部编版六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教学设计 教案

《口语交际：即兴发言》教学设计
一、教学目标
1. 让学生学会即兴发言，不拘泥于形式，能够条理清晰、简明扼要地表达自己的观点。
2. 培养学生的口语表达能力、思维能力和反应能力。
3. 提高学生的自信心和胆量，让学生敢于在公众场合发言。
二、教学重点和难点
重点：培养学生的口语表达能力和反应能力，让学生学会即兴发言的技巧。
难点：如何引导学生有条理地组织语言，如何让他们在短时间内清晰地表达自己的观点。
三、教学过程
第一课时
1. 导入新课
通过一些日常生活中的场景，引导学生认识到即兴发言的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课
讲解即兴发言的定义、特点和要求，引导学生了解即兴发言的基本知识和技巧。通过实例分析，让学生了解如何快速思考、组织语言并清晰地表达自己的观点。
3. 课堂练习
给出一些题目或场景，让学生进行即兴发言练习，如介绍自己、讲述一件事情或发表对某个话题的看法等。在学生发言时，要求他们做到条理清晰、简明扼要。及时点评学生的表现，纠正不足之处，鼓励他们的优点和进步。
4. 布置作业
布置一些课后练习题目，让学生在家中练习即兴发言，准备第二课时的学习。
第二课时
1. 复习巩固
复习上一课时学习的即兴发言的技巧和要求，检查学生的作业完成情况，了解学生在家中的练习情况。通过一些简单的题目或场景，让学生进行即兴发言展示，进一步巩固所学知识。
2. 情境模拟
创设一些实际生活中的情境，如参加面试、商务谈判、家庭聚会等场合，让学生进行即兴发言练习。通过模拟真实情境，让学生更好地理解和应用即兴发言的技巧，提高他们的实际应用能力。
3. 课堂讨论与分享
让学生分享自己在即兴发言中的心得体会和成功经验，通过讨论和交流，促进彼此的学习和成长。同时，也可以引导学生总结即兴发言的技巧和方法，帮助他们更好地掌握这一技能。
4. 总结与布置作业
对本单元的学习进行总结，强调即兴发言在实际生活中的重要性。布置一些拓展性的作业，如参加演讲比赛、组织小型聚会等，让学生在实践中进一步提高自己的口语表达能力。
5. 评价与反馈
对学生的表现进行评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。鼓励学生积极参与课堂活动和练习，激发他们的学习兴趣和动力。同时也要注意培养学生的自信心和勇气，让他们敢于在公众场合发表自己的观点和看法。
6. 反思与改进
反思自己的教学方法和手段是否有效，是否达到了预期的教学目标。如果发现存在问题或不足之处，应及时进行调整和改进。同时也要不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平和能力。