第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元测试题（含答案）

第二单元 夏商周时期：早期的国家与社会变革
一、单选题
1.香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于（ ）
A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 奴隶制
2.巨大的商代司母大戊方鼎可以证明我国商周时期（ ）
A. 畜牧业发达 B. 原始农耕出现
C. 铁器开始使用 D. 青铜工艺水平高超
3.学习历史有一个基本的结论就是，“思想文化是一定现实的反映”，百家争鸣学术局面反映的社会现实是（ ）
A. 孔子有教无类，使社会有学问的人增多 B. 读书人吵吵闹闹，各自著书立说
C. 西周灭掉商朝，实行封建制度 D. 春秋战国时期社会的急剧变化
4.为什么说甲骨文是一种比较成熟的文字（ ）
A. 具备了汉字的基本结构 B. 用甲骨文能够记载的内容已经十分丰富
C. 是我国发现年代最早的文字 D. 很多字体至今仍在使用
5.商朝时，人们把刻在龟甲、兽骨上文字叫（ ）
A. 金文 B. 象形文字 C. 楔形文字 D. 甲骨文
6.“构成中国的内聚性的又一重要因素是存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”，其中“商朝的书面语”具体指（ ）
A. 甲骨文 B. 大篆 C. 小篆 D. 隶书
7.西周的第一位国王是（　　）
A. 周文王 B. 周厉王 C. 周平王 D. 周武王
8.下列发生在春秋时期的战役是（　　）
A. 城濮大战 B. 桂陵之战 C. 马陵之战 D. 长平之战
9.战国时期，各国之间的争雄战争空前激烈，下列不属于这一时期战争特点的是( )
A. 铁兵器出现 B. 不再使用青铜兵器 C. 修筑坚固的城防工事 D. 战争规模很大
10.“知己知彼，百战不殆”的军事思想在美国西点军校受到学员的追捧。此思想属于以下哪个学派（　　）
A. 墨家 B. 兵家 C. 法家 D. 道家
11. “周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。”上述文字出自《三字经》。下列不属于春秋霸主的是（ ）
A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦孝公
12. 春秋时期的社会处于动荡状态，周王室衰微，下列能够体现这一现象的是
①“尊王攘夷”
②“问鼎中原”
③“春秋五霸”
④国人暴动
A. ①②③ B. ①②④ C. ③④ D. ①②③④
13. 战国初期,一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位,执掌国政。其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是　(　　)
A. 晋 B. 秦 C. 齐 D. 楚
14. 商鞅变法措施中对后世的封建土地制度影响最深远的一项是　(　　)
A. 废除井田制 B. 奖励军功
C. 鼓励耕织 D. 建立县制
15. 根据商鞅制定的法令，秦国有很多人获得国君奖赏的爵位和土地。这些人获得奖赏时的身份应该是（ ）。
A. 农民 B. 军人 C. 商人 D. 铁匠
16.春秋战国时期，使个体小农生产成为可能的最主要原因是( )
A． 铁器、牛耕的使用和推广
B． 农民生产积极性的广泛提高
C． 新兴地主阶级登上了历史舞台
D． 诸侯国掀起了改革的风潮
17.下列说法中，不正确的一项是（ ）
A． 韩非子是战国时期法家的代表
B． 老子是道家学派的创始人
C． 孙武的著作是《孙子兵法》
D． 庄子提出“仁”的学说
18.春秋以来，大量荒地被开垦出来的原因是 ( )
A． 铁农具和牛耕的使用 B． 分封制的瓦解
C． 战争频繁 D． 井田制瓦解
19.《国语·晋语》曰：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力。”材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是（ ）
A． 井田制 B． 分封制 C． 宗法制 D． 郡县制
20.“三家分晋”“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期（ ）
A． 夏商时期 B． 春秋战国时期
C． 秦汉时期 D． 三国时期
二、非选择题
21.观察下面两幅著名的青铜器代表作品，回答问题。
请回答：
（1）我国青铜文化最灿烂的时期是哪个朝代？
（2）请按顺序写出图A和图B青铜器的名称。
（3）根据课本所学知识，回顾这一时期还有什么重要的文明成果？它的地位如何？
22.阅读下列材料，回答问题.
材料一： 春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二： 樊迟问仁.子曰：“爱人。” ——《论语.颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语.雍也》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”——《论语 卫灵公》
材料三 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也.……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》
请回答：
（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题.
（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么？ 援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（3）材料三中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家实现？
23. 中国古代制度不断革新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策 秦策》
(1)图一中①②处对应填写的制度和人物分别是什么？
(2)图二反映的是一种什么制度？图二中A、B代表的等级身份分别是什么？结合所学知识谈谈实行这种制度起到的作用。
(3)材料二中的“商君”是谁？ “教民耕战”的具体措施有哪些？
(4)结合材料二和所学知识，说说商君所为的历史作用。
24.阅读下列材料：
子（孔子）曰：“桓公九合（会盟）诸侯不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！”
子日：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
请回答：
(1)上述材料反映了什么时期的历史事实？材料中
“桓公九合诸侯”最重要的是哪一次？
(2)“管仲相桓公”有何结果？
(3)为什么说“不以兵车，管仲之力也”？孔子对“管仲相桓公”持何态度？根据材料说明他为何持这一态度。
答案
1-5BDDAD 6-10ADABB 11-15DAAAB 16-20ADABB
21.（1）商朝。
（2）图A：四羊方尊；图B：司母戊鼎。
（3）甲骨文；它是目前已知的最早的汉字。
22.（1）旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；如何治理国家。
（2）仁；己所不欲，勿施于人（己欲立而立人，己欲达而达人）。
（3）重视严刑重罚 （重视法律、法治）； 秦国
23、(1①禅让制；②启。
(2)分封制；A——天子；B——诸侯；作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
(3)商鞅；教民耕战：①鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；②奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(4)作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
24、(1)春秋时期。葵丘会盟。
(2)齐国富国强兵，增强了国力，齐桓公首先称霸。
(3)齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，提出“尊王攘夷”的口号，开展对外活动，壮大齐国势力，首先称霸。持肯定态度。原因：管仲改革使齐桓公做了霸主，并且没有大规模的战争，使人民免受战争之苦。