统编版三年级语文上册 第1、2单元练习题（无答案）

部编版三年级语文上册
第1、2单元练习
一、请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。
1.西柏(bǎi)坡希望小学位于 省平山县西柏坡镇。
2.在西柏坡希望小学的开学典礼上，( )为他们升起了第一面五星红旗。
A.解放军战士 B.天安门国旗护卫队 C.消防兵战士
3.根据录音内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)西柏坡希望小学是在中国教育发展基金会的帮助下建成的。( )
(2)西柏坡希望小学注重红色教育，将“西柏坡精神”融入了校本课程。( )
(3)西柏坡希望小学建校近30年来，发生了很大的变化。( )
二、根据拼音和语境写一写，注意把字写得正确、美观。
打开秋天的yán liào hé（ ），金色的chén（ ）光粉饰了fēng shōu（ ）的果园;
chéng（ ）黄的luò yè（ ）装扮了弯qū（ ）的小jìng（ ）；洁白的hán shuāng（ ）点缀了宁jìng（ ）
的huāng yě（ ）......让我们 tíng（ ）下脚步,张开shuāng bì （ ）,拥抱秋的yàn( )丽!
三、选择题，选择恰当的一项填入括号内。
1.下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是( )
A.摔跤 (jiǎo ) 衣裳(cháng ) 假期(jià) 掠过(luè)
B.糊涂(tu) 雨靴(xuē) 圈画(quān ) 坪坝(bà)
C.钥匙(chí) 蟋蟀(xī) 挑水( tiào ) 赠送(zēng)
2.下列志愿者小队的名称和其倡导的内容不相符的是( )
A.情暖重阳:敬老爱老 B.河流卫士:垃圾分类
C.护花使者:保护花草
3.为了使句子更有新鲜感，下列句子使用的方法与其他两项不同的是( )
A.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
4.给下列句中加点词换一个词语，改变了句子意思的一项是( )
A.梧桐树的落叶熨帖地粘在水泥道上。(服帖)
B.开幕仪式表演很快就要到了，我们得加紧训练。(放慢)
C.革命先辈憧憬的未来正在一步步成为现实。(期望)
5.下列说法不正确的一项是( )
A.阅读时遇到有新鲜感的词语，可以多读几遍，然后抄写下来。
B.读书时遇到不认识的词语，只能用查字典的方法来理解。
C.朗读时可以边读边想象描写的画面，来加深对内容的理解。
四、根据所学知识，完成以下练习。
①摇( )晃脑 ②张( )舞爪 ③( )疾手快
④秋高气( ) ⑤层林( )染 ⑥春( )秋实
1.我发现第一行的词语都和 有关;第二行的词语都和 有关。
2.读下面晓东的日记，请你帮他解决遇到的问题。
2023年9月9日 星期六 晴
秋天到了，在这个A. 的日子里，我和妈妈去公园散步。 B.我看到了落叶。突然一阵风刮过，我C. 地捡起落叶，准备把它们带回家做成书签。
(1)请从上面词语中选择恰当的两项分别填入日记中的横线处。(填序号)
A. C.
(2)扩写句子B，让句子更完整，更有新鲜感。
3.新学期开始了，同学们一见面就谈论起暑假的经历，请你也参与其中吧!快来说说你的暑假经历。
小兰:暑假里，我和爸爸一起读了许多诗词。最有趣的是关于秋天的古诗，同在秋天，诗人所见不同，感受也不同。“停车坐爱枫林晚， ”是杜牧的赞叹;“一年好景君须记， ”是苏轼的乐观;“ ， ”则是叶绍翁的愁思。
小华:暑假里，我和哥哥一起阅读了《安徒生童话》，在阅读过程中，遇到了许多难懂的词语，哥哥告诉了我很多理解词语的方法，例如:
你；
五、阅读下列短文，按要求回答问题。
(一)课内外对比阅读。
【选段一】每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
【选段二】我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾(zàn)出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢(pá)草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
1.我会用多种方法理解难懂的字词。
(1)联系上下文可知，“凌乱”的意思是:
(2)读到“熨帖”这个词语,我想起了妈妈常常用熨斗把衣服烫平整。因此“熨帖”
让我感受到了落叶 的样子。
2.从选段一的第二自然段中，我体会到了作者 的心情。
3.对选段二中“百看不厌”的理解，下列说法错误的是( )
A.“我”对各种店铺充满了好奇，怎么看也看不够。
B.“我”喜欢看店铺里的各种新鲜物品。
C.“我”看着一家家店铺，边看边数，整整有一百家。
4.“铺满金色巴掌的水泥道”是美丽的，开满店铺的大街小巷是热闹的。你在上下学的路上有什么发现呢 请你写一写。
(二)课外阅读。
上学一路歌
①春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
②夏天上学，走一路，蹚(tāng)一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子吃得饱饱的。
④ 。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睁开眼睛，好像坐汽车;闭上眼睛，好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……1，我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词; 、 。
2.短文按照 顺序描写了小朋友上学路上的情景。下面最适合填在短文第④段横线处的一项是( )
A.冬天上学，走一路，坐一路汽车
B.冬天上学，走一路，坐一路飞机
C.冬天上学，走一路，滑一路冰
D.冬天上学，走一路，推一路小伙伴
3.结合第④自然段想一想，大伙儿为什么“都怪学校太近太近”
4.读文中画“ ”句子，根据你积累的有新鲜感的词句，把想象的画面写具体。
例:我从“采得满手香，满身香”想象到了，同学们沿着小路，蹦蹦跳跳地去学校，一路上采野花，书包里、衣兜里满是花朵的样子。
六、习作。
题目: 的同学要求:
①在横线上填写能概括某位同学特点的词语，如:幽默、爱看书、贪玩、乐于助人……把题目补充完整。
②语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出这个同学的特点。③250字左右。