人教版八年级下单元双基双测AB卷第一单元之基础测试卷

人教版八年级下单元双基双测AB卷
第一单元之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言的积累及运用（19分）
1．下列各组加点字注音错误最多的一项是（2分）（ ）
A．烂熳màn 芋梗ɡěn 解剖pāo 匿名nì
B．诘责jié 绯红fēi 托辞cí 广袤róu
C．粗劣lì 粗鄙pì 禁锢qù 浸满jìng
D．不逊xùn 弥补mí 滞留zhì 尴尬gà
2．选择下列词语书写有两个错误的一项（2分） （ ）
A．粗制烂造 不可名状 翻来覆去 藏污纳垢
B．郁郁寡欢 鹤立鸡群 颔首低眉 诚慌诚恐
C．油光可见 好意难确 泪水盈框 暗然失色
D．不可质疑 冥思遐想 期期艾艾 深恶痛急
3．下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（2分）（ ）
（1）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的________。
（2）书和红薯在我们村里都是________东西。
（3）水________了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（4）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意________整个世界及其知识财富。
A．训练 稀罕 唤起 支配 B．经验 奇怪 唤醒 掌握
C．训练 稀奇 唤醒 支配 D．经验 奇妙 唤起 支取
4．选出对课文内容理解错误的一项（2分） （ ）
A．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。
B．胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。
C．《列夫 托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D．《再塑生命》作者是海伦 凯勒，文章仅仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。
5．下面语段划线处都有语病，请写出修改意见。（4分）
①大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元89年），经五代至宋达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言的特点，把他们对美的理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。
（1）第①处成分残缺，应在 后面添加 。
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是 。
（3）第③处搭配不当，应将 改为 。
（4）第④处语序不当，应调整为 。
6．请仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，并表达自己的思想感情，另写一组完整的句子。（2分）
例句：墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
仿句： ， ， 。
7．学校进行文明礼貌教育，要求在食堂排队打饭，你是值日生，负责监督同学，不允许插队。面对如下情况，你该怎样说呢？（2分）
这时你发现一个高个同学大摇大摆的直接挤到打饭窗口，你走上前去，说： 。
8．请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不得超过20字）（3分）
新闻晚报讯（2009年3月7日） “农村的职业教育将逐步免费，那么城市的职业教育路在何方？ ”今年的两会（两会，即全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）上，全国政协委员、教育部副部长章新胜透露，城市职业教育也有望在条件成熟后逐步免费。
“农村职业教育一直是我国职业教育的薄弱环节。由于长期以来投入严重不足，目前发展总体水平非常薄弱，西部地区尤为突出。 ”全国政协委员、中华职业教育社副理事长马国湘昨天在接受记者采访时表示。
有专家表示，今年春节后，遭遇失业的农民工总数可能将达到2000万。因此，加快对农民工的培训迫在眉睫。
全国政协委员、教育部副部长章新胜在昨天的小组讨论会上表示。“职业教育在国外还有一个名字──‘职业技术和教育培训’，而在我国恰恰把最重要的那块技术给忽视了。 ”他表示，职业教育说到底还是需要和产业相结合。“应该肯定农村职业教育免费的利好消息。 ”章新胜同时透露，城市职业教育的大方向也应是免费的，条件成熟后有望逐步趋于免费。
二、综合性学习（6分）
9．母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事。
（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。（2分）
书名：《 》
（2）请写出一句与母亲有关的名言或俗语 。（2分）
（3）三八妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。（要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性。）（2分）
短信：
三、阅读理解（45分）
（一）阅读《藤野先生》选段（16分）
（1）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（2）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
10．（1）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（3分）
11．（1）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是： （2分）
12．作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（2分）
13．“何尝”对表达句意起什么作用？ （2分）
14．“呜呼，无法可想！”的含义是什么？ （2分）
15．（2）段中“那一回”指的是： （2分）
16．从（1）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（3分）
（二）阅读《我的母亲》选文，回答后面问题。（13分）
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴”！她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要"封门"了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。
17．选文中说“她是慈母兼任严父”，“慈母”和“严父”分别体现在那些事例上？（3分）
18．结合上下文，品味下列句子所蕴含的情味。（4分）
（1）她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
（2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
19．概括选文第四段内容，说说本段在文中有什么作用？（3分）
20．在你的生活中，一定也有一个对你影响极大极深的人，请仿照选文最后一段画线句写一段话表达你的感受。（3分）
（三）阅读《再塑生命》选段，完成后面问题（16分）
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不同寻常的事情发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光透过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在此时，爱的光明照到了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字 这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针（pin）”“杯子（cup）”以及“坐（sit）”“站（stand）”“行（walk）”这些词。世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期后，才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll“这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井旁，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏了洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲（father）”、“母亲（mother）”、“妹妹（sister）”、“老师（teacher）”等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
21．海伦·凯勒在1887年3月3日认识了安妮·莎莉文老师。她说“1887年3月3日，当时我才六岁零九个月”，为什么她会记得这样清楚？（3分）
22．作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？（3分）
23．海伦·凯勒怎样认识了安妮·莎莉文老师？这个老师对她有什么影响？（3分）
24．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？ （3分）
25．“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”用了什么表达方式？作者为什么会有这样的感觉？（4分）
四、写作（50分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
26．请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言的积累及运用（19分）
1、下列各组加点字注音错误最多的一项是（2分）（ ）
A．烂熳màn 芋梗ɡěn 解剖pāo 匿名nì
B．诘责jié 绯红fēi 托辞cí 广袤róu
C．粗劣lì 粗鄙pì 禁锢qù 浸满jìng
D．不逊xùn 弥补mí 滞留zhì 尴尬gà
【答案】 C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、选择下列词语书写有两个错误的一项（2分） ( )
A．粗制烂造 不可名状 翻来覆去 藏污纳垢
B．郁郁寡欢 鹤立鸡群 颔首低眉 诚慌诚恐
C．油光可见 好意难确 泪水盈框 暗然失色
D．不可质疑 冥思遐想 期期艾艾 深恶痛急
【答案】D
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（2分）（ ）
（1）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的________。
（2）书和红薯在我们村里都是________东西。
（3）水________了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（4）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意________整个世界及其知识财富。
A．训练 稀罕 唤起 支配 B．经验 奇怪 唤醒 掌握
C．训练 稀奇 唤醒 支配 D．经验 奇妙 唤起 支取
【答案】 C
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4、选出对课文内容理解错误的一项（2分） ( )
A．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。
B．胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。
C．《列夫 托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D．《再塑生命》作者是海伦 凯勒，文章仅仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。
【答案】D
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5、下面语段划线处都有语病，请写出修改意见。（4分）
①大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元89年），经五代至宋达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言的特点，把他们对美的理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。
（1）第①处成分残缺，应在 后面添加 。
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是 。
（3）第③处搭配不当，应将 改为 。
（4）第④处语序不当，应调整为 。
【答案】（1）在“大足”后面加“石刻”；（2）删去“大约”或“左右”；（3）将“即使”改为“虽然”；（4）应将“充分”放到“发挥”前面，并去掉“雕刻”前的“的”。（每处1分）
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6、请仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，并表达自己的思想感情，另写一组完整的句子。（2分）
例句：墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
仿句： ， ， 。
【答案】①井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。②笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。③水中的萍，当你随波逐流后，根基就没了。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
7、学校进行文明礼貌教育，要求在食堂排队打饭，你是值日生，负责监督同学，不允许插队。面对如下情况，你该怎样说呢？（2分）
这时你发现一个高个同学大摇大摆的直接挤到打饭窗口，你走上前去，说： 。
【答案】请你不要插队，你是大哥哥，更要起好带头作用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8、请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不得超过20字）（3分）
新闻晚报讯（2009年3月7日） “农村的职业教育将逐步免费，那么城市的职业教育路在何方？ ”今年的两会（两会，即全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）上，全国政协委员、教育部副部长章新胜透露，城市职业教育也有望在条件成熟后逐步免费。
“农村职业教育一直是我国职业教育的薄弱环节。由于长期以来投入严重不足，目前发展总体水平非常薄弱，西部地区尤为突出。 ”全国政协委员、中华职业教育社副理事长马国湘昨天在接受记者采访时表示。
有专家表示，今年春节后，遭遇失业的农民工总数可能将达到2000万。因此，加快对农民工的培训迫在眉睫。
全国政协委员、教育部副部长章新胜在昨天的小组讨论会上表示。“职业教育在国外还有一个名字──‘职业技术和教育培训’，而在我国恰恰把最重要的那块技术给忽视了。 ”他表示，职业教育说到底还是需要和产业相结合。“应该肯定农村职业教育免费的利好消息。 ”章新胜同时透露，城市职业教育的大方向也应是免费的，条件成熟后有望逐步趋于免费。
【答案】（教育部副部长透露）城市职业教育(1分)有望（1分）逐步免费（1分）。 （超出字数要扣分）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、综合性学习（6分）
9、母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事。
（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。（2分）
书名：《 》
（2）请写出一句与母亲有关的名言或俗语 。（2分）
（3）三八妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。（要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性。）（2分）
短信：
【答案】示例：（1）献给母亲的歌 母亲的微笑 （2）儿行千里母担忧 养儿方知父母恩（3）略（字数不够要扣分，抄袭原文不得分）
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读理解（45分）
（一）阅读《藤野先生》选段（16分）
（1）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（2）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
10、（1）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（3分）
【答案】不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
11、（1）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是： （2分）
【答案】“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 “我的意见却变化了”指的是弃医学文。
【解析】
试题分析：阅读词语在文中的前后内容即可解答。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（2分）
【答案】民族自尊心受到严重挫伤。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13、“何尝”对表达句意起什么作用？ （2分）
【答案】用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。
【解析】
试题分析：点明其反问语气，根据作者叙述的相关事件体会其对国人麻木不仁深感悲哀的情感。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14、“呜呼，无法可想！”的含义是什么？ （2分）
【答案】这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。
【解析】
试题分析：与上题同，从作者的国人精神现状的感受来解答。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【解析】
15、（2）段中“那一回”指的是: （2分）
【答案】在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16、从（1）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（3分）
【答案】我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮， 也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医从文。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）阅读《我的母亲》选文，回答后面问题。（13分）
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴”！她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要"封门"了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。
17、选文中说“她是慈母兼任严父”，“慈母”和“严父”分别体现在那些事例上？（3分）
【答案】慈母：母亲用舌头舔我的病眼；严父：督促我读书；训导我做人（或：每天早晨教育我做人；因为说了轻薄的话而重责我。）
【解析】
试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“母亲用舌头舔我的病眼”“母亲因我说轻薄的话而责罚我”即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18、结合上下文，品味下列句子所蕴含的情味。（4分）
（1）她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
（2）这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
【答案】（1）对母亲教子有方的敬佩和感激 ； （2）对母亲不幸遭遇的同情和悲伤。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
19、概括选文第四段内容，说说本段在文中有什么作用？（3分）
【答案】叙述母亲在除夕之夜打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性，写出了母亲对我潜移默化的影响。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
20、在你的生活中，一定也有一个对你影响极大极深的人，请仿照选文最后一段画线句写一段话表达你的感受。（3分）
【答案】开放性试题，无唯一答案。符合要求即可。3分。
【解析】
试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读《再塑生命》选段，完成后面问题（16分）
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不同寻常的事情发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光透过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在此时，爱的光明照到了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字 这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针（pin）”“杯子（cup）”以及“坐（sit）”“站（stand）”“行（walk）”这些词。世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期后，才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll“这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井旁，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏了洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲（father）”、“母亲（mother）”、“妹妹（sister）”、“老师（teacher）”等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
21、海伦·凯勒在1887年3月3日认识了安妮·莎莉文老师。她说“1887年3月3日，当时我才六岁零九个月”，为什么她会记得这样清楚？（3分）
【答案】因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
22、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？（3分）
【答案】意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受，衬托出老师对于“我”的重要意义。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
23、海伦·凯勒怎样认识了安妮·莎莉文老师？这个老师对她有什么影响？（3分）
【答案】1887年3月3日下午，正值美好的春天。海伦 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人——安妮 莎莉文老师。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
24、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？ （3分）
【答案】文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写“洋娃娃”，还教我学会了“针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦 凯勒开始大量认识具体事物。
【解析】
试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处学生结合具体事例来进行说明，表述合理即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
25、“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”用了什么表达方式？作者为什么会有这样的感觉？（4分）
【答案】抒情。 因为这一天她学了很多东西，而且我们能够感受到，她对周围的世界有了全新的认识。
【解析】
试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。
考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。
四、写作（50分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
26、请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
【答案】例文：
有时，我也想偶尔停一下
在一条路上，我以前一直很匆忙地路过，不曾留意过周围的风景。一天傍晚，我的心情非常愉悦，在那条路上驻足欣赏路边的风景。发现路边风景宜人：路边芳草萋萋，微风阵阵，小草儿在风的吹拂下掀起阵阵波浪；葱茏的树上还站着几只小鸟在歌唱；对面的河面水波粼粼，在阳光的照射下，变得闪闪发光。而这样美的风景，自己却从未注意到。看见这么美的风景，使我的心情更加愉悦，我也想偶尔停一下，看看路上的风景。
人生的道路亦是如此。人们一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。在追求理想的道路上，人们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……却不曾停下追求理想的脚步，也不敢停下。生怕停下后，自己会因此而停滞不前，无法达成自己的理想。却不曾留意过自己所走的路，路边风景的迷人，只因人们眼中只有目的地而忽略了它们。
其实偶尔在追求的道路上停一下，欣赏一下周围的风景，是一种放松。偶尔停一下，不是偷懒，而是放松；偶尔停一下，不是放弃，而是为了调整好自己；偶尔停一下，不是止步不前，而是为了下一次追求做准备。当我们停下后再出发，会发现生活更加美好，追求的道路更加宽广，追求的步伐也变得轻快起来。
数学家康德，曾在心灵止步思索之中，走上了哲学的道路。为何他在自己事业蒸蒸日上之时走上了另一条道路——哲学？因为，在心灵短暂的放松，他得以接近自己的心灵深处，而确立了对自我更为适宜，更为向往的目标。人生的驻足，更是一部巨大的罗盘，由静而动，让人在迷失中渐渐找回了自我，从而找到适宜的道路。
有时，偶尔停一下，真好。偶尔停下来欣赏路边的风景，给疲惫的心灵放轻松，感受生活的美好，为下一次奔跑做准备。偶尔停一下，或许停下后会发现自己所追求的未必适合自己，找到适合自己的追求目标。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。