9《我的战友邱少云》教学设计

《我的战友邱少云》教学设计
教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够通过邱少云的事迹，培养自己的爱国情怀和奉献精神。
重难点：
1. 邱少云事迹的理解：学生需要理解邱少云的事迹，感受到他的英勇和无私奉献精神。这需要学生在教师的引导下，通过阅读课文、讨论等方式，深入理解邱少云的行为和品质。
2. 爱国情怀和奉献精神的培养：学生需要通过邱少云的事迹，培养自己的爱国情怀和奉献精神。这需要学生在学习过程中，深入思考邱少云的行为对自己的启示，从而培养自己的爱国情怀和奉献精神。
教学过程：
《我的战友邱少云》是一篇描述英雄战士邱少云事迹的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到邱少云的英勇事迹，感受到他无私奉献的精神。为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计一个精彩导入，引起学生对邱少云事迹的关注。
一、导入设计：
1. 教师出示一张邱少云的照片，引导学生观察并猜测这位英雄是谁。
2. 教师简要介绍邱少云的事迹，如他在抗美援朝战争中的英勇表现，以及他为了战斗胜利和战友安全所做出的牺牲。
3. 教师提问：“你们知道邱少云是谁吗？他有什么值得我们学习的地方？”引导学生思考邱少云的事迹对自己的启示。
4. 教师板书课题《我的战友邱少云》，并强调邱少云的英勇和无私奉献精神。
二、字词学习
1. 战友（zhàn yǒu）：指在一起战斗的战友。文中指邱少云和作者一起参加抗美援朝战争的战友。
2. 邱少云（qiū shǎo yún）：人名，中国共产党的优秀党员，志愿军战士，抗美援朝战争中的英雄。
3. 英勇（yīng yǒng）：勇敢无畏。文中指邱少云在战斗中表现出的勇敢精神。
4. 无畏（wú wèi）：无所畏惧。文中指邱少云面对危险和困难时，毫不害怕。
5. 牺牲（xī shēng）：为了正义的事业而献出生命。文中指邱少云为了战斗的胜利而英勇牺牲。
6. 烈士（liè shì）：为正义的事业而英勇献身的人。文中指邱少云为了保卫祖国而成为烈士。
7. 朝鲜（cháo xiǎn）：我国的邻国，位于亚洲东部，曾与我国共同抵抗美国的侵略。
8. 抗美援朝（kàng yuán bān wǔ）：我国为了保卫和平，援助朝鲜，抵抗美国的侵略而进行的战争。
9. 潜伏（qián fú）：秘密隐藏。文中指邱少云和战友们秘密隐藏在敌人阵地附近，准备发起攻击。
10. 阅兵（yuè bīng）：对军队进行检阅。文中指邱少云所在部队在抗美援朝战争中进行的阅兵式。
三、作者简介
李元兴，男，汉族，1926年12月出生，四川遂宁人，中共党员。1949年12月参加革命工作，1950年10月参加抗美援朝战争。李元兴同志是中国人民志愿军第十五军第二十九师第八十七团第一营战士，一等功臣，革命烈士。在抗美援朝战争中，李元兴同志参加了第五次战役、巩固阵地作战、秋季攻势作战等大小战斗数十次，凭借过硬的军事素质和英勇的战斗作风，多次出色完成任务，为部队赢得了荣誉。特别是在上甘岭战役中，李元兴同志英勇顽强、浴血奋战，为上甘岭战役的胜利作出了重要贡献。1953年7月，李元兴同志在朝鲜金城前线反击战中英勇牺牲，年仅27岁。
李元兴同志牺牲后，被追认为中国共产党党员，追记一等功。他的英勇事迹和崇高精神，一直激励着广大党员干部和人民群众。为了永远铭记李元兴同志的英勇事迹，弘扬伟大的抗美援朝精神，他的家乡四川省遂宁市蓬溪县命名了一所小学为“李元兴小学”，以此激励后人传承英雄的精神。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
是对邱少云及其战友在战斗前的潜伏准备的描述。
“天亮以前”交代了潜伏的时间，暗示了任务的紧迫性。
“我们在 391 高地的山坳里”指出了潜伏的地点，391 高地是此次战斗的目标地点。
“找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来”说明了潜伏的方式，选择了一条相对隐蔽的山沟进行潜伏，以提高任务的成功率。
整句话通过对时间、地点、方式的描写，展示了邱少云及其战友在战斗前的精心准备和谨慎部署。
【第2自然段讲解】
是对邱少云在潜伏过程中的心理描写。
“太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来”描述了早上的天气状况，太阳升起，寒霜被晒干，腿也变暖了，暗示了潜伏任务的艰苦。
“我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务”说明了战士们的疲劳和需要休息的原因，他们已经熬过了一整夜，晚上还有激烈的战斗任务需要完成。
“可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢”表达了邱少云的高度警觉和紧张的心理状态，他意识到身处敌人的鼻子底下，不能放松警惕，需要时刻保持警觉。
整句话通过对天气、任务、心理状态的描写，展示了邱少云在潜伏过程中的坚韧和毅力，以及对任务的高度负责和警觉。
【第3自然段讲解】
是对邱少云及其战友在战斗前的潜伏环境的描写。
“我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽”说明了潜伏环境的危险性，小山沟并不十分隐蔽，离敌人很近，容易被敌人发现。
“我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地”进一步强调了潜伏环境的危险，距离敌人前沿阵地只有几十米的距离，非常容易被敌人发现。
“我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见”描述了敌人的防御设施和兵力布局，以及能够听到敌人谈话声的情况，说明了敌人的警惕性很高，任务的难度很大。
“可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易”说明了敌人占据了有利地形，更容易发现潜伏的战士们。
“我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉”强调了潜伏的危险性和需要保持绝对的静默，任何细微的动作都可能被敌人察觉。
整句话通过对潜伏环境的描写，展示了任务的艰巨和危险性，为后续邱少云在潜伏过程中忍受剧痛、坚持不动的英勇事迹做了铺垫。
【第4自然段讲解】
是对邱少云及其战友在战斗前的伪装情况的描写。
“我们全靠身上的伪装掩护自己”说明了战士们在战斗前需要进行伪装，以保护自己不被敌人发现。
“我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛看去，很难发现他们”描述了班长和其他战士的伪装情况，他们身上披着厚厚的茅草，趴在枯黄的茅草里，很难被发现。
“我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他”说明了邱少云的伪装非常成功，他全身都被伪装起来，隐蔽得更好，即使相隔很近，也几乎找不到他。
整句话通过对战士们的伪装情况的描写，展示了他们在战斗前的谨慎和准备，为后续的战斗情节做了铺垫。
【第5自然段讲解】
是对战斗中的炮兵攻击的描述。
“我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了”描述了炮兵对敌人阵地的猛烈攻击，山顶上不时升腾起一团团青烟，敌人的地堡一个接一个地被掀翻，展示了炮兵攻击的威力。
“炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全”说明了炮兵攻击的双重作用，一方面摧毁了敌人的一部分工事，为晚上的突击创造了有利条件；另一方面把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部队的安全。
整句话通过对炮兵攻击的描写，展示了战斗的激烈和紧张，以及炮兵在战斗中的重要作用。
【第6自然段讲解】
是对作者在等待战斗时的心理和环境描写。
“看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗”表达了作者对战斗的期待和渴望，他看到敌人被我军炮火轰击，希望天快点黑，好进行一场痛快的战斗。
“看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的”通过对太阳的描写，表现了时间过得非常缓慢，作者感觉太阳停在原来的地方不动，就像被钉住了一样，突出了他等待的焦急和烦躁。
整句话通过对作者心理和环境的描写，展示了他在等待战斗时的焦虑和期待，同时也表现了他对战斗的渴望和决心。
【第7自然段讲解】
是对战斗中的敌方行动的描述。
“约莫 11 点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在我们附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来”说明了敌人开始发动攻击，先是发射了一发烟幕弹，然后紧接着是一排一排的炮弹，表现了敌人的攻击非常猛烈。
“显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领‘火力警戒’拿出来了”说明了敌人对他们的阵地前沿的安全非常担忧，但是又不敢冒险前来搜索，只能使用“火力警戒”这种防御手段，表现了敌人的狡猾和谨慎。
整句话通过对敌人行动的描写，展示了战斗的激烈和紧张，同时也表现了敌人的狡猾和谨慎。
【第8自然段讲解】
是对战斗中敌方使用燃烧弹的描述。
“我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响”描述了荒草着火的情景，火苗呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草发出毕毕剥剥的响声，表现了火势的凶猛和迅速蔓延。
“恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了”说明了敌人使用燃烧弹的行为非常恶毒和残忍，他们使用燃烧弹来进行搜索，试图发现潜伏的战士们。
整句话通过对荒草着火和敌人使用燃烧弹的描写，展示了战斗的激烈和残酷，同时也表现了敌人的恶毒和残忍。
【第9自然段讲解】
是作者对自己在战场上的亲身经历的描述。
“不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼”描述了火势的凶猛和作者所处的危险境地，火苗不断伸过来，烤得作者脸上热辣辣地疼，表现了火势的逼近和作者的紧张感受。
“幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上”说明了作者幸免于难的原因，面前有一堆乱石头挡着，火才没有烧到他身上，表现了作者的庆幸和感激。
整句话通过对火势的描写和作者的亲身感受，展示了战场上的危险和紧张，同时也表现了作者的幸运和感激之情。
【第10自然段讲解】
是对邱少云在战场上被火烧的情景的描述。
“忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液”描述了作者突然闻到棉布焦味，扭头发现邱少云的棉衣已经烧着，浑身火苗乱窜，看样子是被燃烧弹的油液溅到了身上，表现了情况的危急和邱少云的危险境地。
“趁着风势，一团烈火把他整个包围了”说明了火势的凶猛和迅速蔓延，一团烈火把邱少云整个包围了，表现了邱少云所处的极度危险的境地。
整句话通过对邱少云被火烧的情景的描写，展示了战场上的危险和残酷，同时也表现了邱少云的英勇和坚韧。
【第11自然段讲解】
是作者对当时战场情况的分析和思考。
“这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的”说明了邱少云有机会扑灭身上的火，通过就地打滚的方式可以将火扑灭，表现了邱少云有生还的可能性。
“我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友”说明了作者和其他战友有机会救邱少云，只要跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，就可以救出邱少云，表现了作者和其他战友对邱少云的关心和想要救他的决心。
“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发现，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次的作战计划要全部落空”说明了如果去救邱少云，会带来严重的后果，不仅是作者所在的班级要牺牲，整个潜伏部队也要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要全部落空，表现了战场情况的复杂性和救邱少云会带来的严重后果。
整句话通过对战场情况的分析和思考，展示了作者在面对个人生死和整体利益之间的抉择，同时也表现了作者对战友的关心和对任务的忠诚。
【第12自然段讲解】
是作者在目睹邱少云被火烧时的心理描写。
“敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看”表现了作者内心的矛盾和痛苦，他既想看着邱少云，又不忍心看着他被火烧死，表现了作者对邱少云的关心和对他所处的危险境地的无奈。
“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”说明了作者内心的痛苦和悲伤，他的心情像刀绞一样痛苦，眼泪模糊了他的眼睛，表现了作者对邱少云的同情和对他牺牲的悲痛。
整句话通过作者的心理描写，展示了他在面对战友被火烧的情景时的矛盾和痛苦，同时也表现了他对战友的关心和对战争的无奈。
【第13自然段讲解】
是作者对邱少云在烈火中牺牲的场景的描写。
“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”说明了邱少云被火烧的时间非常长，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭，表现了邱少云的坚韧和英勇。
“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，也没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”说明了邱少云在烈火中坚定不移，像千斤巨石一样伏在那里纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，也没有发出哪怕是极轻微的一声呻吟，表现了邱少云的坚强意志和对任务的忠诚。
整句话通过对邱少云在烈火中牺牲的场景的描写，展示了他的英勇和坚韧，同时也表现了他对任务的忠诚和对革命事业的无私奉献。
【第14自然段讲解】
是作者在战斗结束后对当时情景的描写。
“黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地”说明了作者和战友们在黄昏时发起了攻击，勇猛地冲上了敌人的阵地，表现了他们的英勇和决心。
“在 391 高地上沸腾着激动人心的口号:‘为邱少云同志报仇!’”说明了在冲上敌人阵地后，战士们高呼着“为邱少云同志报仇”的口号，表现了他们对邱少云的敬意和为他报仇的决心。
整句话通过对战斗结束后的情景描写，展示了战士们的英勇和对邱少云的敬意，同时也表现了他们为了革命事业而奋斗的决心和信念。
【第15自然段讲解】
是作者在战斗结束后对自己当时感受的描写。
“我当时的感觉,仿佛邱少云同志并没有牺牲,他和我们一起向敌人冲锋”说明了作者在战斗结束后，感觉邱少云并没有牺牲，他和他们一起向敌人冲锋，表现了作者对邱少云的敬意和对他的怀念。
整句话通过作者的感受描写，展示了他对邱少云的深厚感情，同时也表现了他对邱少云的英勇和牺牲的敬佩和感慨。
【第16自然段讲解】
是作者对邱少云牺牲那一天的回忆。
“我永远忘不了那一天DD1952 年 10 月 12 日”说明了 1952 年 10 月 12 日是一个对作者来说非常重要的日子，他永远忘不了那一天，表现了那一天对作者的深刻影响。
整句话通过对具体日期的强调，展示了作者对那一天的重视和难忘，同时也为下文讲述邱少云的英勇事迹做了铺垫。
五、总结：
《我的战友邱少云》是一篇描述英雄战士邱少云事迹的课文。通过学习这篇课文，学生可以了解到邱少云的英勇事迹，感受到他无私奉献的精神。
邱少云是中国人民志愿军的一名战士，他在抗美援朝战争中表现出了非凡的勇敢和坚毅。在一次战斗中，邱少云所在的部队潜伏在敌人阵地附近，准备发起攻击。然而，由于天气炎热，邱少云身上的伪装草被点燃，火势迅速蔓延。为了保护自己和战友的安全，邱少云选择了忍受烈火的煎熬，没有发出任何声音，最终壮烈牺牲。
邱少云的事迹展现了他对国家和人民的无私奉献精神，他为了战斗的胜利和战友的安全，毫不犹豫地牺牲了自己。这种英勇和无私奉献的精神值得我们学习和传承。
通过学习《我的战友邱少云》这篇课文，学生可以培养自己的爱国情怀和奉献精神。他们应该学习邱少云的勇敢和坚毅，努力成为有责任心、有担当的人。同时，学生还应该学会珍惜和感恩，珍惜邱少云等英雄为我们带来的和平与幸福，感恩他们为国家和人民做出的巨大牺牲和贡献。
总之，《我的战友邱少云》这篇课文通过讲述邱少云的英勇事迹，向学生传递了爱国主义和奉献精神的重要性。学生应该通过学习邱少云的精神，努力成为有担当、有责任心的人，并为国家和人民的发展做出自己的贡献。