人教版物理必修一1.1质点、参考系导学案
文档属性
| 名称 | 人教版物理必修一1.1质点、参考系导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 240.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-01-02 21:03:04 | ||
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文档简介
质点、参考系
教学重点：使学生理解质点的条件，学会如何选择参考系，理解时间、时刻、路程、位移的相关概念和区别
教学难点：学会如何选择参考系
雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔，身体向前运动的同时，翅膀在上下拍动。要描述鹰的运动状态是不是只看鹰向前运动就可以了？
鹰的各部分的状态也需要描述，所以比较困难和麻烦。就需要分开讨论鹰的运动状态。比如要研究鹰的位置变化，就可以忽略翅膀的运动，而要研究翅膀的运动，就不需要考虑鹰向前还是向后运动。在研究鹰运动到哪里，可以把鹰看成一个点，只需要研究点的运动位置就可以。
判断物体是不是质点（简化运动状态的研究）
质点：在某些情况下，不考虑物体的 和 ，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个 的物质点，简称为质点，是一种
的物理模型。
爸爸架着儿子走在马路上，研究爸爸和儿子的运动位置，可以直接将爸爸和儿子看成一个 ，因为“并排”，两个物体上的任何一点的运动状态均相同，故此时整个物体的运动可以简化到这一个点上，该点也就可以看成一个质点。
（3）对质点的理解：
①能否把一个物体看作质点与它的形状和大小 关，而是由 决定的。
②即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
例题：判断正误
1、研究地球的运动轨迹将地球看做质点（ ）
2、研究地球的自转时将地球看做质点（ ）
选择参考系
此刻处在课堂的我们相对于地球是静止不动的，但是从外太空观察，因为地球自转，我们实际上随地球一块运动。这是怎么回事呢？
解析：以地面上的桌子（某点）为参照物，我们相对于桌子位置没有发生变化，所以相对于桌子是静止不动的。但以地球外的某点（比如月球）为参照物，我们相对于月球是 （静止/运动）的，所以研究运动关键在于参照物的选择。
（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“物体”的 是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
（2）参考系的选择：
①任意性：参考系的选取可以是 的。研究地面上物体的运动时，通常取 或相对地面不动的物体做参考系。
②简单性：选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
③多元性：选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果可能不同,也可能 。
④同一性：当比较两个物体的运动情况时，必须选择 （同一个；不同个）参考系。
时间
每周上课时间为9.30，上课上多长时间呢？60分钟，这两个时间都一样吗？
1、时间有时指 ，有时指 。
2、时刻：在时间轴上用 表示，比如 点 分
3、时间间隔：时间轴上用 表示，比如过了多长时间，几分钟内两者关系 t2、t1表示时刻，时间间隔 ： △t= -
4、3s初在时间轴2s的位置
坐标系定量描述物体位置
如何定量的描述物体的位置？
以参考系为原点，如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立
坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系来描述．
A点位置坐标：
B点位置坐标：
假设一个物体从A点运动到B点，物体的位置发生了变化，怎么描述物体位置的变化呢？我们引入一个新的物理量——位移
路程和位移
左图中，物体从O点运动到A点后，又从A点运动到B点，整个过程中，物体位置是从O点运动到B点，那么我们称物体的位移为有向线段OB，从起点O指向终点B。而路程为OA+AB，代表的是运动轨迹
1、位移：表示物体 变化的物理量，是从物体运动起点指向运动终点的一条有向线段。既然是有向线段，则位移既有 ，又有 。假如从A到B的位移为5m，则从B到A的位移为
想一想：同一坐标系，-100m 和 99m ，哪个位移大？
2、路程：路程是质点实际运动 的长度，路程没有正负之说。
六、矢量和标量
矢量：既有 又有 的量；例子：
标量：只有 没有方向的量。例子：
矢量相加法则: 法则、 法则 （速度方面，力的合成再进行讲解）
注解：
①只有当两个矢量 相等、 也相同时，二者才相同；
②矢量的“+”“-”号表示其方向，所以矢量大小的比较要看其数值绝对值的大小，绝对值大的矢量就 ；
③标量也可以有正负，但正负代表 ，如-5℃低于1℃
练习：1．动车给人们在城市之间来往带来极大的便利，下列说法正确的是（ ）
A．在研究动车运行的速度时，不能把它看做质点
B．动车从北海出发往桂林行驶了400km指的是动车的位移
C．在运行中动车速度为200km/h，这是以地面为参照物的
D．动车从北海到南宁运行“1小时36分”指的是时刻
2．中新网2016年10月19日消息，神舟十一号飞船于北京时间19日凌晨3点半左右与天宫二号成功实施白动交会对接。在合体3小时后，两名航天员已经进驻天宫二号，并将按计划开展空间科学实验。下列说法正确的是（ ）
A．“19日凌晨3点半”是时间间隔
B．“3小时”是时刻
C．研究神舟十一号和天宫二号对接的技术细节时，可以把它们看做质点
D．合体后，以天宫二号为参考系，神舟十一号是静止的
3．下列关于质点的说法正确的是（ ）
A．研究百米赛跑的成绩时，胖子不能看成质点而瘦子可以看成质点
B．研究和观察月食时，可把月球看做质点
C．蚂蚁搬起一粒大米时，可把大米看做质点
D．子弹在射击小鸟时，可把子弹看做质点
4．在研究下列问题时，可以把汽车看作质点的是（ ）
A．研究汽车在通过一座桥梁所用时间
B．研究人在汽车上的位置
C．研究汽车在上坡时有无翻倒的危险
D．计算汽车从南京开往上海的时间
5．小明坐在汽车内，看到窗外的树木正在向后飞奔，则他所选的参考系可能是（ ）
A．大地 B．树木 C．房子 D．汽车
6．关于机械运动、参考系、质点，下列说法中错误的是（ ）
A．参考系就是我们假设为不动的物体，以它作标准来研究其它物体的运动
B．运动和静止都是相对参考系而言的；参考系可任意选取，选择合适解决问题比较方便
C．研究火车从太原到北京所需的时间，火车可看做质点；同样，研究一列火车通过太谷县乌马河桥的时间，火车不可看作质点
D．质点是一个理想化模型，只有体积、质量都很小的物体才可看作质点
O
B
A
教学重点：使学生理解质点的条件，学会如何选择参考系，理解时间、时刻、路程、位移的相关概念和区别
教学难点：学会如何选择参考系
雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔，身体向前运动的同时，翅膀在上下拍动。要描述鹰的运动状态是不是只看鹰向前运动就可以了？
鹰的各部分的状态也需要描述，所以比较困难和麻烦。就需要分开讨论鹰的运动状态。比如要研究鹰的位置变化，就可以忽略翅膀的运动，而要研究翅膀的运动，就不需要考虑鹰向前还是向后运动。在研究鹰运动到哪里，可以把鹰看成一个点，只需要研究点的运动位置就可以。
判断物体是不是质点（简化运动状态的研究）
质点：在某些情况下，不考虑物体的 和 ，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个 的物质点，简称为质点，是一种
的物理模型。
爸爸架着儿子走在马路上，研究爸爸和儿子的运动位置，可以直接将爸爸和儿子看成一个 ，因为“并排”，两个物体上的任何一点的运动状态均相同，故此时整个物体的运动可以简化到这一个点上，该点也就可以看成一个质点。
（3）对质点的理解：
①能否把一个物体看作质点与它的形状和大小 关，而是由 决定的。
②即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
例题：判断正误
1、研究地球的运动轨迹将地球看做质点（ ）
2、研究地球的自转时将地球看做质点（ ）
选择参考系
此刻处在课堂的我们相对于地球是静止不动的，但是从外太空观察，因为地球自转，我们实际上随地球一块运动。这是怎么回事呢？
解析：以地面上的桌子（某点）为参照物，我们相对于桌子位置没有发生变化，所以相对于桌子是静止不动的。但以地球外的某点（比如月球）为参照物，我们相对于月球是 （静止/运动）的，所以研究运动关键在于参照物的选择。
（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“物体”的 是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
（2）参考系的选择：
①任意性：参考系的选取可以是 的。研究地面上物体的运动时，通常取 或相对地面不动的物体做参考系。
②简单性：选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
③多元性：选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果可能不同,也可能 。
④同一性：当比较两个物体的运动情况时，必须选择 （同一个；不同个）参考系。
时间
每周上课时间为9.30，上课上多长时间呢？60分钟，这两个时间都一样吗？
1、时间有时指 ，有时指 。
2、时刻：在时间轴上用 表示，比如 点 分
3、时间间隔：时间轴上用 表示，比如过了多长时间，几分钟内两者关系 t2、t1表示时刻，时间间隔 ： △t= -
4、3s初在时间轴2s的位置
坐标系定量描述物体位置
如何定量的描述物体的位置？
以参考系为原点，如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立
坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系来描述．
A点位置坐标：
B点位置坐标：
假设一个物体从A点运动到B点，物体的位置发生了变化，怎么描述物体位置的变化呢？我们引入一个新的物理量——位移
路程和位移
左图中，物体从O点运动到A点后，又从A点运动到B点，整个过程中，物体位置是从O点运动到B点，那么我们称物体的位移为有向线段OB，从起点O指向终点B。而路程为OA+AB，代表的是运动轨迹
1、位移：表示物体 变化的物理量，是从物体运动起点指向运动终点的一条有向线段。既然是有向线段，则位移既有 ，又有 。假如从A到B的位移为5m，则从B到A的位移为
想一想：同一坐标系，-100m 和 99m ，哪个位移大？
2、路程：路程是质点实际运动 的长度，路程没有正负之说。
六、矢量和标量
矢量：既有 又有 的量；例子：
标量：只有 没有方向的量。例子：
矢量相加法则: 法则、 法则 （速度方面，力的合成再进行讲解）
注解：
①只有当两个矢量 相等、 也相同时，二者才相同；
②矢量的“+”“-”号表示其方向，所以矢量大小的比较要看其数值绝对值的大小，绝对值大的矢量就 ；
③标量也可以有正负，但正负代表 ，如-5℃低于1℃
练习：1．动车给人们在城市之间来往带来极大的便利，下列说法正确的是（ ）
A．在研究动车运行的速度时，不能把它看做质点
B．动车从北海出发往桂林行驶了400km指的是动车的位移
C．在运行中动车速度为200km/h，这是以地面为参照物的
D．动车从北海到南宁运行“1小时36分”指的是时刻
2．中新网2016年10月19日消息，神舟十一号飞船于北京时间19日凌晨3点半左右与天宫二号成功实施白动交会对接。在合体3小时后，两名航天员已经进驻天宫二号，并将按计划开展空间科学实验。下列说法正确的是（ ）
A．“19日凌晨3点半”是时间间隔
B．“3小时”是时刻
C．研究神舟十一号和天宫二号对接的技术细节时，可以把它们看做质点
D．合体后，以天宫二号为参考系，神舟十一号是静止的
3．下列关于质点的说法正确的是（ ）
A．研究百米赛跑的成绩时，胖子不能看成质点而瘦子可以看成质点
B．研究和观察月食时，可把月球看做质点
C．蚂蚁搬起一粒大米时，可把大米看做质点
D．子弹在射击小鸟时，可把子弹看做质点
4．在研究下列问题时，可以把汽车看作质点的是（ ）
A．研究汽车在通过一座桥梁所用时间
B．研究人在汽车上的位置
C．研究汽车在上坡时有无翻倒的危险
D．计算汽车从南京开往上海的时间
5．小明坐在汽车内，看到窗外的树木正在向后飞奔，则他所选的参考系可能是（ ）
A．大地 B．树木 C．房子 D．汽车
6．关于机械运动、参考系、质点，下列说法中错误的是（ ）
A．参考系就是我们假设为不动的物体，以它作标准来研究其它物体的运动
B．运动和静止都是相对参考系而言的；参考系可任意选取，选择合适解决问题比较方便
C．研究火车从太原到北京所需的时间，火车可看做质点；同样，研究一列火车通过太谷县乌马河桥的时间，火车不可看作质点
D．质点是一个理想化模型，只有体积、质量都很小的物体才可看作质点
O
B
A