分子动理论
教学建议
“分子动理论”教材分析
分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨论，使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验，分析宏观现象出发，通过推理去探索微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
分析二：分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子运动论的观点，一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的，温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子运动论，可以成功地解释大量的热现象。
分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成，分子体积极小，直径只有10-10米左右，一滴水约含有1.6×1021个水分子，分子之间有空隙，气体分子的间隙最大，液体次之，固体分子间隙最小；分子做永不停息的无规则运动，这种运动与温度有关，一般温度高的物体内部分子运动剧烈，所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动，扩散现象是分子无规则运动的例证；分子之间有引力和斥力同时存在，分子间距离小于平衡位置时，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力，分子间距离等于平衡位置时，斥力等于引力，分子间作用力为零，分子间距离大于平衡位置时，斥力小于引力，分子间作用力表现为引力，由于分子间的引力，使固体能保持一定的形状和体积，而由于分子间的斥力，使分子间保持一定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。
“分子动理论的初步知识”教法建议
建议一：可以从机械能向内能的转化的实验引入课题，例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了？从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。
建议二：分子运动论从“微观”的角度认识热现象，即从物体内部微小粒子的运动情况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理知识，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。
建议三：根据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外，构成物质的分子直径非常小，肉眼无法直接观察到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。
建议四：构成物体的分子在不停地做无规则运动，这也是我们肉眼无法观测到地，因此要做好演示实验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味；红墨水在水中的扩散等。另外，我们还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象，使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化，有利于学生的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的扩散快慢，如观察红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢。
建议五：分子间作用力较难、较复杂，尤其是分子间引力与斥力同时存在，学生较难理解，因此教学时要求不要太高，只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在，且知道什么时候分子间表现出引力，什么时候分子间表现出斥力即可。另外要做好两个铅块间的分子引力实验。教学目标
a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多．
b. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．
c. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例．
d. 理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力．
教学设计示例
课题： 分子运动论
教学重点： 知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释．
教学难点 ： 对分子间作用力的理解，以及用微观理论定性解释宏观现象．
教学手段： 讲授、实验
教 具： 烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、计算机
知识内容教师活动学生活动一、引入课题 二、物质由分子构成 构成物质的分子一般很小，直径一般在10-10m左右，物体内含有的分子数目一般很多三、分子的运动 分子总在做不停的无规则的运动，在不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散． 四、分子间的作用力 分子间存在相互作用力，分子间同时存在引力和斥力．当分子间距离等于平衡位置时，分子间引力等于斥力，作用力为零；当分子间距离小于平衡位置时，分子间引力小于斥力，作用力表现为斥力；当分子间距离大于平衡位置时，分子间引力大于斥力，作用力表现为引力． 固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸，都是由于分子间作用力的原因． 五、思考题（能力提高） 扩散快慢跟什么因素有关？将一乒乓球由一定高度静止释放，提出问题：乒乓球运动的机械能上哪儿去了？ 讲解、举例 通过实例讲解分子数目巨大，让学生体会分子非常小． 打开香水瓶盖，提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻子？ 演示NO2气体与空气间的扩散过程 演示红墨水在清水中的扩散现象 教师解释原因 计算机模拟演示气体分子的无规则运动 计算机模拟演示扩散过程 教师讲解 做铅块间分子作用力的演示实验 演示实验：比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢实验观察乒乓球的运动情况，并回答问题． 联系化学中有关分子的知识思考 学生思考并回答问题， 学生举例说明日常生活中的相似现象 学生观察实验，发散思维
作业 ：P14—练习1、2
“分子动理论”探究活动
专题讨论：哪些现象说明了分子在不停地做无规则运动？
专题调查研究活动：有哪些方法可以帮助我们观察到微小事物？可上网或图书馆查询相关资料，或请教专家，将这些方法的原理、特征及优、缺点写成科技小文章相互交流．(共24张PPT)
分子动理论的初步知识
观察与思考一
观察实验
现象归纳
讨论： 空气瓶中颜色变深说明了什么？ 二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？ 其原因是什么？
结论：气体分子在不停地运动着
观察与思考二
观察实验
现象归纳
讨论： 分界面变模糊说明了什么？ 水颜色变深说明了什么？ 其原因是什么？
结论：液体分子在不停地运动着
故事
用人做过这样一个实验，将磨对很光滑的铅片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深。
这个故事说明了什么？
归纳
固体、液体、气体都存在这样的现象： 不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散
思考：扩散现象说明了什么？
结论一：一切物体的分子都在不停地作无规则的运动
想一想:
怎样使硫酸铜和水的扩散做的更快一点呢
观察与思考三
实验
你看到了什么现象？
思考：这个现象说明了什么？
结论二：温度越高，分子运动越剧烈。
你认为分子运动有规律吗
我的猜想是------
我的理由是------
扩展资料:
由于分子在做永不停息的无规则运动，它对悬浮在液体或气体中的颗粒的撞击也是不平衡的，因此悬浮在液体或气体中的颗粒将做永不停息的无规则运动，该现象由布朗最先观测到，因此我们把这种运动称之为布朗运动．
布朗运动的剧烈程度与温度和颗粒大小有关，温度越高布朗运动越剧烈，颗粒越小，布朗运动也越显著．
在显微镜下可以观察悬浮在液体中的花粉的布朗运动．
它是分子运动最有力的证据
小结
固体、液体、气体都存在扩散现象。
扩散现象说明了： 一切物体的分子都在不停地作无规则的运动，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
应用:
用分子运动知识解释决定蒸发快慢的三个因素
用分子运动知识证明分子间有空隙
想一想:
既然分子间有空隙,分子又是运动的,为什么老师手中的粉笔会保持一定的形状而没有分散开来呢
观察与思考四
观察实验
你看到了什么现象？
这个现象说明了什么？
结论：分子间存在引力。
应用:
用焊锡来焊接金属
破镜不能重圆的道理
想一想:将出现什么现象 说明什么
思考:
既然分子间有引力，为什么分子不是抱成功团,而有空隙呢？有引力和空隙应该很容易压缩,那为什么固体,液体不容易压缩呢
我的假说是-----
理由是--------
解释
分子间同时存在引力和斥力，它们共同起作用。 （1）间距很小时（小于1埃），斥力大于引力，斥力起主要作用，阻碍进一步接近。 （2）间距稍远时（稍大于1埃），引力大于斥力，引力起主要作用，阻碍一进一步远离。 （3）斥力与引力相等时，处于平衡位置。
类比
总结
物体是由大量分子组成的。
分子在永不停息地作无规则运动
分子间存在着相互作用的引力和斥力
------------这就是分子动理论
其他结论： 分子运动的快慢与温度有关。
习题
在满满一杯水中加入一匙糖，水不会溢出，为什么？
粉笔在黑板上写字，为什么不掉下来？
断了的粉笔压在一起后为什么不掉下来？
无风的时候，桂花物能飘香，为什么？
腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么原因？
6、在做扩散实验时如果把装有二氧化氮的瓶子放在装空气的瓶子上方，也会看到二氧化氮进入了空气之中，这个现象能否说明分子在永不停息地作无规则运动？为什么？
7、一个物体保持静止状态，因此分子不在运动，对吗？1.1分子动理论
1．（2010．龙岩）下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动（ ）
A.春天柳枝摇曳 B.夏天荷花飘香
C.秋天落叶纷飞 D.冬天瑞雪飘飘
2．（2010．扬州）下列现象中不能用分子热运动观点解释的是（ ）
A．酒香不怕巷子深 B．把青菜用盐腌成咸菜
C．沙尘暴起，尘土满天 D．衣橱里的樟脑球逐渐变小
3．下列说法正确的是（ ）
A．扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间
B．液体和气体分子问有间隙，固体分子间没有间隙
C．南极的冰山温度很低，没有内能
D．分子之间存在引力和斥力
4．对下列常见现象的解释，正确的是( )
A．物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变
B．破镜难圆，是因为分子间有排斥力
C．花香四溢，是因为分子在不停地运动
D．水往低处流，是因为分子在不停地运动
5.（2010．衢州）科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理．因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论．则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是( )
A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论
6．（2010．芜湖）我们的家乡芜湖四季如画．下列景象中，能说明分子在永不停息地运动的是（ ）
A．初春的镜湖柳絮飞扬 B．盛夏的陶辛荷花飘香
C．深秋的赭山落叶飘零 D．寒冬的长江烟波浩淼
7.(2010．安徽)分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论．以下现象，能用分子动理论进行解释的是（ ）
A．风的形成 B． 烟从烟囱中冒出
C．用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体 D．离花园较远处就能闻到花香
8.（2010．蚌埠二中）下列现象中，支持分子间存在引力的证据是( )
A.两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起
B.固体和液体很难被压缩
C.磁铁能吸引大头针
D.破镜不能重圆
9.铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_______，水很难被压缩，说明分子间存在_ ___（均选填“引力”、“斥力”）
10.（2010·恩施）当把蔬菜放进冰箱的冷藏室储存时，通常用保鲜膜封装，目的是防止蔬菜中的水分因发生 （填物态变化名称）而散失，达到保鲜的目的。如果把吃剩的饭菜直接放进冷藏室，食物之间往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，因此，通常也需要用保鲜膜封装，这里的“串味”是因为食物之间发生了分子的 现象。
11.小明为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。如图所示，是小明观察到的溶液在“实验开始时”、“静放10日后”、“静放30日后”所呈现的现象，其中 (选填标号)图是表示溶液静放30日后的实验现象。扩散现象说明一切物质的分子都在不停做无规则运动
12.(2010．烟台)在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度)，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲)．抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙)．
(1)这是一种什么现象
(2)它说明了什么
答案：
1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.引力 斥力 10.汽化 扩散 11.甲 一切物质的分子都在不停做无规则运动 12. (1)扩散 (2)分子在不停的做无规则运动课题 第一节 分子动理论 执教
教学目标 1.知道分子运动论的内容。2.知道扩散现象。3.知道分子间的相互作用力。
重点 分子运动论的内容。
难点 理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释
教具 演示
学生
主 要 教 学 过 程 学生活动
教学过程设计 一．新课引入。我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？二．新课教学 1．分子（1）物质由分子组成。（2）分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10米＝1埃。2．分子运动（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。（2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。 （3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。（4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。3．分子间的作用力。（1）分子间存在间隙。（2）分子间存在相互的作用的引力和斥力 用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。（当r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计）4．练习5．小结：(1)、分了动理论的内容：①．物质由分子组成。 ②．一切物体的分子都在不停地做无规则运动。③．分子间存在着引力和斥力。 （2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙 举例(共18张PPT)
在17世纪和18世纪期间,人们开始认识到热现象是则物质内部大量微粒的运动引起的,这种认识逐渐发展成为一种科学理论------分子动理论.到19世纪建立了能量的概念,人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量------内能.利用分子动理论和内能的观点,可以解释很多热现象.
一、物体是由大量的分子组成
物质是由分子组成的，特点是：多、小
如果把分子看做球形的，那么一般的分子的直径只有百亿分之几米，也就是说，分子的直径是以10-10m来量度的，分子的体积非常小，若将2500万个水分子一个挨一个排列成一行，长度仅约1cm。由于分子很小，物体里含有的分子数通常是很多的，在通常情况下，
1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子； 1cm3的水里含有3.35×1022个水分子。
活动１、将墨水滴入水中，观察到什么现象？说明了什么？
结论：分子不停地做无规则运动
二、分子在永不停息地做无规则运动
观察与思考
铅片
金片
将铅片和金片紧紧压在一起
铅片
金片
五年后
活动2：把水和酒精倒在一块，观察它们的总体积变化情况。该实验说明了什么？
结论:分子之间存在着空隙
观察与思考
猜想：分子之间可能有引力
实验：活动4，观察棉线的变化
结论：分子之间存在引力。
思考：是什么力把棉线拉到了另一侧？
生活中的物理：漂在水面上的两个油滴会自动合到一块去，猜想：说明了什么？
生活中的物理：打气筒在打气时，开始时比较好压缩，这说明了什么？越往后来，情况发生了什么变化？这又说明了什么？
结论：分子之间存在斥力
三、分子之间存在着相互作用力
铁条不易被拉断，说明分子之间有引力，而空气不能无限被压缩，说明分子之间有斥力。
结论：分子之间存在着相互作用的引力和斥力
分子之间有相互作用的引力和斥力
当两个分子处于平衡位置时,
引力等于斥力.
当两个分子间的距离小于平衡位置间距离时,斥力大于引力，对外表现为斥力.
当两个分子间的距离大于平衡位置间距离时,斥力小于引力，对外表现为引力.
当两个分子间的距离大于分子直径十倍以上时,引力和斥力均趋于零.
小结：
分子动理论的基本内容：
1.物质是由分子组成的;
2.分子在不停的做无规则运动；
3.分子之间存在着相互的作用力.
1、分子动理论的内容是：
（1）物质是由（ ）组成的；
（2）一切物体的分子都在（ ）；
（3）分子之间存在着相互（ ）。
2、不同的物质在（ ）时，彼此（ ）
的现象叫做扩散。扩散现象说明（
）。
练习巩固 填空题
分子
不停地做无规则的运动
引力和斥力
互相接触
进入对方
一切物体的分子都在
不停地做无规则的运动; 分子间存在着间隙
3、“墙内开花墙外香”是 现象，
这说明 。
4、将两滴水银相互接近能自动结合成一滴较大的 水银，这一事实说明分子间 。
5、“破镜不能重圆”是因为将破镜和起来时，镜子断裂处大多数分子距离 ，分子间没有 。
扩散
分子间存在着引力
分子在不停地做无规则的运动
较大
引力
练习巩固 填空题
练习巩固 选择题
1、扩散现象说明
A、物质是由大量分子组成的
B、分子有一定质量、
C、分子间有作用力
D、一切物体的分子都在不停地做无规则运动
2、下列现象能说明分子在不停地做规则运动的是
A、液体和固体很难被压缩
B、铁丝不易被拉断
C、浸在盐水中的鸡蛋变咸
D、汽车驶过，公路上扬起灰尘
( D )
( c )
3、下列现象中不是扩散现象的是
A、洒水车将水喷洒在地面上
B、卫生球放在箱子里，过几天箱子中充满樟脑味
C、一滴红墨水落在清水中，最后杯中的水呈红色
D、长期堆煤的水泥地上，地面变成了黑色
( A )
练习巩固 选择题
