九上第4课希腊城邦和亚历山大帝国课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
九年级上册
第二单元 古代欧洲文明
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
课件制作教师
情境导入 目标展示
古代欧洲文明的发源地—— 古代希腊
四大文明古国：
大河文明
古希腊文明：
海洋文明
古埃及
古巴比伦
古印度
古中国
学习目标
1、了解古希腊的地理范围和地形特点，归纳希腊城邦的特点。
2、掌握伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，分析出雅典民主政治的局限性。
3、了解亚历山大东征的基本概况，客观分析亚历山大东征的影响。
情境导入 目标展示
自主学习
一、希腊城邦
1、阅读课本结合地理知识，找到古代希腊的地理范围和环境特点，这样的环境特点对希腊有何影响？
2、说说古希腊的发展历程？
3、希腊城邦的含义及其特点分别是什么？
4、古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？两者的关系如何？
二、雅典的民主政治
1、公元前5世纪中后期谁在位时雅典民主政治发展到高峰？雅典民主政治的表现有哪些？
2、你怎样评价雅典的民主政治？
自主学习 初探新知
自主学习
三、亚历山大帝国
1、 阅读课本《亚历山大东征示意图》，归纳亚历山大东征开始的时间、路线及结果如何？
2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？
自主学习 初探新知
1、阅读课本结合地理知识，找到古代希腊的地理范围和环境特点？
①地理范围：以希腊半岛为主体包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。
这样的环境特点对希腊有何影响？
合作探究一: 希腊城邦
②环境特点：环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限
合作探究 教师点拨
多山，各地区间的联系受阻
环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多
不便统一，城邦林立
适宜航海业和海外贸易的发展。
自然环境对希腊的影响
合作探究一:希腊城邦
合作探究 教师点拨
迈锡尼文明
爱 琴 海
爱琴文明
公元前2000年
荷马时代
公元前1200年
城邦时代
公元前8世纪
约前2000年克里特文明
合作探究一:希腊城邦
2、古希腊的发展历程
合作探究 教师点拨
3、阅读下列材料说出希腊城邦的含义、特点？
城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。
——朱龙华《世界历史》
雅典卫城遗址
合作探究 教师点拨
合作探究一:希腊城邦
①时间：
公元前8世纪
④著名城邦：
雅典、斯巴达（最大）
③特点：
小国寡民
②含义：
希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米,太原的面积是6909平方千米。
城邦制度下的古希腊——小国林立
民主政体
崇尚武力
合作探究一: 希腊城邦
合作探究 教师点拨
希
腊
城
邦
的
居
民
外邦人：
奴 隶：
自由人、无政治权利、无土地
几乎没有任何权利和自由
非公民
公民
统治与被统治
界限分明，非公民转化为公民，
极为困难
参军打仗是义务
义务
权利
①成年男性公民有参与统治的权利
②占有一定数量的土地
③宗教活动、节庆演出、文体竞赛
合作探究一:希腊城邦
4、古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？两者的关系如何？
合作探究 教师点拨
伯里克利
材料一：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。
——马克思
1、阅读以下材料思考：马克思为什么会这样说？
公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
合作探究二: 雅典的民主政治
合作探究 教师点拨
2、阅读课本归纳雅典民主政治的表现：
①扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
②抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。
③ 公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
④为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度。
合作探究二：雅典的民主政治
合作探究 教师点拨
材料一：伯里克利发表演说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。”
3、阅读以下材料回答怎样评价雅典的民主政治？
10%
90%
公民
其他居民
（奴隶、妇女、外邦人）
材料二:伯里克利时代雅典人口构成
①为雅典的繁荣提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰，对近代西方民主政治产生了深远的影响。
②成年男性公民才有权参政，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，本质上是奴隶主的民主政治。
合作探究二： 雅典的民主政治
合作探究 教师点拨
亚历山大大帝
亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，腓力 三世之子。当时希腊 “最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。
合作探究三： 亚历山大帝国
名言：把世界当作自己的家乡
合作探究 教师点拨
世界征服者：亚历山大大帝
1、阅读课本并结合下列地图，归纳亚历山大东征的开始时间、路线及结果如何？
结果：
建立起地跨亚、欧、非三大洲的亚历山大帝国。
开始时间：公元前334年
路线：进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转入两河流域——再度与波斯大军会战。
合作探究三： 亚历山大帝国
合作探究 教师点拨
亚历山大港灯塔被誉为古代世界七大奇迹之一
受希腊文化影响
的西亚建筑遗址
2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？
合作探究 教师点拨
合作探究三： 亚历山大帝国
东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
积极影响：
①促进了东西方文化的大交汇
②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
③亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心
消极影响：
亚历山大东征的影响：
合作探究 教师点拨
合作探究三： 亚历山大帝国
必背知识清单：
1、雅典民主政治的表现？
2、如何评价雅典的民主政治？
3、亚历山大东征的影响？
限时记忆
限时记忆 练习巩固
练习巩固
1、从发源地看，古代希腊文明与古代亚非文明的不同之处是（ ）
A、以海洋为中心 B、在大河流域
C、远离海洋 D、以城市为中心
A
B
2、伯利克里曾发表演说：“我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这里“全体公民”是指（ ）
A、所有雅典人 B、雅典成年男性公民
C、雅典成年女性 D、雅典人和外邦人
限时记忆 练习巩固
3、雅典的一个公民家庭要去参加公民大会，这个家庭有为男主人的父亲、男主人、女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隶，请问这个家庭可以投几票（ ）
A. 一票 B. 两票 C. 三票 D. 四票
4、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此推断，该学者认为亚历山大帝国的征服客观上（ ）
A.毁灭了东西方文化
B.促使东方文明走向衰落
C.促进了东西方文化交流
D.促使希腊文明走向衰落
B
C
限时记忆 练习巩固
练习巩固
课堂小结
希腊城邦和
亚历山大帝国
希腊城邦
（雅典、斯巴达）
雅典的
民主政治
突出特点
居民构成
全盛时期
表现、评价
亚历山大帝国
亚历山大东征路线
东征的影响
归纳总结 拓展新知
感谢您的耐心观看