第四章 第一节 线段 直线 射线(河南省周口地区)

课件18张PPT。第一节 线段、射线、直线北师大版七年级数学上册第四章 平面图形及其位置关系(一)教学目标: 1.线段、射线、直线的概念、表示法.
2.直线的性质.
(二)教学重点
1.线段、射线、直线的概念及表示法.
2.直线的性质公理.
(三)教学难点
使用简单的几何语言.
一、生活情境： 观察欣赏这一组生活中的图片，从中你能找出我们所熟悉的几何图形吗？
http://www.bnup.com.cn2、线段、射线、直线的形象射线直线线段（线段有两个端点，不能延伸）（射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸）（没有端点，可以向两个方向无限延伸）3、议一议： 1、生活中，有哪些物体可以近似的看作 线段、射线、直线？2、线段、射线、直线的联系和区别？射线－直线　　　　　　Ａ　　　Ｂ　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　Ａ　　　Ｂ　　　　
　　　　　Ａ　　　Ｂhttp://www.bnup.com.cn二、问题探究1、线段、射线、直线如何表示呢？线段、射线、直线的表示方法表示1：线段 AB(或线段BA)a表示2：线段 a表示：射线 OA表示1：直线 AB(或直线BA)l表示2：直线 l总结:(1):表示线段、射线、直线时,都要在字母前面注明:“线段、射线、或直线”.
(2):用两个大写字母表示直线或线段时,两个字母的地位平等,可以交换位置,表示射线的两个大写字母不能交换位置,必须把端点字母放在前面.3、操作对比 加深理解1、填表：线段 AB(或线段BA)a线段 a射线 OA直线 AB(或直线BA)l直线 l两个一个无两方都不能延伸一方有界一方可以延伸两方都可以延伸能否否http://www.bnup.com.cn2.请分别表示出下图中线段、射线、直线.答：有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC有6条射线，分别是每个点分成的两条.只有一条直线，是直线 AB做一做三、动手操作、探索新知 1、 要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？ （猜想---说理----动手验证----反复得出结论）2、我们共同发现： 经过两点有且只有一条直线.
四、快速反馈、自我检测（1）、如图，平面上有点A、B、C，做出
直线AB，线段 BC，射线C A；
ABC线段 BC(或线段CB)射线 CA直线 AB(或直线BA)（2）、过一点可作 条直线，过两点可作 条直线，过三个点中的任意两个点可作 条直线；
（3）、下列说法正确的是（ ）
A. 线段AB和线段BA是同一条线段
B. 射线AB和射线BA是同一条射线
C .直线AB和射线BA是同一条直线
D. 射线AB和线段AB对应同一图形；无数一三A （4）、木匠师傅锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点探出一条墨线。这个理由是 。
（5）、一条线段A F上有四个点：B 、C、D、E，则可以用字母标示的线段有 条.
经过两点有且只有一条直线
15六、你收获了什么? 本节课我们探讨了线段、射线、直线等简单的平面图形,尝试了用几何语言来表示图形,通过动手操作的活动,了解了两点确定一条直线的事实,体会了数学与现实生活的密切联系。七、布置作业习题４．１
　　第一题
数学理解
　　第一题
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