第01单元 检测题-2015届新人教版九年级下册语文同步精品课堂（提升版）

9年级下第一单元检测题
（考试用时：100分钟 满分：120分）
一、积累与运用
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．绚丽（xuàn） 修葺（qì） 阔绰（chuò） 撅断（juē）
B．萧索（xiāo） 鄙夷（yǐ） 恣睢（suī） 嗤笑（chī）
C．告禀（bǐn） 阴霾（mái） 怡然（yí） 涟漪（yī）
D．干瘪（biē） 淤滩（yū） 喷薄（bó） 堤坝（dī）& E2 Z7 U# B' C7 V
2．下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）。（2分）
A．慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。
B．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。
C．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
D．要学会举一反三，不要死读书、读死书，不要做寻章摘句钻牛角尖的“老雕虫”。
3．下列句子没有语病的一句是（ ）。（2分）
A．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
B．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
C．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
D．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
4．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。（2分）
①大教育家孔子，面对子路、冉有等弟子提出的类似问题，就有不同的解释。
②这是因为人的性格不同、诉求不同、社会地位不同，对幸福的理解也会不尽相同。
③时下，“你幸福吗”这个问题大热，不过，如果猛然一问，很多人会被问住。
④个人的临时情绪也会在很大程度上影响人们对综合幸福指数的判断。
⑤“幸福是什么”向来见仁见智，连先贤也不能给出标准化的答案。
A．⑤②①④③ B．⑤①③②④ C．③②⑤①④ D．③⑤①②④
5．填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）。（2分）
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者 ( http: / / www.21cnjy.com )。“山水”同在为“清”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。
A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔
B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈
C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨
D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵
6．对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）。（2分）
一个人能够集中精力读书、实验、创作、设计是好事，俗话说“一心不能二用”，就是说的集中精力的必要。然而，一个人专注于一件事物久了，沿一个方向想问题多了，思维容易僵化，创新想象会遇到心理定势的困扰。在这样的时候，停下手头的工作，泡一杯茶，坐在某间空房子里“胡思乱想”；或者干脆走远一点，来到公园某棵僻远的树下席地而坐，仰读清风俯看树影，你的思想会沸腾，你的胸襟会开阔，你习惯的一些想法可能被颠覆，你的生命会变得更具创造的活力。
A．我们要留出思考的时间。 B．一心不能二用
C．读书要集中精力 D．冷静思考，你会更具创造活力
二、古诗文阅读与积累。
7．阅读下面古诗，完成后面小题。（4分）
西湖晚归回望孤山寺赠诸客
白居易 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
柳湖松岛莲花寺①，晚动归桡②出道场。
卢橘③子低山雨重，栟榈④叶战⑤水风凉。
烟波淡荡摇空碧， 楼殿参差倚夕阳。
到岸请君回首望， 蓬莱宫⑥在海中央。
【注释】①柳湖：西湖旁多植柳，故而称柳湖。 ( http: / / www.21cnjy.com )莲花寺：孤山寺。②桡（ráo）：小船。③卢橘：枇杷。④栟榈（bīng lǘ）：棕榈。⑤战：颤动。⑥蓬莱宫：传说海上有仙山，名蓬莱，而孤山寺中又有蓬莱阁，语带双关。
【小题1】下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A．一、二两句意为“波光漪涟的柳湖上，映出了松岛、莲花寺；湖上，天近傍晚，撑船人正摇动‘归桡’，准备接客归去”。
B．第三、四句中，一个“重”字，写出了诗人对棕榈树高叶大的喜悦之情；一个“凉”字，透出了诗人多少快感！。
C．第六句中“参差”二字，写出了随山势高下而建筑的宇观楼殿的特有景色。
D．七、八两句落笔到“回望孤山寺赠诸客”的题旨，不着痕迹，增加了孤山寺的诗情画意。
【小题2】下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）。（2分）
A．标题“西湖晚归回望孤山寺”本身就可形成一幅很美妙的画，极易引起人的悠悠遐想。
B．一、二两句类似于“先是全景，然后镜头推近，最终定格两个分镜头”的现代电影摄影手法，给人以清晰明快之感。
C．结构上，这首诗前两句点题并勾勒，中间四句分写大小远近各个场景，结尾点明“海中央所见”，并总托收结。构思新颖，耐人寻味。
D．这首诗生动地描绘了孤山寺的秀美，表达出诗人与“诸客”听讲归来时的喜悦之情。
（二）阅读文言文，完成后面小题。（10分）
陈灌，字子将，庐陵①人也。元末，世将乱，环 ( http: / / www.21cnjy.com )所居筑场②种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢③湖广行省员外郎，累迁大都督府。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。
时天下初定，民弃《诗》《书 ( http: / / www.21cnjy.com )》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右④兼并。创户帖以便稽民。帝取为式颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。
【注】①庐陵：今江西吉安市。②筑场：住处。③擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。④豪右：豪强。
【小题1】下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A．帝取/为式颁行天下 B．帝取为式/颁行天下
C． 帝取为式颁行/天下 D．帝取为/式颁行天下
【小题2】解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）谒：（ ） （2）延：（ ）
【小题3】翻译文中画线句子。（2分）
环所居筑场种树，人莫能测。
【小题4】简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。（2分）
【小题5】简要说说陈灌是个怎样的人。（2分）
（三）14．按要求默写。（共8分，每小题1分）
【小题1】春潮带雨晚来急，　 　　　　　　　 　。（韦应物《滁州西涧》）
【小题2】 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋……》）
【小题3】吊影分为千里雁，　 　　 　　　　　　。（白居易《望月有感》）
【小题4】　 　　　　　 　　　，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
【小题5】鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
【小题6】大道之行也，天下为公， ， 。（《大道之行也》）
【小题7】我是新刷出的雪白的起跑线； ； ——祖国啊！（舒婷《祖国啊，……》）
【小题8】过尽千帆皆不是， 。
三、现代文阅读（30分）
【2014中考四川乐山卷】（一）散文阅读 （17分）
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引 ( http: / / www.21cnjy.com )了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡 ( http: / / www.21cnjy.com )草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了 ( http: / / www.21cnjy.com )一场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时候，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”我不 ( http: / / www.21cnjy.com )能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在 ( http: / / www.21cnjy.com )这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不 ( http: / / www.21cnjy.com )在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯 沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
（文章改编自《父亲·故乡·地之灵》）
【小题1】从全文看，我为什么要“寻找父亲”？ （3分）
【小题2】品味下面句子中加点词的含义与表达效果。（4分）
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
【小题3】第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？（3分）
【小题4】第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？ （3分）
【小题5】第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯 沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。 （4分）
（二）阅读下文，完成后面小题。（13分）
遗憾也美丽
①微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀着几分迷茫。
②人从一个未知来到这美丽的星球，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )又回归另一个未知；人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃；人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求，当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许的美丽。
③人生苦短，风云难测。我难以想像海伦· ( http: / / www.21cnjy.com )凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境！但我却领悟到了生命中非凡的含义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。
④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。
⑤陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透” ( http: / / www.21cnjy.com )的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心痛。
⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或是一粒尘岩，随着庞大的团队在无垠的空间遨游。76年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。
⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该 ( http: / / www.21cnjy.com )以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。
【小题1】本文的中心论点是什么？（2分）
【小题2】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
【小题3】请简述④—⑥段的论证过程。（3分）
【小题4】下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字，请根据上下文在横线上补写一个论据。（2分）
我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。
书生张继如果没有落第之痛，就吟不出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这样美妙的诗句； 。
若没有这种种遗憾，文学的历史长空，或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾，感谢历史。
【小题5】前人有副对联“不如意事常八九，可与人言无二三”，感叹人生遗憾之多。请联系自己的实际，说说应该如何看待这些遗憾。（3分）
四、综合性学习与写作。（56分）
25．综合性学习（6分）
请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。
【小题1】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2分）
年度 人均阅读量 人均阅读时长（每天）
纸质图书（本） 电子书（本） 纸质阅读（分钟） 手机阅读（分钟）
2012 4．39 2．35 15．38 16．52
2013 4．77 2．48 13．43 21．70
【小题2】阅读量应当关注，阅读内 ( http: / / www.21cnjy.com )容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2分）
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
【小题3】下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
26．写作。（50分）
题目：留住
要求：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。②文体自选（诗歌除外）③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。
（考试用时：100分钟 满分：120分）
一、积累与运用
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．绚丽（xuàn） 修葺（qì） 阔绰（chuò） 撅断（juē）
B．萧索（xiāo） 鄙夷（yǐ） 恣睢（suī） 嗤笑（chī）
C．告禀（bǐn） 阴霾（mái） 怡然（yí） 涟漪（yī）
D．干瘪（biē） 淤滩（yū） 喷薄（bó） 堤坝（dī）& E2 Z7 U# B' C7 V
【答案】A
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）。（2分）
A．慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。
B．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。
C．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
D．要学会举一反三，不要死读书、读死书，不要做寻章摘句钻牛角尖的“老雕虫”。
【答案】C
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
3．下列句子没有语病的一句是（ ）。（2分）
A．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
B．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
C．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
D．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A否定不当，删去“切忌”或“不要”。C．“学习”和“素养”搭配不当。D两面对一面，把“能否”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。（2分）
①大教育家孔子，面对子路、冉有等弟子提出的类似问题，就有不同的解释。
②这是因为人的性格不同、诉求不同、社会地位不同，对幸福的理解也会不尽相同。
③时下，“你幸福吗”这个问题大热，不过，如果猛然一问，很多人会被问住。
④个人的临时情绪也会在很大程度上影响人们对综合幸福指数的判断。
⑤“幸福是什么”向来见仁见智，连先贤也不能给出标准化的答案。
A．⑤②①④③ B．⑤①③②④ C．③②⑤①④ D．③⑤①②④
【答案】D
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）。（2分）
创设“清明”这个节日的人无疑是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )大智者。“山水”同在为“清”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。
A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔
B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈
C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨
D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵
【答案】B
【解析】
试题分析：清明两个字，清 ( http: / / www.21cnjy.com )在前，故“无水之山”在前，才能照应。排除CD两项，通过前后照应“日因月不烈，月因日不晦”可选先 “温柔”，后“热烈”。故选B ．
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）。（2分）
一个人能够集中精力读书、实验、创作 ( http: / / www.21cnjy.com )、设计是好事，俗话说“一心不能二用”，就是说的集中精力的必要。然而，一个人专注于一件事物久了，沿一个方向想问题多了，思维容易僵化，创新想象会遇到心理定势的困扰。在这样的时候，停下手头的工作，泡一杯茶，坐在某间空房子里“胡思乱想”；或者干脆走远一点，来到公园某棵僻远的树下席地而坐，仰读清风俯看树影，你的思想会沸腾，你的胸襟会开阔，你习惯的一些想法可能被颠覆，你的生命会变得更具创造的活力。
A．我们要留出思考的时间。 B．一心不能二用
C．读书要集中精力 D．冷静思考，你会更具创造活力
【答案】A
考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。
二、古诗文阅读与积累。
7．阅读下面古诗，完成后面小题。（4分）
西湖晚归回望孤山寺赠诸客
白居易 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
柳湖松岛莲花寺①，晚动归桡②出道场。
卢橘③子低山雨重，栟榈④叶战⑤水风凉。
烟波淡荡摇空碧， 楼殿参差倚夕阳。
到岸请君回首望， 蓬莱宫⑥在海中央。
【注释】①柳湖：西湖旁多植柳，故 ( http: / / www.21cnjy.com )而称柳湖。莲花寺：孤山寺。②桡（ráo）：小船。③卢橘：枇杷。④栟榈（bīng lǘ）：棕榈。⑤战：颤动。⑥蓬莱宫：传说海上有仙山，名蓬莱，而孤山寺中又有蓬莱阁，语带双关。
【小题1】下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A．一、二两句意为“波光漪涟的柳湖上，映出了松岛、莲花寺；湖上，天近傍晚，撑船人正摇动‘归桡’，准备接客归去”。
B．第三、四句中，一个“重”字，写出了诗人对棕榈树高叶大的喜悦之情；一个“凉”字，透出了诗人多少快感！。
C．第六句中“参差”二字，写出了随山势高下而建筑的宇观楼殿的特有景色。
D．七、八两句落笔到“回望孤山寺赠诸客”的题旨，不着痕迹，增加了孤山寺的诗情画意。
【小题2】下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）。（2分）
A．标题“西湖晚归回望孤山寺”本身就可形成一幅很美妙的画，极易引起人的悠悠遐想。
B．一、二两句类似于“先是全景，然后镜头推近，最终定格两个分镜头”的现代电影摄影手法，给人以清晰明快之感。
C．结构上，这首诗前两句点题并勾勒，中间四句分写大小远近各个场景，结尾点明“海中央所见”，并总托收结。构思新颖，耐人寻味。
D．这首诗生动地描绘了孤山寺的秀美，表达出诗人与“诸客”听讲归来时的喜悦之情。
【答案】
【小题1】B
【小题2】C
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读文言文，完成后面小题。（10分）
陈灌，字子将，庐陵①人也。元末，世 ( http: / / www.21cnjy.com )将乱，环所居筑场②种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢③湖广行省员外郎，累迁大都督府。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。
时天下初定，民弃《诗》《书 ( http: / / www.21cnjy.com )》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右④兼并。创户帖以便稽民。帝取为式颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。
【注】①庐陵：今江西吉安市。②筑场：住处。③擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。④豪右：豪强。
【小题1】下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A．帝取/为式颁行天下 B．帝取为式/颁行天下
C． 帝取为式颁行/天下 D．帝取为/式颁行天下
【小题2】解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）谒：（ ） （2）延：（ ）
【小题3】翻译文中画线句子。（2分）
环所居筑场种树，人莫能测。
【小题4】简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。（2分）
【小题5】简要说说陈灌是个怎样的人。（2分）
【答案】
【小题1】B
【小题2】（1） 拜见 （2）邀请
【小题3】（陈灌）在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。（2分）
【小题4】兴办学校；访问民间疾苦，禁止豪强兼并；创“户贴”，兴办水利（2分，写对两点即可）
【小题5】智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。（2分）
【参考译文】
陈灌，字子将，是庐陵人。元代末年时，天下将要大乱，陈灌在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。十年后，盗贼纷然并起，陈灌率勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢侵犯，全乡百姓得以保全。明太祖攻占武昌，陈灌到营前拜见太祖，太祖在和他谈话间，看出此人不平凡，于是提拔陈灌为湖广行省员外郎，后又升为大都督府，跟从大将军徐达北征。不久，陈灌奉命筑泰州城，完工后升为宁国知府。
当时，明朝初建，由于长期战乱，百姓长久废置《诗》、《书》不读，陈灌在宁国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )建立学校，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。他访问民间疾苦，禁止豪强兼并农民土地，创立“户帖”，以便查核居民。太祖将“户帖”形成制度，在全国颁布施行。陈灌还组织百姓采石 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )筑堤，做闸门 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，以便蓄水和排灌，保护沿江农田，百姓因此得以正常耕种。洪武 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )四年，陈灌奉召入京，因病去逝。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “延”的古今异义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析： 此题考查学生的理解能力，仔细阅读第二段，大致翻译，把握内容要点。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：短文写了陈灌种树防盗、建立学舍、访问疾苦、禁止豪强兼并等事情，每件事都表现了其不同的精神品质，结合具体事例进行分析即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（三）14．按要求默写。（共8分，每小题1分）
【小题1】春潮带雨晚来急，　 　　　　　　　 　。（韦应物《滁州西涧》）
【小题2】 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋……》）
【小题3】吊影分为千里雁，　 　　 　　　　　　。（白居易《望月有感》）
【小题4】　 　　　　　 　　　，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
【小题5】鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
【小题6】大道之行也，天下为公， ， 。（《大道之行也》）
【小题7】我是新刷出的雪白的起跑线； ； ——祖国啊！（舒婷《祖国啊，……》）
【小题8】过尽千帆皆不是， 。
【答案】
【小题1】野渡无人舟自横
【小题2】八百里分麾下炙
【小题3】 辞根散作九秋蓬
【小题4】问渠那得清如许？
【小题5】人迹板桥霜
【小题6】选贤举能 讲信修睦
【小题7】是绯红的黎明正在喷薄
【小题8】斜晖脉脉水悠悠
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
三、现代文阅读（30分）
【2014中考四川乐山卷】（一）散文阅读 （17分）
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷 ( http: / / www.21cnjy.com )首中，引了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的 ( http: / / www.21cnjy.com )开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一 ( http: / / www.21cnjy.com )场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我 ( http: / / www.21cnjy.com )在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的父亲。”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在 ( http: / / www.21cnjy.com )这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯 沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
（文章改编自《父亲·故乡·地之灵》）
【小题1】从全文看，我为什么要“寻找父亲”？ （3分）
【答案】为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。（一点1分）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】品味下面句子中加点词的含义与表达效果。（4分）
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
【答案】“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2分）运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。（2分）
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？（3分）
【答案】第①段引用的作用是点题，（1分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（1分）第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。（1分）
【解析】
试题分析：阅读两段文字，根据上下文内容从与文题的关系或对下文某些内容的引导作用方面来概括。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【小题4】第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？ （3分）
【答案】父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。（1分）
【解析】
试题分析：阅读所示各段，抓住其中关键词如“苍白，瘦削”，从外貌形象和精神形象两方面概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯 沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。 （4分）
【答案】相同点：两人都对故乡怀有深厚的 ( http: / / www.21cnjy.com )情思，在精神上都与故乡紧密相连；（2分）不同点：劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。（2分）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下文，完成后面小题。（13分）
遗憾也美丽
①微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀着几分迷茫。
②人从一个未知来到这美丽的星球，然后又回 ( http: / / www.21cnjy.com )归另一个未知；人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃；人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求，当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许的美丽。
③人生苦短，风云难测。我难以想像海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境！但我却领悟到了生命中非凡的含义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。
④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。
⑤陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透 ( http: / / www.21cnjy.com )”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心痛。
⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象 ( http: / / www.21cnjy.com )自己是其中的一块石头或是一粒尘岩，随着庞大的团队在无垠的空间遨游。76年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。
⑦既然遗憾是无法避免的，我们就 ( http: / / www.21cnjy.com )应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。
【小题1】本文的中心论点是什么？（2分）
【小题2】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
【小题3】请简述④—⑥段的论证过程。（3分）
【小题4】下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字，请根据上下文在横线上补写一个论据。（2分）
我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。
书生张继如果没有落第之痛，就吟不出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这样美妙的诗句； 。
若没有这种种遗憾，文学的历史长空，或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾，感谢历史。
【小题5】前人有副对联“不如意事常八九，可与人言无二三”，感叹人生遗憾之多。请联系自己的实际，说说应该如何看待这些遗憾。（3分）
【答案】
【小题1】遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。（或：遗憾也美丽。）（2分）
【小题2】举例论证；列举海伦 ·凯勒、贝多芬等人的例子，具体有力地论证了“遗憾也美丽”的中心论点。
【小题3】首先提出“遗憾包含着苦痛 ( http: / / www.21cnjy.com )，遗憾也孕育着美丽”的论点，然后以陆游的爱情悲剧、李煜的亡国之痛使他们完成诗作，泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点；最后以哈雷彗星76年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例，再次论证了观点。（3分）
【小题4】示例1：苏东坡如果当初没有未能与弟弟团聚的遗憾，就不会有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这流传千古的佳句
示例2：司马迁如果没有经历人生残酷的遭遇，又怎能有“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》（2分）
【小题5】略
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：议论文的思路一般是提出论点，然后证明论点，最后总结。④—⑥段首先提出论点：遗憾也美丽。然后举例论证，得出结论。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
考点：
四、综合性学习与写作。（56分）
25．综合性学习（6分）
请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。
【小题1】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2分）
年度 人均阅读量 人均阅读时长（每天）
纸质图书（本） 电子书（本） 纸质阅读（分钟） 手机阅读（分钟）
2014 4．39 2．35 15．38 16．52
2015 4．77 2．48 13．43 21．70
【小题2】阅读量应当关注，阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2分）
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
【小题3】下面是两位同学在校园网上发表的关于 ( http: / / www.21cnjy.com )“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
【答案】
【小题1】①2015年较2014年，人均阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读量有所增加。或：纸质图书阅读量高于电子书阅读量。②2015年较2014年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。（每点1分，共2分）
【小题2】示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界的深入的思考。
示例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
【小题3】示例：读书如登山，山登得高，就看得远；书读得多，眼界就开阔。（2分）
考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。
【小题2】
试题分析：两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
26．写作。（50分）
题目：留住
要求：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。②文体自选（诗歌除外）③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。
【答案】参考例文
留住童真
雪莱说过：“过去属于死神，未来属于自己。”但我们无法一无所有地开拓未来，我们总想畅饮生命的春醪陈酿。但我们该留下什么？能留住什么？
难道留住青春，就是用肉毒杆菌、胶原蛋白去拖慢时光的脚步，留下一点残败的容颜？难道留住童年，就是留下一堆相册影集，留下给自己嘘唏感叹的凭借？难道留住情调，就是简单重复着同样的动作，或者小心追随旧日的影子？
时光之轮不可逆转，拖延并非留住。
物是人非时常上演，纪念不是拥有。
生命列车一往无前，模仿岂能永恒？
我无法欣赏作家池莉所欣赏的“无负担的生活者” ( http: / / www.21cnjy.com )，因为那显得多么不切实际。我也不能像有些人那样，以为留住最珍贵的童年，就能拥有那大把的闲暇和无忧无虑的心情，因为这很傻很天真。小孩有小孩的不自在、恐惧与痛苦。“过去的一切都是美好的”，普希金的话揭穿了人们自欺的骗局。
但常怀童趣，以孩子好奇的眼光打 ( http: / / www.21cnjy.com )量这个世界，却可以永葆不竭的创造力与若拙的大巧。爱因斯坦是个有趣的老头，岁月不曾改变他初始的创造力与思考。孩子的方案，没有条条框框的束缚，有时是对问题最直接最巧妙的解答，让一些埋头题海的高中生汗颜，甚至让一群绞尽脑汁的专家喟叹。
当我们为自己变得日益圆滑与老练而沾沾自喜时， ( http: / / www.21cnjy.com )我们就该悔悟自己正在丢失原本的内心率真与思想自由，甚至正在沦丧最基本的品质。“冷酷的十九岁”的现象让人在愤怒痛心之余，更怀疑人性丑恶的蜕变。而在孩子身边时，仿佛置身于天真烂漫光明正大的春光中，哪能容得下成人可笑的把戏与残忍的行径？
并非所有的孩子都是神童，但 ( http: / / www.21cnjy.com )所有的孩子都是诗人。“我喜欢晒过的被子，因为有太阳的味道。”“妈妈，你把人也筛一筛吧，这样就分清好人坏人了。”他们有成人难以模仿的诗句，他们还看得见隐匿的图案，嗅得到飘飞的气味，听得见像花开这样微小的声音。这只有高明的诗人才能做到。又正如丰子恺所说，孩子们“将生活艺术化”、“劳动艺术化”，人们所谓的艺术家在他们面前都要“愧死”。
我猜想必然是孩子拥有无数看 ( http: / / www.21cnjy.com )不见的柔软的触手，来抚摸周遭的一切。这种灵敏的感触与率真的诗性，恐怕是比创造力、才智与单纯的美德更难留住的吧？因为岁月让我们的内心遭受灰尘的侵蚀。
所以，童年的眼光与诗性，我们应竭力留住，哪怕只是“流水落花”，但毕竟也是春的痕迹。
总之，写记叙类的文章要情理兼至，写议论性的文章要有理性思辨的光辉。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。