第14课 文艺复兴运动 课件(共27张PPT+视频) 2023-2024学年初中历史部编版九年级上册

(共27张PPT)
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代？人们的思想会发生什么变化？
第十四课
文艺复兴运动
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
1
2
能知道文艺复兴运动的主要内容并理解其影响和实质
能掌握但丁、达·芬奇、莎士比亚等人物的主要成就
探究一：文艺复兴运动的背景与内涵
情景1：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
1600年2月17日罗马上空阴云笼罩，百花广场上戒备森严，恐怖压抑的气氛阻挡不了从四面八方涌向广场的人们，他们来为此刻昂首屹立在火刑架下的人送行……布鲁诺因捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，被视为异端活活烧死。光从14到15世纪，就有5万人以上被投河或烧死。
意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。
哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢 又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢
欧洲正处于人与世界被发现的时代
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题1：同学们请你总结一下文艺复兴前的欧洲有着哪些特点呢？
结论：
文化落后，思想愚昧，人民没有自由、没有个人幸福。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题2：请你说明一下文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起呢？情景中“人与世界被发现”这句话你又如何理解？
结论：
原因：
工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
意大利是当时欧洲文明最发达的国家之一，有悠久的文化传统。
文艺复兴运动在意大利有较坚实的群众基础，这就是当地的市民阶级。
理解：人的被发现是指14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称“人的被发现”；
“世界的被发现”指的是新航路的开辟，大航海时代的开始。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
情景2：
文艺复兴时期圣母
中世纪时期圣母
教会首先垄断教育，当时的欧洲知识分子几乎都是是传教士
人是能够从心所欲地改造自己的。
——作家亚尔伯蒂
我创造了我自己。
——作家彭塔诺
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题2：观看情景中的对比，说说文艺复兴运动的主张是什么？
结论：
①要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；
②他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题3：有人说文艺复兴运动只是为了追求古希腊罗马时代的光辉，你觉得这种说话准确吗？谈谈你的理由。
结论：
不准确；
这场运动虽然采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。
其实质是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放；是对古代希腊罗马文化的继承与发展，是反封建，反神学的资产运动的新文化运动；是资产阶级文化的兴起。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
情景3：
它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。
——《世界史·近代史编》
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。　　
——恩格斯
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
结论：
问题4：你能总结一下文艺复兴有着怎样的历史影响吗？
①解放了思想，为资本主义制度的建立奠定了思想基础。
②文艺复兴时期诞生了各个领域的大艺术家，他们的绘画、文学作品、各种著作，几乎蔓延到西欧所有国家，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
③大规模的思想解放又反过来推动了社会的发展和进步，促进了早期资本主义的产生。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
情景2：
但丁
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
探究二：文艺复兴运动代表人物
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
结论：
《神曲》；
《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,赞扬人的伟大，抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。
问题1：情景中的人物是文艺复兴的先驱但丁，你知道他的作品是什么吗？主要讲述了什么内容，又传达了怎样的思想？
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题2：后世又是如何评价但丁的呢？
结论：
但丁歌颂了人类的坚强意志和高尚品质、讴歌自然和世界的美.相信善能够战胜恶。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
情景3：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
你悲哀吗？这微笑就变成感伤的。你快乐吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大。
——傅雷
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题3：《蒙娜丽莎》是达·芬奇的著名代表作,画中少妇若有若无的微笑,让人琢磨不透,你认为她的微笑体现了怎样的特点
结论：
由于中世纪欧洲长期处在封建制度和教会的统治下,这一时期画中的人物形象都比较生硬呆板,缺乏真实人物的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发, 把艺术创作和科学探索结合起来，赋予笔下人物真实的个性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界,以发自内心的微笑,表现了人性的光辉。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题4：“一千读者心中有一千个哈姆雷特”，每个人心中都有一个达·芬奇，请说说你心中的达·芬奇吧。
结论：
达·芬奇思想深邃，学识渊博、多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、、音乐家、工程师和发明家于一身。
达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题5：情景中反映了文艺复兴怎样的传播趋势？
结论：
15、16世纪，文艺复兴开始由意大利半岛向西欧其他国家和地区传播。
情景4：
情景5视频：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——摘编自(英)莎士比亚《哈姆雷特》
问题6：观看视频及原著节选，你能总结出莎士比亚作品具有怎样的特点吗？
反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
结论：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题7：你还知道或者读过莎士比亚哪些作品呢？
结论：
《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》等等。
选择题请使用DCF课件作答，能更好的进行数据统计
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
阅读下列材料:
材料一　资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶层地位的提高,以及城市化的生活方式,孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观,这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
材料二　文艺复兴时期有一首诗这样写道:
“青春是多么美丽啊,
却留不住这逝水年华!
得欢乐时且欢乐吧,
谁知明天有没有这闲暇!”
材料三　文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏,使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库做出了巨大的贡献。
——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
(1)根据材料一,概括文艺复兴运动兴起的经济背景。
答案：
资本主义经济的萌芽和发展。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
（2）材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮
答案：
人文主义。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
(3)请举两例说明材料三中文艺复兴运动“创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就”。
答案：
达·芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;文艺复兴的先驱但丁的作品《神曲》。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
(4)根据材料三并结合所学知识,指出文艺复兴运动和中国新文化运动的共同之处。
答案：
都是资产阶级性质的思想解放运动。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
文艺复兴运动
1.兴起时间
2.兴起地点
3.背景
4.核心思想
5.实质
6.方式
7.代表人物及成就
8.影响
14世纪中叶
意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地
人文主义思潮
（1）但丁
（2）达﹒芬奇
（3）莎士比亚