位置的确定(永登）

八 年 级 数 学 案 例
课 题： 5.1 确定位置 (1)
教学目标: 1. 在现实情境中感受物体定位的多种方法；
2. 能较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
德育教育. 1．充分利用学生感兴趣的问题来激发学生的学习兴趣；
2．体会生活中位置的确定,离不开数据, 离不开数学，数学与生活密切相关。
教学重点: 实出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性:都需要两个数据。
教学难点: 灵活运用不同的方式确定物体的位置。
教 具: 多媒体
教学方法: 师生合作交流法
教学过程:
一、创设问题情境,导入新课.
假如回家去爸爸问你, 你坐的位置在哪里, 你怎么告诉他呢？这就需要确定你的具体位置，怎样进行位置的确定呢 这节课我们就来讨论“确定位置(1)”
二、讲授新课
想一想:
1．在电影院内如何找到电影票上指定的位置
2．在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同
3．如果将“8排3号”记为 ( 8 , 3 ), 那么“3排8号”如何表示 ( 5 , 6 )表示什么含义 ( 6 , 5 ) 呢
4．如果一张电影票的排号被污染，只有3号字样，你能确定位置吗？
议一议:
问题1. 在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据 为什么
结论：平面内，确定一个物体的位置需要两个数据，并且这两个数据是有序的。
问题2. 在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？
阅读教材144页——145页，体会教材中为我们呈现了哪些确定位置的方法，然后加以点评。
[实例1] （ 教材145页的随堂练习 ）
1976年7月28日凌晨3时40分，我国某市发生了里氏7.8级的大地震，地震中心位于北纬39°38′，东经118°11′，你能在地图上找到震源的大致位置吗？（出示幻灯片的图片）
确定位置的方法1. 可以利用经度和纬度两个数据来确定位置.
[实例2] ( 教材145页的议一议(1) ).
如图（图见书145页）是广州市地图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？ “广州火车站” 呢？
确定位置的方法2. 区域定位法.
讨论: 以上两种方法哪种更准确
[实例3] ( 教材144页例1 )
下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：
( 1 ) 北偏东40°的方向上有哪些目标？
( 2 ) 距我方潜艇2海里处的敌舰有哪几艘？
( 3 ) 你能确定每艘敌舰的位置吗？
（4）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ 哪几个数据
确定位置的方法3. 利用方位角和距离来确定位置.
针对训练: 下图是某个学校周边环境示意图,回答下列问题:
（1） 在学校正方向2.5公里处是什么设施 北偏西25°方向2公里处是什么设施
（2）如何确定大桥相对于学校的位置 教育学院呢 聚丰酒店呢
三、能力拓展:
1．如图, 设定象棋的行和列, 如果红马用 ( 3 , 6 ) 表示, 则黑马、红车、红炮、黑车该如何表示？
（图见幻灯片）
2．活动：座位接龙.
四、本课小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业：教材146页1、2、3。