16.太阳 同步练习（无答案）

16. 太阳
一、认真拼读。准确书写。
1.我们可以利用太阳光来预防和zhì liáo疾病。
2.我们吃的liáng shi，使用的méi tàn，都与太阳有关。
3.[zhí]繁 日 树 业
二、选择题。
1.下面说法有误的一项是( )
A．“区”字是半包围结构。
B．“区”用部首查字法应先查“匚”部。
C．“区”的第二笔是竖折。
D．“区分”中“区”的意思是区别、划分。
2.依次填入“_____”上的词语，最恰当的一项是（ ）。
（1）大西北在开发之前很荒凉，土地贫瘠，__________。
（2）保家卫国是军人的天职，我们的对敌方针是“针锋相对，__________”。
（3）__________树被风刮得太厉害了，松鼠到地上来。
A．寸草不留 寸步不让 如果 就
B．寸土必争 寸草不留 因为 所以
C．寸步不让 寸草不生 只要 就
D．寸草不生 寸土必争 只有 才
3.下列句子中表达的意思与其他三句不同的一项是( )
A．保护长江,就是保护人类自己。
B．保护长江,怎能是保护人类自己呢
C．保护长江,难道不是保护人类自己吗
D．保护长江,不会不是保护人类自己。
三、在下面的括号里写出加点词语的反义词。
1.有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( )。
2.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是( )，到处是( )……
四、我能给下面的句子填上合适的关联词。
1.( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。
2.( )没有太阳，地球( )不会有植物，也不会有动物。
3.太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。
五、写出下列句子所运用的说明方法。
1.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。 ( )
2.太阳会发光，会发热，是个大火球。 ( )
3.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。 ( )
六、按要求改写句子。
1．这么远，箭哪能射得到呢？
改为陈述句：
2．没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
改为反问句：
3．太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句)
七、课文回忆录。
《太阳》课文前半部分介绍了 ，把太阳离地球的距离、太阳的体积和温度等方面的知识说得具体明确且通俗易懂，具有很强的说服力。后半部分介绍了太阳与 、能源形成、自然气候变化、 等方面的关系。文中的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子
，将两部分内容有机结合在一起。
八、阅读课内文段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1．文段中的“ ”一词与加点词“其实”意思相近。
2．把下面的句子改为陈述句。
这么远，箭哪能射得到呢？
3．这篇短文在介绍太阳的特点时，运用了 等方法，把太阳 、 、 三个方面的知识说具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
4．第一自然段开头引用了一个传说，这个传说可以概括为 ，作者引用这个传说开头的作用是( )（多选）
A．引出本文说明的对象。
B．揭示这个传说的荒谬（miù）。
C．说明太阳离我们很远。
D．增强读者阅读的兴趣。