土地的誓言课件

课件35张PPT。歌曲欣赏:松
花
江
上张
寒
晖我的家在东北松花江上,
那里有森林煤矿,
还有那漫山遍野的大豆高粱.
我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘.
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡?
哪年,哪月,
才能收回我那无尽的宝藏?
爹娘啊,爹娘啊.
什么时候才能欢聚一堂?
东北特产东北特有的物产:白桦林马群东北物产丰富，
地大物博。煤块高粱黑土地山雕富饶的土地故土情深日军进沈阳“九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜查行人，并强迫被搜查者弯腰９０度。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。“平顶山惨案”屠杀现场 这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人。这是日寇残杀东北义勇军 攻占沈阳 城头扫射遍地尸骨奴化教育 强行学日语我要家，我要妈妈创作背景: 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。端木蕻良1.课题《土地的誓言》是何意思？ 从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。这一标题应该理解为面对土地发出的誓言而不是“土地本身发出的誓言”。2.面对土地，作者发出了哪些誓言？（请同学们从课文中找出作者誓言的句子？）我必须回去！
为了她，我愿付出一切！3.（1）作者运用了哪些手段把自己对国土的这种感受表达出来？请举例说明。A运用了大量富于鲜明感情的词语直接抒发感情,运
用排比、比喻修辞表达加强感情的冲击力。（如.“
当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风”；“当我记
起故乡的时候……在翻滚着一种红热的浆液”等句
子）
B人称的恰当运用（先用第三人称“她”随着情感的
越趋激荡作者将她改为第二人称“你”）（2）课文分为两段，两段的内容有什么异同？A.结果相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，
然后回忆，最后再直接抒情。 B.内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。 C.不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景色的叠加，应
用排比。后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比。（3）所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？ 前者选取东北的物产并采用景物的叠加，是为了展现东北大地丰饶美丽，表达了作者对故乡的激情赞美和深情怀念。应用排比，则加强了对读者情感的冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物同样表现了东北大地丰饶美丽，但没有采用排比，他也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含者忧伤与愤怒。因此情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 (4)文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。文章主旨： 作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言充满深沉的爱国热情。假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹吼着的愤怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面，/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱的深沉…… 《我爱这土地》
艾青我爱这土地牢记历史 勿忘国耻 同学们，“九-一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们决不允许历史重演，振兴中华,在我少年.梁启超在《少年中国说》中写道：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
作业（二选一） 一、 透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢？
二、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢？请写下来。