。请解释下列这些词语的含义或用法：念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来翻译下列句子
1、念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2、庭下如积水空明。
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松柏的影子。
4、但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，多回顾，效率高。
2.帮你支一招----教你一种背诵文言文的方法----“三抓”背诵法。
3.“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。以《记承天寺夜游》例 时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。
庭下……，水中……，盖……也。
何夜……？何处……？但少……耳。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。讨论1、作者为什么要夜游承天寺？
一是作者被贬，心情郁闷、孤独,想出去走走；二是因为月色很美，想去赏月。
找出本文写景的句子。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。3、月夜图有什么特点？ 皎洁、空灵、清丽、淡雅4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样的美妙境界？?“积水空明”写月光的清澈透明，
“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。?作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？ 表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
三、拓展延伸： 校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线，接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。小结：
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。