6飞向蓝天的恐龙 教学设计

《飞向蓝天的恐龙》教学设计
教学目标：
1认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。
2.默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。
3.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
教学重点：
能写下自己不懂的问题，并试着解决。
教学难点：
能体会课文准确的表达，能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学过程
一、图片导入，提示课题
出示“恐龙”图片，提示学生了解知识的途径。
出示恐龙资料，激发学习兴趣。
出示鸟与恐龙的对比图片，引导学生探究质疑。
二、初读文本，解决生字词
初读课文，把课文读通顺。
1.学习生字，想象、交流。
（1）读准字音，识记新词。
（2）出示词语：
轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子
笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常
（3）识记词语，想象。
（4）交流：两组词语分别让你看到了怎样的动物？
（5）质疑：一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？
将“鸟儿”和“恐龙”这两种似乎毫不相干的事物放在一起进行对比，激发了学生的学习兴趣。在交流过程中，尊重学生的体验，实现向课文内容的自然过渡。
三、梳理问题，提取重点
展示学生预习时提出的问题，并进行分类整理。
梳理出需要解决的主要问题。
聚焦学生问题，引导学生进行整理分类，发现主要问题。在交流中，引导学生体悟什么样的问题是有价值的问题。
四、深入文本，探究演化过程
布置学习任务：探究“恐龙是怎样飞上蓝天的？”
（一）梳理文章结构，了解“假说”的表达层次。
1．默读课文，思考文章围绕“恐龙飞向蓝天”，主要写了哪几方面内容？
2．了解“假说”的表达层次，为梳理演化过程做铺垫。
（二）推想演化过程，练习讲解。
1.默读描写“演化过程”的部分，思考恐龙演化的过程究竟是怎样的？做好批注。
2.根据课文为图片排序。
3.用简短的词语或短语梳理恐龙演化的过程。
4.再读课文，发现时间顺序。
5.练习讲解：结合坐标，自己试着说一说恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。
6.展示、讨论：发现解说问题，明确解说要求。
通过给图片排序的学习活动，激发学生的阅读兴趣，使学生仔细研读文本，并通过图文互照，练习讲解，提升学习的趣味性。
五、再读文本，感受表达之严谨
1.默读课文，发现作者表达的严谨准确之处。
2.交流语句，明确作用。
3.再次练习讲解，提示简明扼要。
4.明确写作目的。
通过巧妙的设问，引发学生思考，使学生自读文本，自己从文中发现科普类文章表达的特点。
六、总结学法，拓展延伸
1.总结解决问题的方法。
2.激发学生继续探究的兴趣。
3.提供学习方向。
七、布置任务，练习巩固
1.积累本课生字新词，回答问题。
2.仿照范例，练习写一段话。