10.1 浮 力 课件(共24张PPT) 人教版物理 八年级

(共24张PPT)
人教版八年级物理第十章第一节
浮 力
浮 力
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
教材分析
教材分析
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教材分析
学情分析
教学目标
教学过程
教学重难点
教法学法
教材分析
学情分析
教学目标
一、教材分析
1、教材内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》八年级第十章《浮力》第一节的内容。
2、教材地位
压力，压强
弹力，重力，摩擦力
弹簧称的使用
力
浮力
二力平衡
二：学情分析
优势
.浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣
的现象。教学中应注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与
学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们
学习的积极性和主动性。
不足
虽然浮力在生活中很常见。但要把有关浮力的认识从感性提
高到理性，又要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平
衡、三力的合成、密度、压力、压强等知识，并通过实验、理论分析
和推理判断来归纳获得新知识，这对初中学生来说是较难的。故在培
养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需以一些感性认识作为
依托，借助实验示范或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便
学生理解和掌握
.学生已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关技能和知识.
三、教学目标
知识与技能
.了解浮力。知道浮力的方向和单位
了解浮力产生的原因
了解影响浮力大小的因素
过程与方法
学会用弹簧测力计测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题得方法。并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力
.
结合教学对学生进行科学方法的教育和培养学生实事求是的科学态度，同时通过介绍科学家的贡献，鼓励学生树立刻苦钻研、大胆探索科学真理的精神。
情感态度与价值观
教学重点与难点
探究影响浮力的大小因素

启发探究影响浮力的大小因素的科学方法
教学重点：
教学难点：
四、教法和学法
学
教法： 情景导入。启发式教学，探究式教学
学法：讨论式，小组合作。自主探究
五、教学过程设计
探究实验
实验感悟
引出概念
导入新课
（一）、创设情境，导入新课
物体受到重力会下落，但在水中却没有下落。说明受到了一个和重力 方向相反的力，起名叫浮力
同学们是否能举例我们身边常见的浮力呢？
（二）、引出概念，自学指导
？a、如何产生 ？b、条件 ？c、方向
（三）、实验感悟，提出猜想
a、演示实验，细心体会
(1)用手往下压乒乓球。感受浮力 并观察一处水的多少
（2）用弹簧测力计测量浮力的大小
（1）浮力和深度的关系
（2）浮力和物体排开液体体积关系
（3）浮力和液体的密度关系
（4）浮力和物体形状的关系
C、遇到多个因素影响我们所要研究的物理量，该怎么办？
控制变量法
b、你能猜出浮力的大小与哪些因素有关吗？
（四）、设计方案，探究实验
提出问题：浮力的大小与哪些因
　　　　　素有关？
猜想与假设：
可能与浸入液体的深度有关有关
可能与物体排开液体体积有
a.浮力与物体浸入液体深度关系？
（同一个物体。同一种液体。在水下不同的深度，记录浮力变化
b.浮力与浸入液体的体积关系？
（同一物体，同一种液体。不断深入，记录数据0
c.浮力与液体的密度关系？
(同一物体，浸没在不同液体中，测出浮力记录数据）
d.运用那些科学方法？
五、设计实验：
1、把铁块不断的浸入水里。记录测力计数据
2.把铁块浸没在水中的不同深度。记录测力计的数据
（二）物体的密度
1，铁块浸没在水中，测浮力
2，铝块浸没在水涨，测浮力
（三）液体的密度不同
1，把铁块浸没在水中，测出浮力
2,把铁块浸没到煤油中，测出浮力
（一）深度不同。和浸入的体积不同
测浮力的方法
设计表格：
实验序号 粗糙程度情况 压力大小情况 摩擦力大小（N）
1
2
（二）物体排开的体积不同
液体的密度不同
（六）、得出结论：
浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，浸入的体积越大，浮力越大。
浮力的大小还与浸入的液体密度有关。液体密度越大，浮力越大。
再次回收巩固在这个实验中的控制变量法
1，相同体积的铝快和铁块可以完成什么实验
2，同一个铝快在水和煤油中。可以完成什么实验
浮力产生的原因
七：板书设计
浮力
1.浮力
2.影响浮力的因素
定义
方向
产生原因
谢谢！欢迎指导！