人教版七年级上册语文同步单元双基双测AB卷第三单元之能力提升卷

人教版七年级上册语文同步单元双基双测“AB”卷系列
第三单元之能力提升卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共18分）
1．阅读下面语段，完成各题。（6分）
垂柳全乱了线条,当pāo(　　　)举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà(　　　)那间僵直了,随既就扑撒(　　　)下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模(　　　)样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
(1)给加点的字注音——扑撒(　　)　模(　　)样
(2)根据拼音写汉字——pāo(　　)举　chà(　　)那
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正—— _　　　改为　　　;　　　改为　　　。
2．选词填空。（2分）
(1)槐树上的葡萄蔓再也　　　　　(A．攀附　B．依附　C．附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地　　　　　(A．举起　B．掀起　C．撩起)一角,唰地揭开了一片。
3．选出下列对加点的词语解释有误的一项(　　)（2分）
A．秋天栖息(停留)在农家里 B．秋天梦寐(梦想)在牧羊女的眼里
C．用背篓来装竹篱间肥硕(指果实又大又饱满)的瓜果 D．溪水因枯涸见石更清冽(水清)了
4．下列句子节奏划分不正确的一项是(　　) （2分）
A．草野/在蟋蟀声中/更寥廓了 B．溪水因枯涸/见石/更清冽了
C．震落了/清晨/满披着的/露珠 D．秋天/游戏在/渔船上
5．品析下列句子的表达效果(可从用词、修辞、写法等方面进行品析)。（4分）
(1)槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。[．Com]
品析:
(2)一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。
品析:
6．结合加点的词语品析下面诗句。[（2分）（．Com]
(1)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。
品析:
(2)秋天游戏在渔船上。
品析:
二、名句默写（10分）
7．王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的句子是:　　　　　,　　　　　　。
8．《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是:
　　　 ,　　　 ；　　　 ,　　 。
9． “诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”描写莺燕报春的勃勃生机。
10．《天净沙　秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:　　　　　　　 ,　　　　　　。
【答案】5．海日生残夜　江春入旧年6．答案:日月之行　若出其中　星汉灿烂　若出其里7．答案:几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥8．答案:夕阳西下　断肠人在天涯
三、综合性学习（14分）
11．学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。（10分）
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。(要求结构统一,富有特色) （4分）
①第一小组:
②第二小组:
③第三小组: []
④第四小组:
(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。（2分）
A．接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B．落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C．木落雁南度,北风江上寒。 D．长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E．山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 F．天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 H．千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:
(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。班级将出一期《走进秋天》的班刊,请你为班刊设计一段编者的话,要求阐明编写意图,字数在150左右。（4分）
答:
12． “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴含着一个深刻的道理,你肯定会有新认识，请根据下面的要求答题。（4分）
(1)请说出这句话中蕴含的道理。 (2)请举一个事例来证明这个道理。[]
四、诗词鉴赏（共12分）
13．阅读下面一首诗,回答问题。（6分）
次北固山下
王　湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情
(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
14．阅读下面这首诗,然后回答问题。（6分）
观　沧　海
曹　操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)诗中画线句描绘了大海怎样的景象 有何用意
(2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)[]
【答案】描绘了大海宏伟的气势,或辽阔无边,或壮观景象,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。(大意对即可)[](2)①情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合:写景为实,想象为虚。③动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。④ 运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中两点,大意对即可)
【解析】
试题分析：第一题，抓住诗中所写景物的词语，根据其中的形容词来概括景物的特点。第二题，可以从修辞手法、抒情方式、景物描写等方面思考。
五、美文品析（共16分）
（一）阅读下文。（8分）
北国之春
孙立燕
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天,无论在哪里,总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。[]
在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!
北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。[．Com]
(选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期)
15．作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点 （2分）
答: []
16．画线句运用了怎样的修辞手法 有何表达效果 [来（2分）源:]
答:
17．选文主要描写了北国的春天的哪两种景物 为什么主要写这两种景物 （2分）
答:
18．本文表达了作者怎样的思想感情 （2分）
答:
（二）阅读下文（8分）
南方的冬天
①半片黄叶落下,我听到一丝生命枯萎的声音。是的,雁子又要南飞了,树杈上又只剩下了枯枝,泉水渐渐干涸,寒意悄然袭来,这一切都告诉我,冬天到了。
②在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。[]
③站在户外,轻轻地呼一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望又破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这么一份特别的湿润。小树长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝丫交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。
④夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇,枯荷残叶,仿佛悄悄地诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。
⑤南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,只留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间,默守着一份寂静。倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那又是一幅磅礴的好图景,微茫间孕育着新的希望。只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落地点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但这绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐地泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。
⑥站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂。
⑦是的,南方的冬天便只能用死寂来形容,看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物,一点一点地抽走了它们生命的活力。
⑧身于此,只有寄情于窗前,遥送上一瓣心香,盼望能有一丝新绿破土,寄来春的希望。
(选自《经典美文选摘》2013年第2期)
19．请你在文中找出词语概括南方冬天的特点,并说出该词表达了作者怎样的思想感情。（2分）
答:
20．作者要表现的是南方的冬天,文中为什么几次提到北国的冬天 [（（2分）][]
答:
21．文中的语言精妙传神,耐人寻味,请你选择你喜欢的句子加以品味。（2分）
答:
22．有人认为,最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性,你同意这种看法吗 为什么 [（2分）
答:
六、写作（50分）
23．以《我好想 》为题写一篇作文。
提示：（1） 先将题目补充完整，横线上可填“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”、或“美梦成真”、“飞上月球”等。总之，你可以写的真是太多了，怎么样，思维的翅膀已经打开了吧，还等什么呢，开始动笔吧！（2） 表达真情实感，语言要通顺，叙事要清楚书写整洁。（3）字数在600字以上。
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共18分）[]
1．阅读下面语段，完成各题。（6分）
垂柳全乱了线条,当pāo(　　　)举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà(　　　)那间僵直了,随既就扑撒(　　　)下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模(　　　)样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
(1)给加点的字注音——扑撒(　　)　模(　　)样
(2)根据拼音写汉字——pāo(　　)举　chà(　　)那
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正—— _　　　改为　　　;　　　改为　　　。
【答案】(1)sǎ　mú (2)抛　刹 (3)既　即　清　青
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．选词填空。（2分）
(1)槐树上的葡萄蔓再也　　　　　(A．攀附　B．依附　C．附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地　　　　　(A．举起　B．掀起　C．撩起)一角,唰地揭开了一片。
【答案】(1)A　(2)C
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．选出下列对加点的词语解释有误的一项(　　)（2分）
A．秋天栖息(停留)在农家里 B．秋天梦寐(梦想)在牧羊女的眼里
C．用背篓来装竹篱间肥硕(指果实又大又饱满)的瓜果 D．溪水因枯涸见石更清冽(水清)了
【答案】B
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列句子节奏划分不正确的一项是(　　) （2分）
A．草野/在蟋蟀声中/更寥廓了 B．溪水因枯涸/见石/更清冽了
C．震落了/清晨/满披着的/露珠 D．秋天/游戏在/渔船上
【答案】B
【解析】
试题分析：正确的划分节奏应为:溪水/因枯涸见石/更清冽了。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．品析下列句子的表达效果(可从用词、修辞、写法等方面进行品析)。（4分）
(1)槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。[．Com]
品析:
(2)一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。
品析:
【答案】(1)示例:运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。(2)示例:运用“跑、撑、撞、滑、跌倒”一连串准确的动词,准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
6．结合加点的词语品析下面诗句。[（2分）（．Com]
(1)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。
品析:
(2)秋天游戏在渔船上。
品析:
【答案】(1) “满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。(2) “游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,而是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适之情。
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
二、名句默写（10分）
7．王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的句子是:　　　　　,　　　　　　。
8．《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是:[]
　　　 ,　　　 ；　　　 ,　　 。
9． “诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”描写莺燕报春的勃勃生机。
10．《天净沙　秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:　　　　　　　 ,　　　　　　。
【答案】5．海日生残夜　江春入旧年6．答案:日月之行　若出其中　星汉灿烂　若出其里7．答案:几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥8．答案:夕阳西下　断肠人在天涯
三、综合性学习（14分）
11．学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。（10分）
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。(要求结构统一,富有特色) （4分）
①第一小组:
②第二小组:
③第三小组: []
④第四小组:
(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。（2分）
A．接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B．落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C．木落雁南度,北风江上寒。 D．长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。[]
E．山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 F．天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 H．千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:
(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。班级将出一期《走进秋天》的班刊,请你为班刊设计一段编者的话,要求阐明编写意图,字数在150左右。（4分）
答:
【答案】(1)示例:①秋之色　②秋之声　③秋之味　④秋之韵(2)不符合要求的是:A、G、H理由:A句描写夏天的景色,G句描写冬天的景色,H句描写春天的景色,不符合本次活动“走进秋天”的主题。(3)示例:秋,是如诗如画,如梦如幻的,是金色的,收获的。那悠悠的闲云,明净的野草,丰硕的秋果,向我们展示着它那沉静、淡泊、成熟的独特之美。“走进秋天”综合性学习活动,让我们真正体会到了秋天是那样的美,让我们享受到了合作学习的快乐。现在让我们用笔写下寻秋的过程和感悟,编辑成《走进秋天》的班刊,分享收获的成果。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
12． “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴含着一个深刻的道理,你肯定会有新认识，请根据下面的要求答题。（4分）
(1)请说出这句话中蕴含的道理。 (2)请举一个事例来证明这个道理。[]
【答案】(1)“风暴”比喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强,人只有经历磨炼才能使自己更加成熟。(2)示例:贝多芬虽然耳聋,但是他不气馁,不放弃,不向逆境(困难)低头,终于他的坚强和热爱音乐的执着打动了上帝,他成功了,成为了一位伟大的音乐家。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、诗词鉴赏（共12分）
13．阅读下面一首诗,回答问题。（6分）
次北固山下
王　湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情
(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
【答案】（1）乡愁乡思之情。(“思乡之情”“乡愁”亦可)（2）“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。
【解析】
试题分析：第一题，抓住最后一句“乡书何处达 归雁洛阳边。”来理解，“乡书”即家信，“雁”是迁徙
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14．阅读下面这首诗,然后回答问题。（6分）
观　沧　海
曹　操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)诗中画线句描绘了大海怎样的景象 有何用意
(2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)
【答案】描绘了大海宏伟的气势,或辽阔无边,或壮观景象,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。(大意对即可)[](2)①情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合:写景为实,想象为虚。③动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。④ 运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中两点,大意对即可)
【解析】
试题分析：第一题，抓住诗中所写景物的词语，根据其中的形容词来概括景物的特点。第二题，可以从修辞手法、抒情方式、景物描写等方面思考。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
五、美文品析（共16分）
（一）阅读下文。（8分）
北国之春
孙立燕
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天,无论在哪里,总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。
在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!
北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。[．Com]
(选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期)[]
15．作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点 （2分）
答:
【答案】南国的春是温婉的,像天姿国色的丽人,北国的春是质朴豪放的,像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．画线句运用了怎样的修辞手法 有何表达效果 [来（2分）源:]
答:
【答案】比喻。将春天比喻为一幅水墨画,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
17．选文主要描写了北国的春天的哪两种景物 为什么主要写这两种景物 （2分）
答:
【答案】春雪和春风。因为这两种景物和南国的春景形成对比,能突出北国之春的特点。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18．本文表达了作者怎样的思想感情 （2分）
答:
【答案】抒发了作者对北国春天由衷的热爱和向往之情。
【解析】由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对北国春天的喜爱之情。
考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下文（8分）
南方的冬天
①半片黄叶落下,我听到一丝生命枯萎的声音。是的,雁子又要南飞了,树杈上又只剩下了枯枝,泉水渐渐干涸,寒意悄然袭来,这一切都告诉我,冬天到了。
②在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。
③站在户外,轻轻地呼一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望又破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这么一份特别的湿润。小树长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝丫交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。
④夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇,枯荷残叶,仿佛悄悄地诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。
⑤南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,只留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间,默守着一份寂静。倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那又是一幅磅礴的好图景,微茫间孕育着新的希望。只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落地点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但这绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐地泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。
⑥站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂。
⑦是的,南方的冬天便只能用死寂来形容,看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物,一点一点地抽走了它们生命的活力。
⑧身于此,只有寄情于窗前,遥送上一瓣心香,盼望能有一丝新绿破土,寄来春的希望。
(选自《经典美文选摘》2013年第2期)
19．请你在文中找出词语概括南方冬天的特点,并说出该词表达了作者怎样的思想感情。（2分）
答:
【答案】萧条。表达了作者对南方的冬天的极度失望、厌倦之情。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
20．作者要表现的是南方的冬天,文中为什么几次提到北国的冬天 [（（2分）]
答:
【答案】为了与南方的冬天形成鲜明的对比,以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。
【解析】
试题分析：此题考查对写作手法的理解。从对比的角度来分析南方的冬天和北国的冬天不同的特点。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
21．文中的语言精妙传神,耐人寻味,请你选择你喜欢的句子加以品味。（2分）
答:
【答案】示例:语句:树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
22．有人认为,最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性,你同意这种看法吗 为什么 [（2分）
答:
【答案】示例:不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性,但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望,使全文的感情基调由灰暗走向光明,能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
六、写作（50分）
23．以《我好想 》为题写一篇作文。
提示：（1） 先将题目补充完整，横线上可填“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”、或“美梦成真”、“飞上月球”等。总之，你可以写的真是太多了，怎么样，思维的翅膀已经打开了吧，还等什么呢，开始动笔吧！（2） 表达真情实感，语言要通顺，叙事要清楚书写整洁。（3）字数在600字以上。
【答案】例文：[]
我好想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个。我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去。记得几年前有一本书很流行，一位MBA周游世界后写下了旅行笔记：《3000美金我周游了世界》。年龄很小的我对金钱没什么概念，只记得书面的橙色很温暖。从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和体验。我好想周游世界。没有国界的束缚，只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球。多么浪漫与自由，我向往。
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海。夜晚，带着水肺潜入静谧的海底。不理会睡得迷迷糊糊的鱼，也不关心白天色彩斑澜的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想。
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃。做这样一件有意的事，我好想。
我好想去美国，感触大都市的脉膊；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣。
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯。脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。