第06单元 检测题-2015届新人教版九年级下册语文同步精品课堂（提升版）

9年级第六单元检测题
（考试用时：100分钟 满分：120分）
一、积累与运用。
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）（3分）
A．荇菜 （xìng） 谛听（dì） 热忱（chén） 潮汛（xùn）
B．恫吓（dòng） 寻觅（mì） 贿赂（luò） 惘然（wǎng）
C．好逑（qiú） 陨落（yǔn） 恍若（huǎng） 嗤笑（chī）
D．镂空（lòu） 蛊惑（gǔ） 阔绰（chuò） 屏风（píng）
2．下列各组成语书写完全正确的一项是（3分）
A．彼竭我盈 转弯抹角 走头无路 谈笑风生
B．永垂不朽 锐不可挡 振聋发聩 消声匿迹
C．不可明状 众志成城 一鼓作气 意想天开
D．杯盘狼籍 辙乱旗靡 锲而不舍 踌躇满志
3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） （3分）
A．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
B．在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。
C．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。
D．由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物馆。 （“光临”是敬语，称宾客来临，应改为：“参观”。）
B．“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。 （在“勤俭节约”后面加“的愿望”）
C．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。 （ 将“避免”改为“防止” ）
D．互联网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。
（语序不当，将“无法”一词移至“现代人”之后。）
二、综合性学习——我爱我家 （8分）
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。中秋节前夕，某中学八（1）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
5．美好积累：请写出我们学过的与家有关古诗两句。（2分）
6．体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。（请用上一种修辞手法） （3分）
7．情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？（3分）
8．填写诗文名句（每空1分，共10分。每句错一字概不给分。）
（1）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）
（2）写出苏轼《江城子·密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗句：
， ， 。
（3）黑云压城城欲摧， 。 ，塞上燕脂凝夜紫。
（4）《关雎》中抒发“求之不得”的忧思的语句是 ， 。
（5）《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，诗人将被贬的悲愤寄托于景物上，感到前途艰难渺茫的诗句是：
， 。
三，古诗文阅读
（一）诗词阅读。（7分）
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【相关链接】康熙二十一年早春，纳兰性德随御驾东巡，去往山海关外盛京（沈阳）。途中，写下了这词。
9．词的下阕突出描写“风”和“雪”有什么作用？（3分）
答
10．这首词表现了词人怎样的思想感情？（4分）
答
（二）读下面的文言文，完成后面题目。（9分）
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．吾非至于子之门，则殆矣 危险 B．河伯始旋其面目 面孔
C．见笑于大方之家 很慷慨的人 D．百川灌河 黄河
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．以为莫己若者 B．野语有之曰
望洋向若而叹曰 我之谓也
C．以天下之美为尽在己 D．吾长见笑于大方之家
以为莫己若者 不见水端
13．以下是对文章的分析理解，说法不正确的一项是（ ）
A．河伯看到广阔的大海，发出了由衷的感叹，承认自己的原有认识是错误的，这一认识转变是值得肯定的。
B．河伯起初觉得自己的天地最广大，是因为他所拥有的天地确实阔大，他当初的认识有局限是情有可原的。
C．河伯的感叹里还表达了这样的意思：自己有幸来到大海，增长了见识，否则，因见识短浅而自以为是会造成严重的后果。
D．这篇文章用河神见海神的神话故事说明哲理，通篇都在设喻。
四、现代文阅读
（一）阅读下文，完成后面问题。（12分）
安全的节能“大衣”：发泡水泥
为了能够阻挡夏天的炎热和冬天的寒冷，国家规定在建造楼房时必须给建筑物穿一件用保温材料做成的节能“大衣”，以减少夏天室内冷气和冬天室内暖气的外流。然而近年来，由于墙体保温材料被点燃而引起的高楼火灾却频频发生。目前国家已禁用易燃的有机外墙保温材料，取而代之的是无机保温材料，发泡水泥就是其中的一种。近日，复合发泡水泥板在耀州区金马新型环保建材有限公司成功生产并通过检验，填补了铜川市建筑材料节能环保防火领域的空白。
发泡水泥，顾名思义，是一种有“泡泡”的水泥。“泡泡”是如何生产的呢？首先，将发泡剂用机械搅拌方式或者高压空气雾化气动方式进行充分发泡，形成大量大小均一、直径适宜的稳定的泡沫。然后将泡沫与水泥浆均匀混合，经过发泡机的泵送系统进行现浇施工或模具成型，经自然养护，就形成了一种内部含有大量封闭气泡的轻质混凝土。
最早的保温办法，是增加墙体厚度，但不能达到节能和环保的要求。后来有了新型复合墙体。但这些复合墙体大多采用聚苯乙烯材料，这种材料属于易燃，且在冬季供暖时会随着温度的升高而释放有害气体。而通过发泡水泥技术制作的节能“大衣”，除了阻燃，还有很多优势。发泡水泥属于气泡状隔热材料，水泥内部的那些封闭气泡，可以使混凝土轻质化和隔热化，保温、隔音的效果特别好。它还有强度高、不变形的特点，其抗压抗裂性是普通混凝土的8倍。用在楼层间地板辐射采暖工程中，既可以支撑地暖管材和地面承重，又可以隔热、隔音。
在制作发泡水泥的过程中，发泡剂必不可少。这种发泡剂的原料为植物性或动物性的脂肪酸，合成体为水溶性，不含苯、甲醛等有害物质，绝对安全环保。
发泡水泥的耐久性强，使用年限大于50年，可与建筑物同寿命，一次施工可使建筑物终身保温。从使用成本、应用范围上看，发泡水泥也极具吸引力。目前，发泡水泥在楼层间地板施工中已得到广泛的应用，但作为外墙保温“大衣”，还亟待推广。相信这种新型环保材料会带给我们更加安全节能的居住环境。
14．给“发泡水泥”下定义。（3分）
15．发泡水泥作为基本的建筑材料，具有哪些优势？（3分）
16．本文主要采用了什么说明顺序，请简要说明。（3分）
17．第段“但这些复合墙体大多采用聚苯乙烯材料”中的“大多”能否去掉？为什么？（3分）
（二）阅读下面的文字。完成后面的题。（12分）
书外功夫
唐双宁
（1）当一个书法家的前提必须是字要写得好，但艺术源于生活，书外功夫也少不了。
（2）什么是“书外功夫”？我用六点来概括：“读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情和拓万丈胸。”
（3）“读万卷书”。文、史、哲的书都要读，读好书，就会对人生有透彻的理解。
（4）“行万里路”。念小学时没条件，我就骑着自行车一个生产队一个生产队地走，行不了万里就行几十里。后来条件好了，我就尽量“行万里路”。我想说“身行”与“心行”的问题。人不可能穷尽天下路，不能“身行”，“心行”也是可以的。范仲淹写《岳阳楼记》时，并没有去过岳阳楼，也没去过洞庭湖，但因为他对当地的历史、地理、文化有非常透彻的了解，所以能写出这篇文章。
（5）“经万件事”。这里也有一个“身经”和“心经”的问题。经万件事，才能启发艺术灵感。
（6）“师万人长”。我最佩服的人物：第一是毛泽东，第二是华盛顿，第三是诸葛亮。诸葛亮是典型的德才兼备，他到底是哪里人，到现在还在争，秦桧就没人争，连他的后人都是“我到人前愧姓秦”。书品即人品，人品是立足书坛的必要条件。孙中山先生写了一副对联：“养天地正气，法古今完人。”我记得那是送给蒋介石的。
（7）“抒万般情”。1999年我在庐山开会时，利用会议的间隙填了一首词《登庐山》。后来，我据此创作了一幅书法作品：“奇峰天降，扼大江，取笑黄河兄弟。看谁是中流砥柱？虢人悄然不语，一戏泰岱，二戏华岳，三戏医巫山闾。乍晴乍雨，宠得一身脾气。忽来北国游客，踏尽匡庐，觅得前朝迹。太白俯首，陶潜甘居，一代狂人泣。狂人如此，遍寻天下，谁人能驾驭？信步之间，却在双宁脚底。”我也是只有到了庐山那个地方，才有这样的激情。书法和诗词的创作是一样的。如果没有一种激情，一种胸怀，你的书法可能很工整，也可能很像古人，但肯定写不出自己的风格来。
（8）“拓万丈胸”。管仲曾一箭射中齐桓公，齐桓公后来却不计前嫌，任用他做宰相。没有这般胸怀，他能成为“春秋五霸”之一吗？从事艺术创作也一定要有胸怀，“拓万丈胸”可以用四句话来概括：“没有比双脚更高耸的山峰，没有比思想更深邃的海洋，没有比眼界更宽广的平原，没有比胸怀更博大的世界。” （节选自唐双宁《书法——人类精神的心电图》）
18．本文的中心论点是什么？（3分）
19．选文（6）段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）
20．请为第（8）段补写一个事例，从反面进行论证。（3分）
21．作者说“读好书，就会对人生有透彻的理解。”请结合你自己的生活实际谈谈你对这句话的理解？（4分）
五、作文（50分）
22．请以“有你同行”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
（考试用时：100分钟 满分：120分）
一、积累与运用。
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）（3分）
A．荇菜 （xìng） 谛听（dì） 热忱（chén） 潮汛（xùn）
B．恫吓（dòng） 寻觅（mì） 贿赂（luò） 惘然（wǎng）
C．好逑（qiú） 陨落（yǔn） 恍若（huǎng） 嗤笑（chī）
D．镂空（lòu） 蛊惑（gǔ） 阔绰（chuò） 屏风（píng）
【答案】B
【解析】
试卷分析：B 应为恫吓 （dòng） 贿赂（lù）
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列各组成语书写完全正确的一项是（3分）
A．彼竭我盈 转弯抹角 走头无路 谈笑风生
B．永垂不朽 锐不可挡 振聋发聩 消声匿迹
C．不可明状 众志成城 一鼓作气 意想天开
D．杯盘狼籍 辙乱旗靡 锲而不舍 踌躇满志
【答案】B
【解析】
试题分析：这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。A项“走头无路”应写作“走投无路”；C项“不可明状”应写作“不可名状”，“意想天开”应写作“异想天开”；D项“杯盘狼籍”应写作“杯盘狼藉”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） （3分）
A．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
B．在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。
C．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。
D．由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。
【答案】D
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。用反选排除法，A句“处心积虑”为贬义词，不符合语境；B句“忍俊不禁”已经含有“笑”，不能再做“笑”的修饰语；C句“栩栩如生”指艺术形象逼真如实物，不能形容音乐。故答案为D。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物馆。 （“光临”是敬语，称宾客来临，应改为：“参观”。）
B．“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。 （在“勤俭节约”后面加“的愿望”）
C．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。 （ 将“避免”改为“防止” ）
D．互联网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。
（语序不当，将“无法”一词移至“现代人”之后。）
【答案】C
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
二、综合性学习——我爱我家 （8分）
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。中秋节前夕，某中学八（1）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
5．美好积累：请写出我们学过的与家有关古诗两句。（2分）
6．体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。（请用上一种修辞手法） （3分）
7．情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？（3分）
【答案】
5．示例古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
6．示例：①成长的驿站，心灵的乐园 ②家是心灵的港湾 （要有一种修辞手法）
7．示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为……
【解析】
5．试题分析：学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性，同时注意用语的具体要求即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．试题分析：教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实，学生根据语境进行训练，合理表述即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．填写诗文名句（每空1分，共10分。每句错一字概不给分。）
（1）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）
（2）写出苏轼《江城子·密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗句：
， ， 。
（3）黑云压城城欲摧， 。 ，塞上燕脂凝夜紫。
（4）《关雎》中抒发“求之不得”的忧思的语句是 ， 。
（5）《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，诗人将被贬的悲愤寄托于景物上，感到前途艰难渺茫的诗句是：
， 。
【答案】（1）弓如霹雳弦惊（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（3）甲光向日金鳞开，角声满天秋色里（4）求之不得，寤寐思服（5）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前
【解析】
试题分析：注意“霹雳”“雕”“鳞”“寤寐”“蓝”的字形。
考点：古诗文默写。
点评：这是每个学生都应该注意的问题。理解背诵，并且书写汉字要准确、无误，方可得分。
三，古诗文阅读
（一）诗词阅读。（7分）
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【相关链接】康熙二十一年早春，纳兰性德随御驾东巡，去往山海关外盛京（沈阳）。途中，写下了这词。
9．词的下阕突出描写“风”和“雪”有什么作用？（3分）
答
10．这首词表现了词人怎样的思想感情？（4分）
答
【答案】
9．写风雪之大，直搅得词人心烦意乱，无法入梦，以此衬托词人内心的孤寂凄凉。
10．表现词人对从扈生活的厌恶，对故乡的宁静祥和的怀念。
【解析】
9．试题分析：写景抒情，以情寓情，景语皆情语，这是古诗显著的特点。结合“聒碎乡心梦不成，故园无此声”此句从表达作者感情的角度来说明即可。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
10．试题分析：与第一题解答方法相同，抓住“聒碎乡心梦不成，故园无此声”此句理解诗人情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）读下面的文言文，完成后面题目。（9分）
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．吾非至于子之门，则殆矣 危险 B．河伯始旋其面目 面孔
C．见笑于大方之家 很慷慨的人 D．百川灌河 黄河
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．以为莫己若者 B．野语有之曰
望洋向若而叹曰 我之谓也
C．以天下之美为尽在己 D．吾长见笑于大方之家
以为莫己若者 不见水端
13．以下是对文章的分析理解，说法不正确的一项是（ ）
A．河伯看到广阔的大海，发出了由衷的感叹，承认自己的原有认识是错误的，这一认识转变是值得肯定的。
B．河伯起初觉得自己的天地最广大，是因为他所拥有的天地确实阔大，他当初的认识有局限是情有可原的。
C．河伯的感叹里还表达了这样的意思：自己有幸来到大海，增长了见识，否则，因见识短浅而自以为是会造成严重的后果。
D．这篇文章用河神见海神的神话故事说明哲理，通篇都在设喻。
【答案】
11．C
12．C
13．D
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可相同都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。C项两个“以”都是“认为”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．试题分析：D句错误，本篇没有设喻，就是通过一个小故事讲明道理。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、现代文阅读
（一）阅读下文，完成后面问题。（12分）
安全的节能“大衣”：发泡水泥
为了能够阻挡夏天的炎热和冬天的寒冷，国家规定在建造楼房时必须给建筑物穿一件用保温材料做成的节能“大衣”，以减少夏天室内冷气和冬天室内暖气的外流。然而近年来，由于墙体保温材料被点燃而引起的高楼火灾却频频发生。目前国家已禁用易燃的有机外墙保温材料，取而代之的是无机保温材料，发泡水泥就是其中的一种。近日，复合发泡水泥板在耀州区金马新型环保建材有限公司成功生产并通过检验，填补了铜川市建筑材料节能环保防火领域的空白。
发泡水泥，顾名思义，是一种有“泡泡”的水泥。“泡泡”是如何生产的呢？首先，将发泡剂用机械搅拌方式或者高压空气雾化气动方式进行充分发泡，形成大量大小均一、直径适宜的稳定的泡沫。然后将泡沫与水泥浆均匀混合，经过发泡机的泵送系统进行现浇施工或模具成型，经自然养护，就形成了一种内部含有大量封闭气泡的轻质混凝土。
最早的保温办法，是增加墙体厚度，但不能达到节能和环保的要求。后来有了新型复合墙体。但这些复合墙体大多采用聚苯乙烯材料，这种材料属于易燃，且在冬季供暖时会随着温度的升高而释放有害气体。而通过发泡水泥技术制作的节能“大衣”，除了阻燃，还有很多优势。发泡水泥属于气泡状隔热材料，水泥内部的那些封闭气泡，可以使混凝土轻质化和隔热化，保温、隔音的效果特别好。它还有强度高、不变形的特点，其抗压抗裂性是普通混凝土的8倍。用在楼层间地板辐射采暖工程中，既可以支撑地暖管材和地面承重，又可以隔热、隔音。
在制作发泡水泥的过程中，发泡剂必不可少。这种发泡剂的原料为植物性或动物性的脂肪酸，合成体为水溶性，不含苯、甲醛等有害物质，绝对安全环保。
发泡水泥的耐久性强，使用年限大于50年，可与建筑物同寿命，一次施工可使建筑物终身保温。从使用成本、应用范围上看，发泡水泥也极具吸引力。目前，发泡水泥在楼层间地板施工中已得到广泛的应用，但作为外墙保温“大衣”，还亟待推广。相信这种新型环保材料会带给我们更加安全节能的居住环境。
14．给“发泡水泥”下定义。（3分）
15．发泡水泥作为基本的建筑材料，具有哪些优势？（3分）
16．本文主要采用了什么说明顺序，请简要说明。（3分）
17．第段“但这些复合墙体大多采用聚苯乙烯材料”中的“大多”能否去掉？为什么？（3分）
【答案】
14．发泡水泥是内部含有大量直径适宜且均一的封闭气泡的混凝土。（3分）
15．发泡水泥作为基本的建筑材料，具有阻燃、质轻且强度高、隔热、隔音、安全环保、耐久性强等多种优势，可在建筑中广泛使用。（答出三点即可得3分）
16．本文主要采用逻辑顺序，依次说明了发泡水泥的基本特点、研发应用历史及其多种优势，条理清晰，层次分明。（3分）
17．不能去掉。“大多”是“大多数”、的意思，指“通常情况下”，说明多数“采用聚苯乙烯材料”，但也有不用的，如果去掉就太绝对了，与事实不相符合，体现了说明文语言的准确性（3分）。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
15．试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象“阻燃、质轻且强度高、隔热、隔音、安全环保、耐久性强等”特征即可。
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
16．试题分析：文章的条理性是客观事物、事例本身特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物要言之有序，说明顺序的考查是说明文阅读的一个重要考点。此考点主要考查学生对说明文的内在逻辑的把握能力，学生答题时，一般这样表述：本文用了……说明顺序，使说明更有条理性，便于学生理解。
考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
17．试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言准确性和严密性。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下面的文字。完成后面的题。（12分）
书外功夫
唐双宁
（1）当一个书法家的前提必须是字要写得好，但艺术源于生活，书外功夫也少不了。
（2）什么是“书外功夫”？我用六点来概括：“读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情和拓万丈胸。”
（3）“读万卷书”。文、史、哲的书都要读，读好书，就会对人生有透彻的理解。
（4）“行万里路”。念小学时没条件，我就骑着自行车一个生产队一个生产队地走，行不了万里就行几十里。后来条件好了，我就尽量“行万里路”。我想说“身行”与“心行”的问题。人不可能穷尽天下路，不能“身行”，“心行”也是可以的。范仲淹写《岳阳楼记》时，并没有去过岳阳楼，也没去过洞庭湖，但因为他对当地的历史、地理、文化有非常透彻的了解，所以能写出这篇文章。
（5）“经万件事”。这里也有一个“身经”和“心经”的问题。经万件事，才能启发艺术灵感。
（6）“师万人长”。我最佩服的人物：第一是毛泽东，第二是华盛顿，第三是诸葛亮。诸葛亮是典型的德才兼备，他到底是哪里人，到现在还在争，秦桧就没人争，连他的后人都是“我到人前愧姓秦”。书品即人品，人品是立足书坛的必要条件。孙中山先生写了一副对联：“养天地正气，法古今完人。”我记得那是送给蒋介石的。
（7）“抒万般情”。1999年我在庐山开会时，利用会议的间隙填了一首词《登庐山》。后来，我据此创作了一幅书法作品：“奇峰天降，扼大江，取笑黄河兄弟。看谁是中流砥柱？虢人悄然不语，一戏泰岱，二戏华岳，三戏医巫山闾。乍晴乍雨，宠得一身脾气。忽来北国游客，踏尽匡庐，觅得前朝迹。太白俯首，陶潜甘居，一代狂人泣。狂人如此，遍寻天下，谁人能驾驭？信步之间，却在双宁脚底。”我也是只有到了庐山那个地方，才有这样的激情。书法和诗词的创作是一样的。如果没有一种激情，一种胸怀，你的书法可能很工整，也可能很像古人，但肯定写不出自己的风格来。
（8）“拓万丈胸”。管仲曾一箭射中齐桓公，齐桓公后来却不计前嫌，任用他做宰相。没有这般胸怀，他能成为“春秋五霸”之一吗？从事艺术创作也一定要有胸怀，“拓万丈胸”可以用四句话来概括：“没有比双脚更高耸的山峰，没有比思想更深邃的海洋，没有比眼界更宽广的平原，没有比胸怀更博大的世界。” （节选自唐双宁《书法——人类精神的心电图》）
18．本文的中心论点是什么？（3分）
19．选文（6）段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）
20．请为第（8）段补写一个事例，从反面进行论证。（3分）
21．作者说“读好书，就会对人生有透彻的理解。”请结合你自己的生活实际谈谈你对这句话的理解？（4分）
【答案】
18．要当好一个书法家必须 “读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情和拓万丈胸。”（或要当好一个书法家，书外功夫少不了。）
19．举例论证（1分）和对比论证（1分）。举了诸葛亮和秦桧的例子，有力的论证了人品是立足于书坛的必备条件。（1分）
20．例一：周瑜心胸狭隘，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死。
例二：庞涓他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡。 例三：王伦不宽容林冲和其他好汉，最终遭杀身之祸。（2分）
21．例一：读书可以开拓眼界，通过别人的眼睛去看世界，通过与作者的交流去感受古今中外。
例二：读书可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。
【解析】
18．试题分析：本题考查议论文的中心论点。判断论点的方法：1．论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上应该是完整句子。一篇议论文只有一个中心论点。2．通读全文，整体感知文章内容，弄清作者对什么问题而发议论的，针对所谈问题的看法是什么．3．看文中出现中心论点的信息词以及常出现位置。简单说：①标题 ②看文首 ③看结尾 ④归纳文意 ⑤看关键词：“我认为”“我觉得”“因此”“所以”等。本题就是看位置：开头。看关键词加以总结。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
19．试题分析：试题分析：立论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。本文第③④段分别列举了王安石和华盛顿的事例，这属于举例论证，而这两个自然段又是一反一正，因此又属于对比论证。这两种论证方法的具体句式：举例论证——举﹍﹍事例，证明了﹍﹍论点，使论证更具体，更有说服力。对比论证——运用对比，突出了﹍﹍，强调了﹍﹍，使论证更鲜明，更有力。此题就套用此句式即可。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
20．试题分析：根据论点，补写论据。这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。更要注意本题的要求：从反面进行论证。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
21．试题分析：近几年中考议论文阅读中的开放性试题呈上升趋势。此类题与现实生活联系紧密，更注重考生自身的情感体验。这些开放型试题更能体现新课标精神——“培养学生主动探究、勇于创新的精神和探究性阅读、创造性阅读能力”“提倡多角度、有创意的阅读”。为了适应这类试题，我们平时要开展演讲、辩论等能培养学生创造性阅读能力的活动，让他们发表有理有据的独特见解和感悟，同时还要训练他们语言准确简明的答题能力。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
五、作文（50分）
22．请以“有你同行”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】参考例文
有你同行
阳光轻轻洒在地板上，暖了一地，那一株又一株藤蔓弯弯曲曲地爬上了墙。细细一看，那小巧的爬山虎上叶子毛绒绒的，一捏，就像那甜蜜的软糖般让人的心仿佛变成了一束轻飘飘的羽毛。桌上，一台老旧的收音机仍咿咿呀呀地在歌唱，那只言片语碎碎地串起来，牵下了我思绪的风筝。阳光暖暖的，天上，云卷云舒。那一个个温暖的回忆仿佛如一眼清澈的溪水，缓缓地流向心间。
成长的路上，有你同行。
还记得仍然是这一片暖意的，似鹅毛般轻柔的阳光。你轻轻唤住我，又要像往常般为我刮耳朵。我嘟起小嘴，不情愿地放下手中的玩具，来到你身旁。你蹲坐在那个老旧的凳子上，轻轻把我的头按在你的双膝上，再抚抚我的脸，笑盈盈地对我说，外婆最爱给你刮耳朵了！我嘟着嘴，眼光朝向一边，细细地看着那花叶上得甲虫。一边在心里直嘀咕。不知那什么冰冰的东西挨着我的耳朵，然后很轻缓地在我的耳道内刮。那一声又一声，似一架织布机运作的声音，一进一出，细腻而柔和，织出了爱得无限柔软。可我那时还以为自己聪明，暗笑自己竟然会用比喻了，心中把它比作一个讨厌的毛虫在钻进钻出，打搅了我玩的大好时光。可你却一直笑眯眯的，什么话都不说，那张古铜色的脸活像一朵菊花在缓缓盛开。你不知道吧，那一句毛虫的玩笑，却成了我如今心中隐隐的痛。
成长的路上，有你同行。
时过境迁，转眼间，我已长大。还记得依旧是爬山虎爬满了墙的那个夏夜。熟睡的我被一声呻吟唤起。我蹑手蹑脚地走出房间，拿起一根棍子，兴致冲冲地准备捉贼。厨房里的灯打开着，我满以为是哪家不懂事的孩子翻进了我家的窗户，可映入眼帘的却是你扶着腰站在灶台上边的情景。我永远忘不了那个画面。你那竹枝般的手撑在灶台上，一只手费力地拿起勺子卖力地搅拌着锅中的东西。你发黑的面庞上已沾满了豆大的汗珠，眼睛里有那么一个揪心的黄点，似一个啃食你生命的虫子，你驼着的背仿佛一张苍老的弓。一会儿，浓郁的香氛飘起，你笑了，可门外的我此时眼泪已经决堤。你的腰明明刚做过手术，不能久站，可为什么你还要来为我骨头汤？只为了同学那句嘲笑我长不高的玩笑？
阳光轻轻地洒在地板上，暖暖的，我睁开眼，从回忆中走出来，眼前一片朦胧。
成长的路上，我有你同行，有你同行，温暖一生。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。