4.1电流第2课时 课件(共17张PPT)2023-2024学年教科版九年级上册物理

(共17张PPT)
第四章　探究电流
1.电流　
第2课时
1.会使用电流表测量串联、并联电路的电流，能熟练地使用电流表。
2.经历探究串、并联电路中的电流规律。
3.养成竞争意识、合作精神、安全操作意识。
◎重点:通过实验探究串、并联电路中的电流规律。
通过任务驱动一、二完成目标1、2的学习。
串联电路中的电流规律
1.探究的过程:提出问题→猜想或假设→　设计　实验→　进行　实验→分析论证→评估→交流。
2.电流规律:在串联电路中，各处电流都　相等　。即　I1＝I2＝…In　。
设计　
进
行　
相等　
I1＝I2
＝…In　
3.原因分析:串联电路中只有　一条　电流路径，经过电路中各部分的电荷不会无故的增加也不会消失，所以在相同的时间里，经过串联电路各处的电荷一样多，因此串联电路中电流大小处处　相等　。
一条　
相等　
4.规律应用:在串联电路中，只要知道通过　某一点　的电流，就可以推断其他所有路径(或　用电器　)中的电流。
在串联电路中处处　电流相等　，其表达式为　I1＝I2＝I3＝I4　。
某一点　
用电器　
电流相等　
I1＝I2＝I3＝
I4　
·导学建议·
只有一条电流路径，且各处的电流都相等，各用电器相互影响，只要知道电路中某一处电流，就可以得出电路中其他处的电流。
1.如图所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia 、Ib 、Ic 。关于它们的大小关系，正确的是　 (　B　)
A.Ia＞Ib＞Ic B.Ia＝Ib＝Ic
C.Ia＜Ib＜Ic D.Ia＞Ic＞Ib
B
并联电路中的电流规律
5.电流规律:在并联电路中，干路上的电流等于各支路中　电流之和　，即I干＝I1＋I2＋…＋In。
6.原因分析:电流和水流相似，从干渠出来的水分支后，由于每条支路上的水流都是从干渠里流出来的，因此每一条支路上的水流都比干渠里的水流　小　；类比看，在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之　和　，每条支路中的电流都比干路中的电流　小　，所以并联电路有　分流　作用。
电
流之和　
小　
和　
小　
分流　
7.规律应用:在两个用电器组成的并联电路中，只要知道干路电流、两条支路中的电流这三个量中的任意两个，就可以由关系式　I＝I1＋I2　或其他变形式，计算出未知的那个量。
I＝I1＋I2　
·导学建议·
有多条电流路径，干路电流等于各支路电流之和，各用电器互不影响。若各支路有完全相同的用电器和导线组成，则共有几条支路，每条支路通过的电流为干路电流的几分之一。
2.如图甲所示的电路，当闭合开关后，电路无故障，两电表指针均如图乙所示，则通过L1的电流是　 1.2 A 　，通过L2的电流是　0.3 A 　。
　 　
1.2 A 　
0.3 A 　
探究串联电流中的电流规律
实验探究:串联电路中的电流
提出问题:串联电路中各处的电流有什么关系？
猜想或假设:串联电路中　各处的电流相等　，如图所示的电路。
各处的电流相等　
(1)A处的电流可能最大，然后依次减小，B点的小些，C点的最小，即　IA＞IB＞IC　。
(2)由于电流只有一条路径，A、B、C三处电流相等，即　IA＝IB＝IC　。
设计实验:把电流表分别接在图中的A、B、C三点，测出电流IA、IB、IC。进行实验并收集数据:
IA＞IB＞IC　
IA
＝IB＝IC　
实验序号 1 2 3
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
　　探究归纳:通过对数据进行分析，得出结论:　串联电路中各处的电流相等　，即　IA＝IB＝IC(或I1＝I2＝…＝In)　。
串联电路中
各处的电流相等　
IA＝IB＝IC(或I1＝I2＝…＝In)　
探究并联电路的电流规律
实验探究:并联电路中的电流
提出问题:并联电路中干路中的电流和支路中的电流有什么关系？
猜想或假设:并联电路中　干路中的电流等于各支路中的电流之和　。如图所示的并联电路。
干路中的电流等于各支路中的电流
之和　
(1)并联电路中干路中的电流IC大于各支路中的电流，即　IC＞IA，IC＞IB　。
IC
＞IA，IC＞IB　
(2)并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和，即　IC＝IA＋IB　。
设计实验:把电流表分别接在图中A、B、C三点，测出电流IA、IB、IC。
IC＝IA＋IB　
实验序号 1 2 3
L1支路中的电流IA/A
L2支路中的电流IB/A
干路中的电流IC/A
　　探究归纳:对实验数据进行分析，得出结论:并联电路中　干路中的电流等于各支路中的电流之和　，即　IC＝IA＋IB(或I1＋I2＋…＋In)　。
干路中的电流等于各支路中的电流之和　
IC＝IA＋IB(或I1
＋I2＋…＋In)　
进行实验并收集数据: