2023—2024学年科粤版（2012）化学九年级上册第四章 生命之源—水 期末评估题(含答案)

2023—2024学年科粤版（2012）化学九年级上册第四章 生命之源—水 期末评估题含答案
科粤版（2012）第四章 生命之源—水
一、选择题。（16题）
1、下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
选项 A B C D
实验方案
实验目的 探究呼出气体与空气中O2含量的差别 探究温度对分子运动速率的影响 区分硬水和软水 探究蜡烛的燃烧产物有二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
2、下列说法正确的是（　　）
A．水是生命活动不可缺少的物质 B．过滤可以使硬水变软水
C．可用适量杀虫剂消毒自来水 D．长期饮用硬水可以补钙
3、中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3用于进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A．该反应前后原子数目发生改变
B．该反应前后元素的种类不变
C．空气中物质丁的质量分数为78%
D．反应后生成的丙和丁微粒数之比为1:1
4、化学方程式是化学反应的符号表征。以下信息：①反应条件 ②反应物、生成物 ③各物质间的质量关系 ④反应的微观过程 ⑤反应过程中的能量变化 ⑥反应体系中微观粒子的数量关系。能从化学方程式中获得的是（　　）
A．①③④ B．②③⑤ C．①②③⑥ D．②④⑥
5、在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，在不同时刻测得各物质的质量(单位为g)如表所示，下列说法不正确的是(　　)
时间 甲 乙 丙 丁
t0 45 20 25 10
t1 25 b 41 c
t2 5 6 d 32
A.该反应中，乙是反应物，丙是生成物
B．b＝13
C．t2时刻，甲、丙物质的质量比为5∶32
D．若丙、丁的相对分子质量分别是64、44，则丙、丁的化学计量数之比为1∶1
6、下列项目所涉化学知识正确的是（ ）
项目 化学知识
A 垃圾分类回收 空易拉罐属于可回收垃圾
B 体育锻炼后喝淡盐水 氯化钠由原子构成
C 霓虹灯发光造“美景” 氖气灯发红光产生新物质
D 用明矾处理浑浊的水 明矾生要起杀菌消毒作用
A．A B．B C．C D．D
7、下列关于硬水和软水的说法正确的是（　　）
A．硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含
B．用肉眼观察即可区分硬水和软水
C．生活中可通过煮沸降低水的硬度
D．经自来水厂净化处理过的水一定是软水
8、下列基本实验操作不能达到目的的是（ ）
A．比较蜡烛与水的密度大小
B．比较蜡烛火焰各层温度的高低
C．用于验证质量守恒定律
D．验证蜡烛燃烧产物中有水生成
9、某反应的化学方程式为2A+B=C，15g A和足量的B充分反应，生成20g C。已知B的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是（　　）
A．32 B．64 C．96 D．128
10、归纳、对比是学习化学的重要方法，分析下列反应，所得结论正确的是(　　)
①2H2O2H2↑＋O2↑　②CaCO3CaO＋CO2↑　③2HgO2Hg＋O2↑
A．反应①③可用于实验室制取O2
B．生成物均由分子构成
C．反应前后元素化合价都发生了改变
D．以上反应基本类型均为分解反应
11、规范的实验操作技能是进行探究活动的基础和保证。下列实验操作中，不合理的是（ ）
A．进行蒸发实验操作时，用玻璃棒不断搅拌
B．向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管内
C．倾倒液体时，细口瓶的标签应该对着手心
D．给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜
12、关于电解水实验的叙述错误的是（　　）
A．电解水属于化学变化
B．水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性
C．电解时产生的氢气质量大于氧气质量
D．电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
13、“宏观—微观—符号—量”是化学学科特有的表征物质及其变化的方法。科学家发现了能高效、持久储能的反应，其微观示意图如下。下列说法不正确的是（ ）
A．从宏观物质看：液态Z可用于制冷
B．从微观变化看：反应经历了原子重组
C．从符号表征看：Y的化学式为NH3
D．从量的角度看：反应前后分子数相等
14、由化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑可以获得一些信息，下列说法不正确的是（　　）
A．KMnO4是反应物 B．“△”表示反应条件为加热
C．K2MnO4是生成物 D．MnO2是催化剂
15、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是 (　　)
A.打扫教室时,先喷洒水后扫地
B.农业上对农作物采用滴灌浇水
C.洗澡擦沐浴露时不关上淋浴喷头
D.工业用水循环使用
16、下列仪器使用不当的是（ ）
A．在试管中进行化学反应 B．用量筒做反应容器
C．在烧杯中溶解食盐制取食盐水 D．溶解固体使用玻璃棒搅拌
二、填空题。
17、水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要性。
(1)废水中常含有难溶性杂质，除去水中这些难溶性杂质的操作是___________，完成该操作需要玻璃棒，其作用是___________。下列仪器中仪器b的名称为___________；仪器d的名称为___________。
(2)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是___________。
18、在中国，“环保”已经成为热点，长江生态修复，全面推进沿江重化工产业园区污染治理、饮用水水源地保护等工作已经全面铺开。
（1）污染后的水体会散发臭味，在水体治理过程中，能用来除去水中臭味的物质是　 　，这是因为它具有　 　的结构。
（2）欲验证某饮用水水源地的水是硬水还是软水，可用　 　进行检验。
19、化学与生活息息相关，请用化学知识解释下列问题：
（1）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶：
_____ ；
（2）植物的光合作用可表示为：，根据以上信息，判断淀粉的组成_____ ；
（3）如图鸟和鱼在水中可以共同生存，制作鸟笼的高分子薄膜具有什么性质？_____ 。
20、完成下列变化的文字表达式，并按要求填空。
（1）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）： ，该反应是 （选填“吸热”或“放热”）反应。
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气的反应： ，基本反应类型为 反应。
（3）镁带在氧气中燃烧： ，军事上利用镁可用作 。
（4）铁丝在氧气中燃烧： ，若将氧气换成空气，则铁丝 （填“能”或“不能”）在空气中燃烧。
（5）用直流电电解水： ，与电源正、负极相连的电极上产生气体的体积比为 。
21、水是宝贵的自然资源。如图是自来水生产流程的简化图，请根据下列情况回答问题。
(1)流程中起到絮凝作用的试剂A常用　　　　　　(填物质名称)。
(2)试剂B可以用来除异味，利用了试剂B的　　　　 性。
(3)生活中常用的直饮水，生产中采用核心的“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺，紫外线的作用相当于自来水生产中试剂C的作用，杀菌过程发生的是　　　　(填“物理”或“化学”)变化。
(4)自来水中含有少量碳酸氢钙[化学式为Ca(HCO3)2]等可溶性化合物,烧水时碳酸氢钙发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳,这就是水壶中出现水垢的原因之一。请写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式：
　　　　　　　　　 。
三、综合应用题。
22、2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。
(1)地下水是___________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是___________。实验结束，可加入___________比较水蒸馏前后的硬度变化。
(3)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图是电解水的实验示意图，玻璃管___________(填“a”或“b”)中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由___________ 组成的。
(4)机场、车站等公共场所设有许多直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到可直接饮用水，其处理水的过程如下图所示。
吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用___________，紫外线灯管照射的作用是___________。
(5)如图是我国“国家节水标志”，用一句话谈谈你对该标志的理解或得到的启示___________。
四、实验题。
23、以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并填写空格内容。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【资料信息】碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为：
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。
甲组 乙组
实验方案
实验现象 有气泡产生，天平指针向右偏转 瓶内________________，天平指针没有偏转
实验结论 猜想1正确 猜想2正确，反应的化学方程式：_______________________。
【反思评价】两个实验，得出了相反的结论，哪个结论正确呢？请讨论分析甲组中导致指针向右偏转的原因：________________________________。
【拓展交流】大家集思广益，对甲组实验装置进行了如下三种改进，你认为最佳的实验装置是______(填字母)。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置再次进行实验探究，得出猜想2正确。最终得出结论：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
五、计算题。
24、已知氧气的密度是1.429克/升，已知氢气的密度是0.0899克/升，试计算电解水试验中生成的氧气与氢气质量比大约是多少？
2023—2024学年科粤版（2012）化学九年级上册第四章 生命之源—水 期末评估题含答案
科粤版（2012）第四章 生命之源—水
一、选择题。（16题）
1、下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
选项 A B C D
实验方案
实验目的 探究呼出气体与空气中O2含量的差别 探究温度对分子运动速率的影响 区分硬水和软水 探究蜡烛的燃烧产物有二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
2、下列说法正确的是（　　）
A．水是生命活动不可缺少的物质 B．过滤可以使硬水变软水
C．可用适量杀虫剂消毒自来水 D．长期饮用硬水可以补钙
【答案】A
3、中国芯片蚀刻技术国际领先。NF3用于进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A．该反应前后原子数目发生改变
B．该反应前后元素的种类不变
C．空气中物质丁的质量分数为78%
D．反应后生成的丙和丁微粒数之比为1:1
【答案】B
4、化学方程式是化学反应的符号表征。以下信息：①反应条件 ②反应物、生成物 ③各物质间的质量关系 ④反应的微观过程 ⑤反应过程中的能量变化 ⑥反应体系中微观粒子的数量关系。能从化学方程式中获得的是（　　）
A．①③④ B．②③⑤ C．①②③⑥ D．②④⑥
【答案】C
5、在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，在不同时刻测得各物质的质量(单位为g)如表所示，下列说法不正确的是(　　)
时间 甲 乙 丙 丁
t0 45 20 25 10
t1 25 b 41 c
t2 5 6 d 32
A.该反应中，乙是反应物，丙是生成物
B．b＝13
C．t2时刻，甲、丙物质的质量比为5∶32
D．若丙、丁的相对分子质量分别是64、44，则丙、丁的化学计量数之比为1∶1
【答案】C　
6、下列项目所涉化学知识正确的是（ ）
项目 化学知识
A 垃圾分类回收 空易拉罐属于可回收垃圾
B 体育锻炼后喝淡盐水 氯化钠由原子构成
C 霓虹灯发光造“美景” 氖气灯发红光产生新物质
D 用明矾处理浑浊的水 明矾生要起杀菌消毒作用
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
7、下列关于硬水和软水的说法正确的是（　　）
A．硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含
B．用肉眼观察即可区分硬水和软水
C．生活中可通过煮沸降低水的硬度
D．经自来水厂净化处理过的水一定是软水
【答案】C
8、下列基本实验操作不能达到目的的是（ ）
A．比较蜡烛与水的密度大小
B．比较蜡烛火焰各层温度的高低
C．用于验证质量守恒定律
D．验证蜡烛燃烧产物中有水生成
【答案】C
9、某反应的化学方程式为2A+B=C，15g A和足量的B充分反应，生成20g C。已知B的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是（　　）
A．32 B．64 C．96 D．128
【答案】D
10、归纳、对比是学习化学的重要方法，分析下列反应，所得结论正确的是(　　)
①2H2O2H2↑＋O2↑　②CaCO3CaO＋CO2↑　③2HgO2Hg＋O2↑
A．反应①③可用于实验室制取O2
B．生成物均由分子构成
C．反应前后元素化合价都发生了改变
D．以上反应基本类型均为分解反应
【答案】D
11、规范的实验操作技能是进行探究活动的基础和保证。下列实验操作中，不合理的是（ ）
A．进行蒸发实验操作时，用玻璃棒不断搅拌
B．向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管内
C．倾倒液体时，细口瓶的标签应该对着手心
D．给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜
【答案】B
12、关于电解水实验的叙述错误的是（　　）
A．电解水属于化学变化
B．水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性
C．电解时产生的氢气质量大于氧气质量
D．电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
【答案】C
13、“宏观—微观—符号—量”是化学学科特有的表征物质及其变化的方法。科学家发现了能高效、持久储能的反应，其微观示意图如下。下列说法不正确的是（ ）
A．从宏观物质看：液态Z可用于制冷
B．从微观变化看：反应经历了原子重组
C．从符号表征看：Y的化学式为NH3
D．从量的角度看：反应前后分子数相等
【答案】D
14、由化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑可以获得一些信息，下列说法不正确的是（　　）
A．KMnO4是反应物 B．“△”表示反应条件为加热
C．K2MnO4是生成物 D．MnO2是催化剂
【答案】D
15、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是 (　　)
A.打扫教室时,先喷洒水后扫地
B.农业上对农作物采用滴灌浇水
C.洗澡擦沐浴露时不关上淋浴喷头
D.工业用水循环使用
【答案】C　
16、下列仪器使用不当的是（ ）
A．在试管中进行化学反应 B．用量筒做反应容器
C．在烧杯中溶解食盐制取食盐水 D．溶解固体使用玻璃棒搅拌
【答案】B
二、填空题。
17、水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要性。
(1)废水中常含有难溶性杂质，除去水中这些难溶性杂质的操作是___________，完成该操作需要玻璃棒，其作用是___________。下列仪器中仪器b的名称为___________；仪器d的名称为___________。
(2)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是___________。
【答案】(1) 过滤 引流 量筒 漏斗 (2)蒸馏
18、在中国，“环保”已经成为热点，长江生态修复，全面推进沿江重化工产业园区污染治理、饮用水水源地保护等工作已经全面铺开。
（1）污染后的水体会散发臭味，在水体治理过程中，能用来除去水中臭味的物质是　 　，这是因为它具有　 　的结构。
（2）欲验证某饮用水水源地的水是硬水还是软水，可用　 　进行检验。
【答案】（1）活性炭；疏松多孔； （2）肥皂水。
19、化学与生活息息相关，请用化学知识解释下列问题：
（1）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶：
_____ ；
（2）植物的光合作用可表示为：，根据以上信息，判断淀粉的组成_____ ；
（3）如图鸟和鱼在水中可以共同生存，制作鸟笼的高分子薄膜具有什么性质？_____ 。
【答案】分子间存在间隔，气体受压后，分子间隔变小
一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 隔水、透气
20、完成下列变化的文字表达式，并按要求填空。
（1）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）： ，该反应是 （选填“吸热”或“放热”）反应。
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气的反应： ，基本反应类型为 反应。
（3）镁带在氧气中燃烧： ，军事上利用镁可用作 。
（4）铁丝在氧气中燃烧： ，若将氧气换成空气，则铁丝 （填“能”或“不能”）在空气中燃烧。
（5）用直流电电解水： ，与电源正、负极相连的电极上产生气体的体积比为 。
【答案】（1）；分解；
（3）；照明弹；
（4）；不能；
（5）；1：2。
21、水是宝贵的自然资源。如图是自来水生产流程的简化图，请根据下列情况回答问题。
(1)流程中起到絮凝作用的试剂A常用　　　　　　(填物质名称)。
(2)试剂B可以用来除异味，利用了试剂B的　　　　 性。
(3)生活中常用的直饮水，生产中采用核心的“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺，紫外线的作用相当于自来水生产中试剂C的作用，杀菌过程发生的是　　　　(填“物理”或“化学”)变化。
(4)自来水中含有少量碳酸氢钙[化学式为Ca(HCO3)2]等可溶性化合物,烧水时碳酸氢钙发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳,这就是水壶中出现水垢的原因之一。请写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式：
　　　　　　　　　 。
【答案】(1)明矾　 (2)吸附　 (3)化学
(4)Ca(HCO3)2CaCO3+H2O+CO2↑
三、综合应用题。
22、2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。
(1)地下水是___________(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是___________。实验结束，可加入___________比较水蒸馏前后的硬度变化。
(3)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图是电解水的实验示意图，玻璃管___________(填“a”或“b”)中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由___________ 组成的。
(4)机场、车站等公共场所设有许多直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到可直接饮用水，其处理水的过程如下图所示。
吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用___________，紫外线灯管照射的作用是___________。
(5)如图是我国“国家节水标志”，用一句话谈谈你对该标志的理解或得到的启示___________。
【答案】(1)混合物 (2) 防止暴沸 肥皂水
(3) b 氢元素和氧元素 (4) 活性炭 消毒杀菌
(5)地球上淡水资源有限，应节约用水
四、实验题。
23、以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并填写空格内容。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【资料信息】碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为：
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。
甲组 乙组
实验方案
实验现象 有气泡产生，天平指针向右偏转 瓶内________________，天平指针没有偏转
实验结论 猜想1正确 猜想2正确，反应的化学方程式：_______________________。
【反思评价】两个实验，得出了相反的结论，哪个结论正确呢？请讨论分析甲组中导致指针向右偏转的原因：________________________________。
【拓展交流】大家集思广益，对甲组实验装置进行了如下三种改进，你认为最佳的实验装置是______(填字母)。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置再次进行实验探究，得出猜想2正确。最终得出结论：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【答案】【实验探究】产生大量白烟；4P＋5O22P2O5
【反思评价】稀盐酸与碳酸钠反应产生的二氧化碳逸出到空气中
【拓展交流】B
五、计算题。
24、已知氧气的密度是1.429克/升，已知氢气的密度是0.0899克/升，试计算电解水试验中生成的氧气与氢气质量比大约是多少？
【答案】电解水试验中生成的氧气与氢气质量比大约是8：1
【详解】水通电分解，产生氢气和氧气的体积比为2：1，设氧气气体为1L，则氢气体积为2L，
所得氧气和氢气的质量比为：
1.43g/L×1L：0.09g/L×2L＝8：1