《松鼠》课件

课件30张PPT。松 鼠布 丰 布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。这是一部说明地球与生物起源的通俗性作品，它从唯物主义思想出发，以独有的进步思想和优美文笔对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的创造性建议，破除了各种宗教迷信和无知妄说。你了解布丰吗？《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。学习目标：掌握文章合理安排说明的顺序。
体会文章形象、生动地说明事物的语言。（重点）
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。给加横线的字注音驯良 （xùn）矫健缨形 蛰伏橡栗苔藓榉实榛子（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（tái xiǎn）（zhēn）( jǔ )你能理解下列词语的意思吗？驯良
矫健
乖巧
蛰伏
：和顺善良。
：健壮有力。
：机灵，伶俐。
：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。读一读：整体感知课文，回答问题：（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？
（2）本文介绍了松鼠的什么特点呢？（作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？）
（3）作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分
总 括 补 充
说 明 具 体
介绍漂亮
驯良
乖巧
其他特征
用途总 -------------------------分主-----------------次逻辑顺序本文介绍了松鼠的什么特点呢？作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思 考漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：返回思 考（3）作者通过哪些具体内容来突出松鼠的各方面的特点的？作者通过哪些具体内容来说明松鼠的各方面的特点的？先说说“我”的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实
和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜） 最后说说“我”的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？不能。因为这三个特征是按照从外在到内在的顺序安排的。这样安排，符合人们认识事物的规律。另外这种顺序使上下文相照应。品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页准确、生动准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。准确的语言： 3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？读完本文后，你愿意成为一只小松鼠吗？学以致用请你分别以“漂
亮”、“驯良”、
“乖巧”为中心
描述一种小动
物。测试题：我一定能达标 1、《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_____、_____、_____；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_____，第三段具体介绍_____，第四、五段介绍__ __，最后写了松鼠的___ ___和______。
2、它们搭窝的时候，先_ 些小木片，错杂着_ 在一起，再用一些干苔藓_ 起来；然后把苔藓_ 紧，
_ 平，使那建筑物既_ __又_ __，可以带着儿女住在里面，既___ 又____ 。（照课文填空）漂亮 驯良 乖巧漂亮驯良乖巧其他特征用途搬扎放挤踏宽广坚实舒适安全 课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
作业布置