1 白鹭 课件

(共28张PPT)
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霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
同学们知道这首诗写的是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
今天我们学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？
作者简介
郭沫若(1892年～1978年）生于四川，原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集 文学篇》，写于1942年10月31日。
创作背景
1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中共党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。
《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读认读字词
精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛
结构 长喙 黛之 嵌在 画面
设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好
清澄 优美 韵味 散文
lù
xián
huì
dài
xiá
shì
qiàn
重点字
鹤
嫌
朱
宜
嵌
框
匣
恩
韵
哨
多音字
觉
jué 发觉 觉醒
jiào 睡觉 晃动
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。
2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。
jué
jiào
词语解释
连一连
精巧
身段
寻常
忘却
悠然
普通，一般。
不记得;忘记。
精致巧妙。
安闲、闲适的样子。
身形体态。
重点词语
近义词
精巧---
精致
寻常---
平常
忘却---
忘记
安稳---
稳当
反义词
寻常---
特殊
清晨---
黄昏
精巧---
粗糙
忘却---
记得
思考问题
1.课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？
2.根据课文内容填空。
课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是 ，
作者在结尾处也夸赞白鹭是 。
段落划分
第一部分（1）：
白鹭是一首精巧的诗。
第四部分（10）：
白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
第二部分
（2-5）：
白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分
（6-9）：
白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述白鹭的？
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
总领全文
总体介绍白鹭形态
课文解读
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这句话运用了对比的手法，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用了排比的手法，详细地介绍了白鹭的形态。
课文解读
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
介绍习性。比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。
课文解读
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
——不，歌未免太铿锵
反问：突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。
课文结构
1、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
思考：这样结尾有什么好处？
2、但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
这是一个反问句，请同学们将他改成陈述句，意思不变。
课文结构
白 鹭
总 起
分 述
总 结
白鹭是一首精巧的诗
适宜的形
传神的韵
清田钓鱼
清晨望哨
黄昏低飞
色素配合 身段大小
白鹭是一首韵在骨子里的散文诗
喜爱
赞美
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测拓展延伸
《本草纲目》
——鹭
时珍曰∶鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展课堂练习
shì yí bái hè xián qì
（ ） （ ）（ ）
2. 填上恰当的词语。
（ ）的蓑毛 （ ）的长喙
( ) 的诗 （ ）的歌
1.看拼音，写词语。
课堂练习
3.“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”
这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞手法。
仿写一个句子：
4.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
课堂练习
5.把描写白鹭的句子抄下来。
6.课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。
谢谢
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