赵普课件

课件30张PPT。赵普1、能够借助注释和工具书理解课文内容.
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.
3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力.学习目标： 赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！文学常识 背景资料：宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？ 赵 普 于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。 赵 普接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。 赵 普 这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。“半部论语”这则成语常用来强调 学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。 翻 译
普少习吏事，寡学术，及 为相，
太祖常劝（之） 以读书。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟 悉少等到担任拿，用（他）省略句:“太祖常劝（之）以读书”状语后置 晚年手不释卷，每归私 第， 阖户
启 箧取书，读之竟日。 他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己的府第关上打开书箱从头到尾，整及次日临 政， 处 决如流。既
薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。处理政务处理决断古今异义:处决（古代是“处理”与“决断”
两个词的组合，今天则多表示“执行死刑”）已经是，就是句未语气词，表判断或肯定薨:古代诸侯或大官的死去世
普性深沉有岸谷，虽 多 忌克，
而 能以 天下事 为己任。 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能把 天下大事作为自己的责任。严肃刚正忌妒刻薄但是固定句式:“以……为”译作“把……当作” 把 当作 宋初，在相位者多龌龊 循 默，普
刚毅果断，未有 (之) (与) 其比。 宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有（谁）（同）古今异义：龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣” 。尝 奏 荐某人为某官，太祖不
用。普 明日 复奏 其人，亦不用。 他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那担任明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂
奏牍掷 （于）地，普颜色不变，
跪而拾之以归。
第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把……碎裂脸色而奏章在 他日补 缀旧纸，复奏如 初。
太祖乃 悟， 卒 用 其人。 过了些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。别的、另外修补连接同开始才明白那终于起用参考译文：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能把 天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。过了些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。
三、以读悟人 1、文中哪些地方体现了赵普热爱读书？“阖户启箧取书，读之竟日”
“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，
可见其要读书的决心之大。
“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为
国而勤奋学习的精神。
“读之竟日”体现了读书的专注和投入。
2、赵普热爱读书有什么好处？
处决如流
文中赵普为国事勤奋读书，学以致用 3.用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？1.赵普刻苦读书。
2.赵普奏荐人才。赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。（评价人物要用全面的观点） 4.品味语言：本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。 明确：
1.刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”
2.冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初。
过程： 尝奏荐 →不用
复奏其人 →亦不用
又以其人奏→怒，碎裂奏牍掷地
复奏如初 →乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！5、把握这些细节 赵普：
“跪而拾之以归”、“补缀旧纸”、“复奏如初”
“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。
“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心
“复奏”：反映他的毅力阖坚定的意志。 这个细节，以形传神，写出他不顾个人安危，为国荐才的精神，表现他超人的毅力和坚定的意志. 太祖
“碎裂奏牍掷地”
“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中
可见太祖怒不可遏的样子。 这是关于太祖的细节描写，写太祖是为了衬托赵普的不顾个人安危，为国荐才的精神。开拓视野： 古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？ 例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。 胸怀天下努力学习文言知识积累:(一)、一词多义
以 为 之
(二)、古今异义
颜色 处决 龌龊
(三)、固定句式
以……为”译作“把……当作 重点字词为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）古今异义１．在相位者多龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）古今异义３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的人今天被处决了。（执行死刑）（处理决断）(四)、特殊句式
省略倒装句：太祖常劝以读书
太祖常劝（之）以读书” ——补足成分
太祖常以读书”劝（之） ——调换语序,补足成分
省略句：碎裂奏牍掷地
碎裂奏牍掷地 ： 碎裂奏牍掷（于）地词类活用：
碎裂，是形容词活用作“使动用法” ，按现代汉语应用“把字句”来翻译.
普明日复奏 其人
倒装句： 读之竟日课后学习 ：收集刻苦学习的名言、名句、故事。
背诵课文。