第19课 登勃朗峰 课件(共30张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级下册

(共30张PPT)
珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰。勃朗峰位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处，是欧洲阿尔卑斯山的主峰。在勃朗峰，每年都有大量的游客前来滑雪、登山。下面我们先看一组关于勃朗峰的图片，一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采，然后再跟随马克 吐温的脚步，深入地了解勃朗峰。
第19课 登勃朗峰
马克·吐温
1.朗读课文，理清文章思路，了解文中所写景物与人物的特点。
2.了解游记的特点，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
3.品味文章语言，理解“马克·吐温式的幽默”。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
马克·吐温(Mark Twain)，原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)。
美国人。
美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。
《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
01
晓常识
勃朗峰
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。
02
知背景
　　本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形
雇主（ ） 翌日（ ） 辚辚（ ）
巉峻（ ） 拾级（ ） 穹顶（ ）
逗留（ ） 缭绕（ ） 浮躁（ ）
gù
yì
lín
chán
shè
qióng
dòu
liáo
zào
wǔ媚（ ） 颠bǒ （ ） ní裳（ ）
打gé（ ） kuàng野（ ） 轻歌màn舞（ ）
纷至tà来（ ） shùn息万变（ ） 名fù其实（ ）
簸
霓
嗝
妩
曼
瞬
旷
沓
副
03
夯基础
（2）词语解释
翌日：
焦炙：
俯瞰：
次日。
形容心里十分焦急、如同火烤一样。
俯视,从高处往下看。
悬垂的半球体空间或面积。
穹顶：
拾级：
逐步登阶。拾，轻步而上。
险峻陡峭。
巉峻：
形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
皑皑：
03
夯基础
（2）词语解释
颠簸：
络绎不绝：
物有所值：
一连串的突上突下的上下震荡。
形容人、马、车、船等连续不断。
物品用处和它的价值很相符。
美好的东西很多，一时看不过来。胜，尽。
美不胜收：
轻歌曼舞：
纷至沓来：
音乐轻快，舞姿优美。
形容接连不断地到来。纷，众多，杂乱；沓，多，重复。
各种光亮、色彩等互相映照。
交相辉映：
04
识文本
1.朗读课文，理清文章思路。
2.文章分别写了什么地方的什么景物？
3.简要概括作者的游踪。
1.朗读课文，理清文章思路。
04
识文本
第一部分（1—6）:写登山的见闻和感悟，重在写景。
第二部分（7—11）:写乘车的经历与感受，重在写人。
2.文章分别写了什么地方的什么景物？
04
识文本
第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；
第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；
第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；
第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
坐火车去马蒂尼→翌日早晨八点多徒步出发→取道黑首，抵达高地→过V字形山口→拾级而上→逗留高地→向山下的阿冉提村进发→沿河谷前往夏蒙尼→到达沙蒙尼旅馆。
3.简要概括作者的游踪。
04
识文本
1.第2段从哪些角度写了什么景色？
从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿；
从听觉写了瀑布的声响。
2.作者是怎样描绘勃朗峰的？
（1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；
（3）逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。
（2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。
3.登山的过程中，作者为什么觉得“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？
因为“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
4.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。
肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
5.作者登山时是徒步进行，为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
作者采用了对比的写法。因为路都是山坡，陡峭难行；天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，乘车骑骡反而极不方便，所以显得“可怜可悯”。
6.下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？
作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。
7.作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
（1）语言描写
①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
②“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
（2）神态描写
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。
（3）行车情景
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
8.文章写上山和下山有什么不同？试简要说明。
　　 写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨。写下山，用小说笔法，向我们讲述了惊险刺激的传奇经历，幽默风趣。
9.联系上下文，品味本文幽默的语言。
（1）“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”
运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
（2）“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”
描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
（3）“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡 泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
把眼前勃朗峰的美景——这个大 自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。
（4）“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表达了对世事人生的无限感慨，抒发了对奇山异景的赞美之情。
1.选择题请使用DCF。
2.阅读课文第4自然段至第9自然段，回答下列问题。
①“顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。”一句运用描写的表达方式，写出云的千变万化。
②“我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”运用议论的表达方式。
（1）游记一般会综合运用多种表达方式，本文也不例外，你能结合文段简要分析一下吗？
“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光之下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”这句话运用比喻的修辞手法，将“一天华彩”比作美丽的肥皂泡，生动形象地写出天空云彩的绚烂。
（2）选段中不乏运用修辞手法的句子，表达生动形象。请你从文中找到一个比喻句并做简要赏析。
（3）文段中哪些句子能让你感受到车夫之王的驾车技艺高超？
“近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这句话突出车夫在暴雨冲刷下破损了的路面行驶时的场景，“不停不歇”“疾驰向前”“腾空而起”等短语可见其驾车技艺高超。
1.下图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型源于甲骨文的“旅”字及传统印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
（2）“中国旅游日”的主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？
一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
古代读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，外出旅游已经成为许多人生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。