5《琥珀》教学设计

部编版四年级下册课文《琥珀》教学设计
一、教材分析
《琥珀》是一篇有关人生哲理的散文，作者通过一块包裹蜘蛛和苍蝇的琥珀，表达了对生命的思考和对人生的价值。文章中琥珀的形象，不仅是对短暂美丽的赞美，更是对生命意义的深度思考。
二、教学目标
1. 掌握课文中的生字词，理解琥珀的形成过程。
2. 培养学生分析、归纳和想象的能力。
3. 体会生命的意义，珍惜时光，努力发挥潜能。
三、教学重难点
重点：琥珀的形成过程和作者对生命的思考。
难点：如何引导学生深入理解生命的价值和意义。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师展示一块琥珀样品，引起学生的兴趣。
（2）提问学生关于琥珀的认知，如：你们知道琥珀是怎么形成的吗？它有什么寓意？
（3）引入课文内容，简要介绍作者及本文体裁。
2. 整体感知
（1）学生默读全文，圈点生字词，并标出段落序号。
（2）教师出示课前准备的生字词，检查学生的预习情况。
（3）学生再次朗读课文，概括文章大意，了解琥珀的形象和意义。
3. 深入学习
（1）分段讲解课文：
* 第三、四自然段为琥珀的形成部分。重点引导学生抓住关键词句进行概括和总结，理解琥珀的形成过程。可以采用小组合作学习法，让学生讨论并归纳出琥珀形成的条件和过程。教师适时板书相关内容。
* 第五至七自然段为松脂球被发现部分。引导学生关注作者对松脂球被发现的描写，并思考这一部分在全文中的作用。可以让学生扮演小侦探，通过推理找出发现松脂球的具体位置和环境条件。这一环节可以培养学生的想象力和分析能力。
* 第八自然段点明文章主题，突出了文章重点，总结了全文。在讲解这一部分时，教师应引导学生关注作者通过琥珀所表达的生命思考和人生价值。可以通过提问的方式引导学生思考生命的短暂与美好，以及如何珍惜时光发挥潜能。同时，可以结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解这一主题。
* 最后一段揭示了琥珀的价值。在回答这个问题时教师要引导学生抓住关键词句进行概括和总结，可按时间的先后顺序或空间顺序进行排列，以达到培养学生分析和归纳的能力的目的。学生的归纳只要大意对即可。教师在相应的地方做恰当的板书。（适时提出：这样的松脂球为什么能成为琥珀？留待学习课文时解决。）
（2）分组讨论：如何理解作者通过琥珀所表达的生命思考和人生价值？结合自己的生活经历和感受谈谈自己的体会。（小组讨论后派代表汇报）
4. 归纳小结
（1）总结课文内容，强调琥珀所代表的生命意义和人生哲理。引导学生思考如何更好地珍惜时光、发挥潜能。可以采用口头总结或书面总结的方式进行，重点在于让学生真正理解并吸收所学知识。同时也可以对学生在课堂上的表现进行评价和反馈，帮助他们更好地认识自己的学习状况和需要改进的地方。
（2）布置作业：抄写课文中的生字词和重要段落；写一篇短文谈谈自己读完《琥珀》后的感受；预习下一课并概括文章大意；完成课后练习题巩固所学知识等。在布置作业时应该根据学生的实际情况进行差异化布置以保证每个学生都能得到合适的练习和提高。同时也可以考虑增加一些拓展性或开放性的作业形式以激发学生的主动性和创造性比如进行一些课外调查或实践活动等。