2024教科版物理八年级下学期--专项素养综合全练(一)探究影响滑动摩擦力大小的因素（有解析）
文档属性
| 名称 | 2024教科版物理八年级下学期--专项素养综合全练(一)探究影响滑动摩擦力大小的因素（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 356.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-01-04 14:13:46 | ||
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文档简介
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2024教科版物理八年级下学期
专项素养综合全练(一)
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.【实验探究·新实验】(2023四川自贡中考改编)某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块,弹簧测力计的示数 (选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。
(2)通过对比甲、乙两次实验可知:在接触面的粗糙程度相同时,
越大,滑动摩擦力越大。
(3)通过对比 两次实验可知:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系,改变拉动木块的速度,进行实验,记录的实验数据如表所示:
实验次数 1 2 3 4
运动速度/(m/s) 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 (选填“有关”或“无关”)。
(5)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小伟设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是 (选填“需要”或“不需要”)长木板B做匀速直线运动。
2.【实验探究·新实验】(2022宁夏中考节选)如图所示,是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
为了测出滑动摩擦力的大小,实验时应沿水平方向拉物块做
运动。
(2)甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是 (选填“甲”“乙”或“丙”)实验。
(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到 两次实验得出的结论;他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到 两次实验得出的结论。
(4)比较甲、丁两次实验,某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关;小红同学认为结论是错误的,她判断的理由是 。
答案全解全析
1.(1)等于 (2)压力 (3)甲、丙 (4)无关 (5)不需要
解析 (1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使其在接触面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。(2)甲、乙两次实验,接触面的粗糙程度相同,木块对木板的压力越大,弹簧测力计的示数越大,即滑动摩擦力越大,得出结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。(3)甲、丙两次实验,压力大小相同,接触面的粗糙程度越大,弹簧测力计的示数越大,即滑动摩擦力越大,得出结论:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(4)从表格中的数据可以看出,四次实验中木块运动的速度越来越大,而弹簧测力计的示数却始终不变,即滑动摩擦力大小不变,因此滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。(5)丁图所示的实验装置,木块A相对于地面静止,木块受到的滑动摩擦力与木块对木板的压力、接触面的粗糙程度有关,与木板运动的速度无关,因此无论怎样拉动木板,木块受到的滑动摩擦力大小不变,弹簧测力计的示数不变。所以该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。
2.(1)匀速直线 (2)甲 (3)乙、丙 甲、乙 (4)没有控制压力大小相等
解析 (1)实验时,为了测出滑动摩擦力大小,应使弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,此时滑动摩擦力与拉力大小相等。(2)甲、乙两图,接触面粗糙程度相同,乙图的压力大于甲图的压力,乙图的摩擦力大于甲图的摩擦力;乙、丙两图,压力相同,丙图比乙图接触面更粗糙,丙图的摩擦力大于乙图摩擦力;所以,甲图的摩擦力最小。(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,用到了乙、丙两次实验得出的结论;做回环动作时手不能握杠太紧,通过减小压力来减小摩擦力,用到了甲、乙两次实验得出的结论。(4)探究滑动摩擦力大小与接触面积大小之间的关系,应控制压力大小、接触面的粗糙程度相同,改变接触面积的大小。甲、丁两图,切去物体A的一半,在改变接触面积的同时也改变了压力的大小,所以实验结论是错误的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2024教科版物理八年级下学期
专项素养综合全练(一)
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.【实验探究·新实验】(2023四川自贡中考改编)某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块,弹簧测力计的示数 (选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。
(2)通过对比甲、乙两次实验可知:在接触面的粗糙程度相同时,
越大,滑动摩擦力越大。
(3)通过对比 两次实验可知:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系,改变拉动木块的速度,进行实验,记录的实验数据如表所示:
实验次数 1 2 3 4
运动速度/(m/s) 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 (选填“有关”或“无关”)。
(5)小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动,于是小伟设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是 (选填“需要”或“不需要”)长木板B做匀速直线运动。
2.【实验探究·新实验】(2022宁夏中考节选)如图所示,是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。
为了测出滑动摩擦力的大小,实验时应沿水平方向拉物块做
运动。
(2)甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是 (选填“甲”“乙”或“丙”)实验。
(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到 两次实验得出的结论;他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到 两次实验得出的结论。
(4)比较甲、丁两次实验,某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关;小红同学认为结论是错误的,她判断的理由是 。
答案全解全析
1.(1)等于 (2)压力 (3)甲、丙 (4)无关 (5)不需要
解析 (1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使其在接触面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。(2)甲、乙两次实验,接触面的粗糙程度相同,木块对木板的压力越大,弹簧测力计的示数越大,即滑动摩擦力越大,得出结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。(3)甲、丙两次实验,压力大小相同,接触面的粗糙程度越大,弹簧测力计的示数越大,即滑动摩擦力越大,得出结论:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(4)从表格中的数据可以看出,四次实验中木块运动的速度越来越大,而弹簧测力计的示数却始终不变,即滑动摩擦力大小不变,因此滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。(5)丁图所示的实验装置,木块A相对于地面静止,木块受到的滑动摩擦力与木块对木板的压力、接触面的粗糙程度有关,与木板运动的速度无关,因此无论怎样拉动木板,木块受到的滑动摩擦力大小不变,弹簧测力计的示数不变。所以该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。
2.(1)匀速直线 (2)甲 (3)乙、丙 甲、乙 (4)没有控制压力大小相等
解析 (1)实验时,为了测出滑动摩擦力大小,应使弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,此时滑动摩擦力与拉力大小相等。(2)甲、乙两图,接触面粗糙程度相同,乙图的压力大于甲图的压力,乙图的摩擦力大于甲图的摩擦力;乙、丙两图,压力相同,丙图比乙图接触面更粗糙,丙图的摩擦力大于乙图摩擦力;所以,甲图的摩擦力最小。(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,用到了乙、丙两次实验得出的结论;做回环动作时手不能握杠太紧,通过减小压力来减小摩擦力,用到了甲、乙两次实验得出的结论。(4)探究滑动摩擦力大小与接触面积大小之间的关系,应控制压力大小、接触面的粗糙程度相同,改变接触面积的大小。甲、丁两图,切去物体A的一半,在改变接触面积的同时也改变了压力的大小,所以实验结论是错误的。
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