冀美版初中美术八年级上册 4.制作精美书衣 教案(表格式)

文档属性

名称 冀美版初中美术八年级上册 4.制作精美书衣 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 39.9KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2024-01-02 19:10:38

图片预览

文档简介

《制作精美书衣》
课题 课题:《制作精美书衣》 教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》教材(冀教版)第15册第4课
课型 欣赏 · 表现
指导思想与理论依据
本节课我采用几张阅读图片导出课题,并播放书衣佳作欣赏及书衣制作视频等打开学生思路,引导学生大胆创意,完成精美书衣作品。在教学过程中,还穿插一些活动来激发学生丰富的想象力,使其进行大胆的创造。从而培养学生的发散性思维和创造能力。
教材分析
“书衣”是书的衣服,书的前后封衣,又称书皮、书面。“书衣”一是要表现书籍内容的纯粹性、经典性,二是要追求书籍形态的综合性卓越表现。 本课设计在前一课《书籍装帧设计》之后,和前一课有一定的连续性,但各有侧重。本课重点运用各种适合的材料设计、制作、装饰、包装一本书籍。课本中呈现的的图片内容,主要涉及两部分,一部分是用不同材料或手法设计制作的各种书衣样式,旨在开阔学生视野。二是出示了一个用布做书衣的方法和步骤。本节课我在设计时所用时间为一课时,考虑到学生制作布书衣时会耗时过长,所以我侧重点放在了制作纸质书衣上,旨在让学生了解书衣设计制作的一般程序,能够举一反三,设计或制作出更多的书衣,可以充分体现初二学生爱动手、敢创新的特点。 本课的学习可以提高学生的动手能力,发展学生的创新能力,并且在制作中,使学生形成技术意识和程序意识。学会自己动手,用设计丰富书衣,美化自己的生活,增添生活情趣。
学情分析
初二年级的学生,他们有很多共性,对美术有浓厚的兴趣,动手能力较强等。我充分抓住美术学科的特点,适应新课程改革的要求,课堂上大力推动师生互动的教学模式,注重学生想象力、创造力的发掘,通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能,贴近学生生活,让学生发现美、体验美、欣赏美、表现美。
教学目标
1、知识与技能:了解书籍外封包装的基本知识,认识书皮包装的作用和意义。通过学习纸质书衣的制作方法,举一反三,掌握其它材料的制作方法。 2、过程与方法:培养学生对事物的欣赏、理解和动手创新的能力。 3、情感、态度和价值观:培养学生对事物的欣赏、理解美和动手创造美、表达美的能力。
教学重点和难点
 教学重点:纸质书衣的制作方法。 教学难点:能够举一反三,掌握其它材料的制作方法,让同学们在动手中体会到美术活动的乐趣。
教学流程示意
一、以几张阅读的图片渲染气氛,顺势导出课题。 二、讲授新课,让学生了解书衣知识及书衣的作用。 三、让学生认识一些主要的书衣材料及常用的纸质面料,并穿插一些问题。 四、书衣佳作欣赏,拓宽学生的视野。 五、多媒体视频展示纸质书衣的制作过程,为学生下面的制作奠定基础。 六、课堂活动,学生制作纸质书衣,教师辅导;并搜集学生优秀作品加以展示。 七、教师总结,爱书,爱读书!希望同学们拥有一个好的读书习惯。
课前准备
教具准备:教师制作的书衣范例、多媒体课件。 学具准备:自己喜欢的一本书、纸(书皮纸或花纹纸或白卡纸或各类纸袋包装纸等)剪刀、壁纸刀、双面胶、装饰用品等。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入阶段 出示几张阅读的图片,倡导读书的乐趣,并提出问题: 面对自己喜爱的书籍,如何保存它们? 导出本课课题:《制作精美书衣》 出示本课知识点: 一、书衣知识 书衣材料 常用纸质面料 书衣佳作欣赏 纸质书衣的制作过程 学生回答:包上书皮。 学生欣赏并了解本课所要学习的知识点。 以几张阅读的图片渲染气氛,倡导读书的乐趣,为课堂导入奠定基础。 导出课题。
讲授 新课 一、书衣知识 出示问题:什么是书衣?书衣的作用是什么? 教师总结: 好的书衣设计不仅可提高书籍对读者的吸引力,还可以激发读者的购买欲望。 二、书衣材料 书籍装帧设计中,书衣的设计形式以及材料的选用十分重要。 不同的书衣材料可以保护我们喜爱的书籍,还可以使我们的书籍充满个性,让我们的生活更有乐趣。 你知道有哪些书衣材料吗? 教师总结多媒体展示: 主要的书衣材料:纸质面料、织物面料、皮革面料等。 常用纸质面料(多媒体展示): 书皮纸:书皮纸又称封面纸或书面纸。色泽鲜艳美观,并具有相当的耐光性。纸质坚韧牢固,耐磨、耐折、耐水。 白板纸:白卡纸是一种较厚实坚挺纯优质木浆制成的白色卡纸。 花纹纸:是以比较厚的纸为基材,经浸色或一面涂布涂料压花制成的纸张。花纹的颜色均匀、纸质挺括、花色品种多,有很好的黏结和烫印性能。可以做平装、精装封面材料,也可以做环衬、名片、贺卡等。 胶版纸: 旧称“道林纸”,伸缩性小,对油墨的吸收性均匀、平滑度好,质地紧密不透明,白度好,抗水性能强。 讲一讲:(多媒体书衣图片) 为什么喜欢这件书衣?它使用的什么材质?具有什么特色? 多媒体展示两组图片。分别从材料、色彩、装饰、适合书籍四方面去分析、回答。 教师总结:针对不同的书籍类型需要选择不同的书衣来进行装饰。 学生思考、回答: 书衣:指书的衣服,即书的前后封衣 ,又称书皮,书面。 书衣的作用:对书籍起到保护和装饰的作用。 学生回答: 报纸、包装纸、布料、塑料纸、、、、、、 学生学习、了解书衣常用的四种纸质面料。 以组为单位学生讨论,找代表回答。 第一组图片: 材料:织物面料 色彩:稳重、雅致 装饰:花卉、图案等 适合书籍:中国传统文化 类(诗词歌赋、古典小说等) 第二组图片: 材料:纸质面料 色彩:清新、淡雅 装饰:花卉,图案、几何图形等。 适合书籍: 教育类书籍(学习用课本,笔记本等。) 让学生了解基本的书衣知识及作用,为接下来的学习奠定基础。 四种常用纸质面料的讲解、学习,为学生纸质书衣的制作做好基本的铺垫。 课堂练习:讲一讲的设置,让学生对所学知识灵活运用,可以提高学生知识的总结能力、语言表达能力及小组合作能力。
四、书衣佳作欣赏 学生观看、欣赏。 打开学生视野,拓宽学生思路。
纸质书衣的制作过程 多媒体播放制作纸质书衣的视频。 学生观看、学习纸质书衣的制作过程。 多媒体视频展示纸质书衣的制作过程。使学生能够做到举一反三,为设计制作更多的书衣作品奠定基础。
课堂活动 注意事项: 在进行书衣设计时,需要考虑哪些因素? (多媒体出示活动内容) 选择自己喜爱的一本书或笔记本,运用身边易得到的纸质材料,为其设计制作一个新颖独特的纸书衣。(教师辅导) 学生总结回答: 要与书的类型相结合;合理运用材料、色彩和装饰;有创意的塑造整体风格,体现书的内涵。 学生动手制作。 协助学生解决制作过程中出现的问题。使学生作品更加完善。
学生活动和评议阶段 教师点评 展示学生作品,自评、互评。 收集书衣制作优秀的作品加以展示。
教学总结 教师总结: 爱书,爱阅读!希望同学们拥有一个好的读书习惯。 课已止而思绪存,提倡将读书的好习惯引入日常生活。
板书设计
(
一、书衣知识
二、书衣材料
三、常用纸质面料
四、书衣佳作欣赏
五、纸质书衣的制作过

) (
制作精美书衣
)
教学反思
课堂设置整体流畅,课中环节的设计比较合理。重难点突出。学生制作氛围浓厚,能独立完成一件书衣的设计制作。 课中不仅给学生展示了不同款式不同材料的书衣图片,而且展示了自己设计制作的书衣作品,还播放了书衣制作的微视频,给学生以直观上的感受及技术上的指导,也不失为一节成功的课堂教学。 不足之处:在PPT中插入的书衣制作视频,书衣纸张的选择以及制作方面可以做的更加精致一些,视频中要充分体现装饰环节;学生作品展示环节中,作品的制作有些简单了,课前应该给学生更多的启发,材料应该准备的更完备一些。展示时学生应该前台展示会更好。 在以后的授课中,我一定再接再厉,把课堂设计的更加完美一些!