Unit 5 Free time教案（1个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Free time教案（1个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-05-29 22:47:11 | ||
图片预览
文档简介
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课题 Unit 5 Free time
目标设计 知识与技能 1 巩固复习8个动词组。2能听说读写句型：1）Can you_____ Yes , I can ./No , I can’t .2）I can ___ and __ .I can’t __.3 理解并会回答What can you/he/she do I/He/She can/ …and…I/He/She can’t___.4会转述、会说 He/She can __and __.He/She can’t __.
过程与方法 Asking and answering.Playing games.
情感态度价值观 They are interested in English.Everyone is a genius .
教学重点难点 1听说读写句型：I can ___ and __ .I can’t __.He/She can __and __. He/She can’t __.2会说He/She can/can’t stand on his/her head.根据人称变化而变化。
教具准备 CAI Tape Radio cards
过程设计
情景设计 活动设计 问题设计
Step 1 :Warming up Listen and Sing the song (Act) : My sister , my brother and me.In the song , What can I do I can drive a racing car. 歌曲既营造了学习的氛围又为下面的教学作了铺垫。
Step 2:Presentation 1 Let’s play a game. What’s missing 读单词和词组。2 T ask the pupils. Can you play table tennis/play football S:Yes ,I can ./No ,I can’t.T：Do you know what I can do T: I can play table tennis and play the piano.T: Can you stand on your head I can’t stand on my head.I can’t stand on my head.We can say: I can’t stand on my head.I can play table tennis and play the pianoI can’t stand on my head.学生模仿句子说说自己，相互交流后自组对话并展示eg：A: I can ____and____. I can’t ____.What about you B: I can ____and____. I can’t ____. 通过有趣的复习，
Step 3:Drills 1、指一个男生问What’s his name S：…T: What can he do Guess, please.学生猜测完之后，让这个男生自己做动作，全班一起回答：He can ___ and ___.教师再问这名同学Can you stand on your head S: Yes ,I can ./No ,I can’t.教师板书He can/can’t stand on his headT: Can you stand on your head 问一个女生。S2:No,I can’t.T/Ss: She can’t stand on her head.T: Talk about them.出示明星的照片和他们能和不能的动作图片让学生来组成对话A: What can he /she do B: He/She can___ and ___. He/She can’t ___. 以本班同学进行举例学生会觉得亲切，也乐意去说表达自己，锻炼了他们的说的能力
Step 4 ：Practice 1. Let’s look at P41 Part 12 CAI先说，再写。T: What’s his name S: Bob ,T: What can he do 老师带领学生一起说。再点几个人说一说。Bob can ___and ___.He can’t___.Write it down.2.Ask them to write the answers by thems-elves.Check the answers.Read the sentences. 回归课本，锻炼了学生写的能力和一些学习习惯的养成
Step 4 Consolidation Play a game :击鼓传花，鼓声停止，手中拿道具的同学从1-8的数字选择其中的三个进行自我介绍，其他同学再来复述 在游戏中结束本节课学生回味无穷
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课题 Unit 5 Free time
目标设计 知识与技能 1 巩固复习8个动词组。2能听说读写句型：1）Can you_____ Yes , I can ./No , I can’t .2）I can ___ and __ .I can’t __.3 理解并会回答What can you/he/she do I/He/She can/ …and…I/He/She can’t___.4会转述、会说 He/She can __and __.He/She can’t __.
过程与方法 Asking and answering.Playing games.
情感态度价值观 They are interested in English.Everyone is a genius .
教学重点难点 1听说读写句型：I can ___ and __ .I can’t __.He/She can __and __. He/She can’t __.2会说He/She can/can’t stand on his/her head.根据人称变化而变化。
教具准备 CAI Tape Radio cards
过程设计
情景设计 活动设计 问题设计
Step 1 :Warming up Listen and Sing the song (Act) : My sister , my brother and me.In the song , What can I do I can drive a racing car. 歌曲既营造了学习的氛围又为下面的教学作了铺垫。
Step 2:Presentation 1 Let’s play a game. What’s missing 读单词和词组。2 T ask the pupils. Can you play table tennis/play football S:Yes ,I can ./No ,I can’t.T：Do you know what I can do T: I can play table tennis and play the piano.T: Can you stand on your head I can’t stand on my head.I can’t stand on my head.We can say: I can’t stand on my head.I can play table tennis and play the pianoI can’t stand on my head.学生模仿句子说说自己，相互交流后自组对话并展示eg：A: I can ____and____. I can’t ____.What about you B: I can ____and____. I can’t ____. 通过有趣的复习，
Step 3:Drills 1、指一个男生问What’s his name S：…T: What can he do Guess, please.学生猜测完之后，让这个男生自己做动作，全班一起回答：He can ___ and ___.教师再问这名同学Can you stand on your head S: Yes ,I can ./No ,I can’t.教师板书He can/can’t stand on his headT: Can you stand on your head 问一个女生。S2:No,I can’t.T/Ss: She can’t stand on her head.T: Talk about them.出示明星的照片和他们能和不能的动作图片让学生来组成对话A: What can he /she do B: He/She can___ and ___. He/She can’t ___. 以本班同学进行举例学生会觉得亲切，也乐意去说表达自己，锻炼了他们的说的能力
Step 4 ：Practice 1. Let’s look at P41 Part 12 CAI先说，再写。T: What’s his name S: Bob ,T: What can he do 老师带领学生一起说。再点几个人说一说。Bob can ___and ___.He can’t___.Write it down.2.Ask them to write the answers by thems-elves.Check the answers.Read the sentences. 回归课本，锻炼了学生写的能力和一些学习习惯的养成
Step 4 Consolidation Play a game :击鼓传花，鼓声停止，手中拿道具的同学从1-8的数字选择其中的三个进行自我介绍，其他同学再来复述 在游戏中结束本节课学生回味无穷
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