统编版语文二年级上册语文园地一 第四课时 教学设计（表格式）

部编版小学语文二年级上册教学设计
科目 语文 年级 二 课题 语文园地一 主备人 课时 4
辅备人
【课标要求】 一、课标内容要求 1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2.阅读有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。 3. 大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。 二、学业要求 1.愿意为他人朗读自己喜欢的语段; 朗读时能使用普通话，注意发音; 注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受;愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。 2.在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 “我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 “我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。 阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。这是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。课文结尾写企鹅收到狮子退回的冰时满腹疑惑的神情，为整个故事再添悬念，在令人忍俊不禁的同时，也启发学生积极思考。
【学情分析】 《企鹅寄冰》是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。课文结尾写企鹅收到狮子退回的冰时满腹疑惑的神情，为整个故事再添悬念，在令人忍俊不禁的同时，也启发学生积极思考。阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【学习目标】 基础性目标：我能阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。（重难点）
过程设计（第四课时） 【错题集锦】
学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学）
导学 我能阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。 童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事。
自学 1.借助拼音阅读课文。 2.不懂的问题，提出来和大家交流。 请学生借助拼音自主阅读课文。
互学 1.交流不懂的问题。 预测： ①“南极在哪儿？非洲在哪儿？” ②“狮子为什么让企鹅给它寄冰？” ③“冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？” 2.自由讨论，交流。 如果有什么不懂的问题，可以提出来和大家交流。 让学生自由讨论，在和同学的交流中明白非洲、南极的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
评学 1.课文结尾写企鹅收到狮子退回的冰时满腹疑惑，这神情，为整个故事再添悬念，令人忍俊不禁，你受到了什么启发？ 2.自主阅读《小雨点奇遇记》（摘自网络，有改动），明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。 晴朗的天空突然乌云密布，不久就听见一阵巨响，轰隆隆、轰隆隆！小雨点多多和兄弟姐妹们相约来到了大海，和更多小雨点们相会在大海之中。他们有说有笑，真开心呀！ 　　 小雨点多多刚走到海底世界门口，就看到一个吓人的庞然大物挡在路上，还在摇头晃脑地和他们打招呼。多多问：“请问您是谁呀？”这个“大块儿头”居然很和蔼地说：“我是蓝鲸奇奇，欢迎你们！我带你们参观吧！”于是，小雨点们都一起爬到蓝鲸的背上，唱着小曲，开始了他们的海洋之旅。这时，一条比蓝鲸还凶狠的鱼向他们扑来，多多他们立即吓得躲到了鲸鱼的肚皮底下。奇奇连忙说：“这是鲨鱼先生，他在问候你们呢！”接着，一只“横行霸道”的怪家伙游了过来，不用说一定是海螃蟹了。不一会儿，多多在奇奇的引导下，认识了一群群陌生的海洋动物朋友，也掌握了不少海洋知识。
【板书设计】 企鹅寄冰 冰 水 （南极） （非洲）
【课后反思】