22为中华之崛起而读书 课件(共18张PPT)

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22 为中华之崛起而读书
文章有一个词语连续出现了三次，它告诉我们周恩来立志的最关键因素。请快速浏览第11—17自然段，把它圈起来。
中华不振
小组学习：
（1）默读第11—17自然段，根据表格提示，在文中批注，
完善表格。
（2）四人小组上台汇报。
人物 表现 周恩来的想法
伯父 叹气，没再说什么
妇女
中国巡警
围观群众
哭诉，指望巡警给她撑腰
不帮忙，反而训斥妇女
紧握拳头，敢怒不敢言
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。当时的美帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用，实际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的“时局图”。而在租界内就是灯红酒绿，莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情。
谁又敢怎么样呢？
谁都不敢怎么样。
换一种说法
汇报交流：
（1）借助收集的资料，你觉得人们会有这样表现的原因是：
_________________________________________
（2）你认为周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的原因是：
_________________________________________
为中华之崛起而读书
在20世纪初期，中国正受列强欺凌，其他同学都是为了自己或家庭而读书；周恩来“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
周恩来是一个有远大抱负和博大胸怀的人。
suì
大江歌罢掉头东，邃密 群科 济世穷。
chóu d o
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
—— 周恩来
深入、细致，这里是精研的意思。
群科，即社会科学。一说是各种科学。
挽救国家的危亡。
意思是：学成之后，要像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。
1919年9月，19岁的周恩来为了投身到祖国的反帝反封建的洪流中去，毅然放弃在日本学习的机会，决定回国。此诗为前来饯行的好友题留。
读出周恩来放弃留学
报效祖国的决心。
板块五 书写感怀，加深体验
我们的总理周恩来12岁那年，耳闻目睹“中华不振”之后，在课堂上清晰而坚定地说出自己读书的目的，魏校长听了连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”那你为什么而读书呢？写下来，并说清楚理由。和小组同学交流分享。
我为了我的梦想而读书
有的同学的梦想是当一名教师，教书育人；有的同学的梦想是当一位医生，救死扶伤；而我的梦想是能够成为一名宇航员，为祖国的航天事业贡献力量。
当我在电视中看到杨利伟、景海鹏、费俊龙等航天员进入太空时，我就树立了自己的梦想。我要像他们一样成为一名航天员，飞向广阔的宇宙，去探索宇宙的奥秘。我知道，航天员不仅需要良好的身体素质和心理素质，还要有渊博的知识，所以我要努力读书。
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英勇无畏 视死如归 铁面无私
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wèi
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我会读
大义凛然：
形容为维护正义而显出严峻不可侵犯的样子。
视死如归：
把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
刚正不阿：
刚强正直，不阿谀奉承。
铁面无私：
刚直公正，不畏权势，不讲情面。
志存高远
精忠报国
大义凛然
铁面无私
周恩来
岳飞
刘胡兰
包拯
志存高远 精忠报国
视死如归 铁面无私
大义凛然 英勇无畏
秉公执法 刚正不阿
奋不顾身 临危不惧
正气凛然 光明磊落
赴汤蹈火 气吞山河
顶天立地 爱憎分明
身先士卒 智勇双全
慷慨就义
路见不平拔刀相助……