第12课《诗经》二首关雎 课件(共24张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级下册（内嵌视频）

(共24张PPT)
第12课 关雎
《诗经》
1.查找资料，了解《诗经》的基础知识及其在中国文学史上的地位。
2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3.正确理解古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
　　《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
01
晓常识
《关雎》
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晓常识
《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本只称《诗》，后世才称为《诗经》。现存305篇，又称“诗三百”。分为《风》160篇 、《雅》（105篇） 、《颂》 （40篇）三大类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。
《诗经》
01
晓常识
诗六义
风：是各地的民歌,分15国风,共160篇。是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。
雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。
颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。
赋：即陈述铺叙。
比：即对人或物加以形象的比喻。
兴：即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
02
知背景
　　周族在武王伐纣之后成为天下共主，家族宗法制度、土地、奴隶私有与贵族领主的统治成为这一历史时期的社会政治特征。
　　西周取代殷商，除了商纣暴虐无道，主要与其实行奴隶制经济制度有关。西周建立以后，为缓和生产关系与生产力的尖锐矛盾，缓和阶级斗争，变奴隶制为农奴制。西周较之殷商，由于经济制度的巨大变革，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》出现是时代进步的必然产物，而它反过来又促进了社会的文明进步。
xìng菜（　　　）　　　　 wù寐( )
03
夯基础
（1）读准字音，把握字形
逑（　　　）　　　　　睢鸠（　　　　）　　
芼（　　　）　　　　　窈窕（　　　　）
jū 　jiū
yǎo tiǎo
mào
qiú
寤
荇
04
识文本
自主学习
1.朗读课文，读准字音，读出节奏。
2.根据注释理解课文大意。
3.用自己的话说说本文讲了一个什么样故事？
1.朗读课文，读准字音，读出节奏。
04
识文本
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
1.朗读课文，读准字音，读出节奏。
04
识文本
参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
2.根据注释理解课文大意。
04
识文本
关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。
纯洁美丽好姑娘，真是我的好对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去收采。
纯洁美丽好姑娘，朝朝暮暮都想爱。
追求没能如心愿，日夜心头常挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来复去难入眠。
2.根据注释理解课文大意。
04
识文本
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。纯洁美丽好姑娘，弹琴鼓瑟来示爱。长长短短鲜荇菜，仔细挑来仔细选，纯洁美丽好姑娘，钟鼓声里露笑脸。
04
识文本
3.用自己的话说说本文讲了一个什么样故事？
写一个男子对一位女子一见倾心，因相思之苦彻夜难眠和苦苦追求的故事。
1.诗歌是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？
第一章：见物起兴，直写自己的愿望。
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
极有层次
辞约义丰
关关雎鸠 所听
在河之洲 所见
窈窕淑女 所思
君子好逑 所愿
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦。
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景。
琴瑟友之—亲密相爱
钟鼓乐之—欢快热闹
2.在整篇诗歌中，主人公思想感情是怎样变化的？
河边邂逅，一见钟情
（爱恋）
朝思暮想，辗转反侧
（相思）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（幻想）
3.本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？
起兴手法。
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也就是为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
4.结合诗歌具体语句，说说这首诗美在什么地方？
（1）语言美
诗歌运用重章叠句的艺术表现手法，大多数句子相同，只有少数字词不同，增强节奏，读起来朗朗上口。
（2）意境美
运用“起兴”的艺术表现手法，描绘了一幅有景物、有人物、有故事、有情感的意境优美的画面。由景及人，触景生情。
采用双声叠韵的连绵字,以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。
（3）音乐美
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
《关雎》这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见对那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了《关雎》在古代人们心中的地位。
1.选择题请使用DCF。
3.《关雎》中以“_____________，____________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
辗转反侧
悠哉悠哉
2.《关雎》中统摄全诗的句子是：___________，_____________。
君子好逑
窈窕淑女
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
子衿
青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。
纵然我不曾去会你，难道你不把音信传
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去找你，难道你不能主动来
来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。
一天不见你的面啊，好像有三月那样长!