10.1浮力 说课课件(共20张PPT)2023-2024学年人教版物理八年级下册

(共20张PPT)
说
课
设
计
第十章 力 第一节 浮力
2
目录 Content
01
说教材
02
说学情
03
说教法，学法
04
说教学过程
Exquisite teaching design template
05
说板书设计
06
说教学反思
01
The first chapter
说教材
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
一、教材分析
Exquisite teaching design template
课程性质分析
浮力是在综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的。 这一节是本章的重点和关键，为后面学习浮力的应用奠定了基础，也是初中力学部分的重点。新教材力求提高学生的学习兴趣，密切联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
教学目标
Exquisite teaching design template
教学
目标
素养
目标
技能
目标
知识
目标
1.初步认识科学技术对社会发展的影响；
2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。
1.通过实验探究认识浮力，经历浮力大小的过程；
2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力在生活中的应用价值。
1.认识浮力；
2.能认识浮力产生的原因，知道影响浮力大小的因素；
3.会计算浮力的大小；
教学重难点
Exquisite teaching design template
教学
目标
教学重点
教学难点
浮力的概念和大小
浮力产生的原因、探究浮力大小的影响因素
02
The second chapter
说学情
学情分析
学情分析
8
Exquisite teaching design template
学情分析
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们感兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作 用，迎合八年级学生好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
03
The third chapter
说教法，学法
说教法
说学法
说教法，学法
Exquisite teaching design template
1
2
说教法说学法
充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。
所以这节课可综合应用实验探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法。
在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑，使不同层次的学生都能获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，激发了学生学习物理的主动性和积极性，更好的促进学生实现本节课的目标。
04
The fouth chapter
说教学过程
创设情境，引入新知
合作学习，探究新知
感悟收货，课堂小结
布置作业，巩固练习
第一环节 创设情境，引入新知（约5分钟）
热气球
飞艇
浸在液体中的物体受到向上的力叫做浮力。
浮力的方向：竖直向上
第二环节 合作学习，探究新知（约22分）
分析：铝块的受力情况如图所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示，
则F浮=G-F示。
称重法
用弹簧测力计测量浮力大小
F浮=G-F示
第二环节 合作学习，探究新知（约22分）
浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。
F浮= F向上- F向下 （压力差法）
猜想：
设计实验：
①可能与液体的密度有关
②可能与物体浸入液体的体积有关
③可能与物体浸入液体的深度有关
……
活动五（学生探究实验）：浮力大小的影响因素
实验器材：弹簧测力计、两个烧杯、清水、盐水、橡皮泥、有刻度的重物等
二、浮力的影响因素
实验结论：浮力大小与物体浸在液体中的体 积、液体的密度有关
水
酒精
浓盐水
感受浮力的方向
活动三（教师演示实验）：
①出示一个很深的烧杯，将一个乒乓球与重物系在一起并放进去。
问：此时乒乓球和重物处于一个什么状态
②将乒乓球用细线系在的重物上，一起放入烧杯中，向烧杯中加水，直到水没过乒乓球观察细线的方向（竖直向上）
③缓慢倾斜烧杯，观察细线的方向（竖直向上）
④剪断细线，观察小球的运动方向（竖直向上）
05
The fouth chapter
板书设计
第一节 浮力
一、认识浮力
1.定义：
浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
2.方向：竖直向上
3.大小：
二、 影响因素
　浮力与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关
V↗ F ↗
ρ液↗ F ↗
说板书设计
06
The fouth chapter
教学反思
教学反思