江岸悠闲游 教学设计（表格式） 广东教育出版社四年级信息技术A版教材第一册（上）
文档属性
| 名称 | 江岸悠闲游 教学设计（表格式） 广东教育出版社四年级信息技术A版教材第一册（上） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-01-03 08:33:38 | ||
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文档简介
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《江岸悠闲游》教学设计
教材版本 广东教育出版社小学信息技术A版教材第一册（上）
所属学科 信息技术 课型 新授课 课时 1课时
教学对象 四年级 执教学校 执教教师
一、教学内容分析
本课主要通过认识“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具，掌握椭圆、矩形、圆角矩形画法，进而掌握形状工具中图形的画法。在前面，课本已经介绍了“直线”“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基础，本课内容是学生学习几何图形绘制的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
二、教学对象分析
本课的教学对象是四年级学生，学生目前能熟练地掌握鼠标的运用，上节课，他们已经能应用“曲线”工具绘制美丽的家园，已经掌握了“刷子”“直线”“曲线”等简单绘图工具的操作，他们渴望掌握更多的绘画工具，对形状工具中的图形根据充满好奇。
三、教学目标
知识与技能认识“椭圆”、“矩形”“圆角矩形”工具。掌握“椭圆”、“矩形”“圆角矩形”工具的操作方法。过程与方法通过绘制椭圆、矩形和圆角矩形等实物，掌握各类图形的绘制方法。情感、态度与价值观能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。
四、教学重点、难点
教学重点：“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点：轮廓样式的选择。。
五、教学策略
以“任务驱动”与“演示教学模式”为主导，完成教学内容。以小组内合作讨论、互相帮助为主线，解决问提，达到教学目标，提高学生合作学习与沟通交流的能力。
六、教学媒体
安装有广播教学软件的多媒体网络电脑教室、教学课件、画图软件
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课（4分钟） 播放“韶关市区江河风景”的视频。同学们，看到这么美丽的景色，贝贝用画图软件画出了一幅优美的江岸风景图画。今天我们就跟随贝贝一起来学习：江岸悠闲游（板书）。 观看视频，感受江边风景的美丽。 创设情景，激发学生的好奇心和求知欲，引出课题。
自主探究，学习新知（22分钟） 说一说：（1）江河两岸有些什么景物？（2）这些景物是什么形状的？可以使用“形状”功能区中的哪些工具来绘制呢？总结：我们可以使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出江河对岸的房子；可以使用“椭圆”工具画出气球和热气球。 学生观察并回答问题。 提出问题，让学生明确本节课的学习任务。
展示原始素材，出示任务一：使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出江河对岸的房子。请同学们自学课本第50页学着做画出房子。展示学生作品，归纳要点，讲解轮廓样式的选择以及可以使用Shift键画出正方形。 明确任务，跟着课本第50页学着做，完成任务一。小组交流，相互帮助。继续完成任务一。 让学生自主学习与探究，培养学生的自主学习能力。
出示任务二：使用“椭圆形”工具画出气球。请同学们自学课本第51页学着做画出气球。提问：如何绘制气球呢？说说你的方法。请学生上台展示画出气球的方法。归纳要点，讲解可以使用Shift键画出圆形。 明确任务，跟着课本第51页学着做，完成任务二。小组交流，相互帮助。上台展示画“椭圆形”的方法。 通过小组合作与互帮互助，培养学生的合作意识与乐于助人的精神。
巩固练习，学以致用（8分钟） 出示拓展任务：发挥想象力，运用所学知识，画出自己心中的江河美景，如添加云朵、热气球、果树、大雁等。 学生根据要求，添加气他景物。 利用拓展任务，让学生进一步熟悉巩固前面所学工具的操作方法。
多维评价，总结延伸（6分钟） 哪位同学愿意展示自己的作品呢？请展示的学生说一说自己用什么工具画了什么景物，其他同学评价刚才我们在画图软件中画出了美丽的江河景色，通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 展示的学生说一说自己的作品，其他学生对作品进行评价。学生谈谈自己的收获。 通过展示学生作品，培养学生的信息表达能力与让学生体验成功的喜悦。回顾本节课知识，有利于学生对本课知识的建构。
八、板书设计
江岸悠闲游矩形 圆角矩形 椭圆形Shift 画正方形和正圆
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《江岸悠闲游》教学设计
教材版本 广东教育出版社小学信息技术A版教材第一册（上）
所属学科 信息技术 课型 新授课 课时 1课时
教学对象 四年级 执教学校 执教教师
一、教学内容分析
本课主要通过认识“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具，掌握椭圆、矩形、圆角矩形画法，进而掌握形状工具中图形的画法。在前面，课本已经介绍了“直线”“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基础，本课内容是学生学习几何图形绘制的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
二、教学对象分析
本课的教学对象是四年级学生，学生目前能熟练地掌握鼠标的运用，上节课，他们已经能应用“曲线”工具绘制美丽的家园，已经掌握了“刷子”“直线”“曲线”等简单绘图工具的操作，他们渴望掌握更多的绘画工具，对形状工具中的图形根据充满好奇。
三、教学目标
知识与技能认识“椭圆”、“矩形”“圆角矩形”工具。掌握“椭圆”、“矩形”“圆角矩形”工具的操作方法。过程与方法通过绘制椭圆、矩形和圆角矩形等实物，掌握各类图形的绘制方法。情感、态度与价值观能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。
四、教学重点、难点
教学重点：“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点：轮廓样式的选择。。
五、教学策略
以“任务驱动”与“演示教学模式”为主导，完成教学内容。以小组内合作讨论、互相帮助为主线，解决问提，达到教学目标，提高学生合作学习与沟通交流的能力。
六、教学媒体
安装有广播教学软件的多媒体网络电脑教室、教学课件、画图软件
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课（4分钟） 播放“韶关市区江河风景”的视频。同学们，看到这么美丽的景色，贝贝用画图软件画出了一幅优美的江岸风景图画。今天我们就跟随贝贝一起来学习：江岸悠闲游（板书）。 观看视频，感受江边风景的美丽。 创设情景，激发学生的好奇心和求知欲，引出课题。
自主探究，学习新知（22分钟） 说一说：（1）江河两岸有些什么景物？（2）这些景物是什么形状的？可以使用“形状”功能区中的哪些工具来绘制呢？总结：我们可以使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出江河对岸的房子；可以使用“椭圆”工具画出气球和热气球。 学生观察并回答问题。 提出问题，让学生明确本节课的学习任务。
展示原始素材，出示任务一：使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出江河对岸的房子。请同学们自学课本第50页学着做画出房子。展示学生作品，归纳要点，讲解轮廓样式的选择以及可以使用Shift键画出正方形。 明确任务，跟着课本第50页学着做，完成任务一。小组交流，相互帮助。继续完成任务一。 让学生自主学习与探究，培养学生的自主学习能力。
出示任务二：使用“椭圆形”工具画出气球。请同学们自学课本第51页学着做画出气球。提问：如何绘制气球呢？说说你的方法。请学生上台展示画出气球的方法。归纳要点，讲解可以使用Shift键画出圆形。 明确任务，跟着课本第51页学着做，完成任务二。小组交流，相互帮助。上台展示画“椭圆形”的方法。 通过小组合作与互帮互助，培养学生的合作意识与乐于助人的精神。
巩固练习，学以致用（8分钟） 出示拓展任务：发挥想象力，运用所学知识，画出自己心中的江河美景，如添加云朵、热气球、果树、大雁等。 学生根据要求，添加气他景物。 利用拓展任务，让学生进一步熟悉巩固前面所学工具的操作方法。
多维评价，总结延伸（6分钟） 哪位同学愿意展示自己的作品呢？请展示的学生说一说自己用什么工具画了什么景物，其他同学评价刚才我们在画图软件中画出了美丽的江河景色，通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 展示的学生说一说自己的作品，其他学生对作品进行评价。学生谈谈自己的收获。 通过展示学生作品，培养学生的信息表达能力与让学生体验成功的喜悦。回顾本节课知识，有利于学生对本课知识的建构。
八、板书设计
江岸悠闲游矩形 圆角矩形 椭圆形Shift 画正方形和正圆
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