统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 教学设计

五年级下册第三单元综合性学习（一）教学设计
——“汉字真有趣”
一、教学目标
1.学生通过自主阅读“汉字真有趣”相关材料，初步感知汉字的神奇有趣。
2.在学生自学的基础上，教师点拨字谜、谐音、形声字等相关知识，激发学生对汉字的热爱之情。
3.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
二、教学过程
（一）童诗导入，激发兴趣
1.教师出示方素珍创作的儿童诗《不学写字有坏处》，学生朗读。
2.学生交流这首儿童诗有趣的地方。
——不会写字，小虫和蚂蚁没法沟通。在生活中，学习认字和写字非常重要。
3.教师小结。
汉字不仅重要，而且有趣。它有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。开展综合性学习活动，让我们遨游汉字王国，感受汉字趣味，了解汉字文化。
（二）整体感知，明确目标
1.阅读单元导读页，交流获取的信息。
2.浏览整个单元内容，思考：由几部分组成？每个部分都包含哪些板块？
3.小结：这是个综合性学习单元。把综合性学习活动单独列为一个单元，是第一次。怎样能更好地完成综合性学习活动呢？
（三）自主阅读，感知趣味
1.自主阅读“汉字真有趣”中的阅读材料，引导学生思考：这些材料分别是从哪些方面说明汉字有趣的？
2.小组讨论交流。
3.学生汇报，教师相机梳理并讲解相关知识点。
预设1：
预设2：
——无论是“阔”还是“一人一口酥”，都是巧妙地利用了汉字字形的特点，达到了意想不到的效果。
预设3：
预设4：
预设5：
预设6：
我国的汉字除了形声字，还有象形字、会意字和指事字。
（四）课堂总结，推动探究
学生交流学习感受，教师总结：汉字最美，形美如画，音美如歌，意美如诗。今天，我们再次感受到了它的趣味和魅力，希望同学们接下来好好学习、研究汉字，继续遨游汉字王国。
三、板书设计