15《我与地坛》课件(共38张 PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共38张PPT)
——史铁生《我与地坛》
生命的静舞
古人祭祀之所
心灵朝圣之地
一、地坛启示，我心自通
快速浏览第一小节1到3段，思考作者心目中的地坛是怎样的，作者与地坛之间存在怎样的关系？
地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方一五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。
走进地坛，看眼前景
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来 了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的 人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
宿命
（1）我家离地坛很近。并且搬来搬去越搬越近了。
（2）我与地坛有着相似的命运：地坛荒芜，我残废。
地坛
我
见证着我个人的命运和生活
是我的精神家园
在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
问题：作者自己的身影到底是怎样的呢？
“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”
当初的身影：生命的无措与茫然
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
比喻：轻盈灵动、生命活力
拟人：富有情趣，生动可爱，发自内心的愉悦
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”
园子充满生机，荒芜并不衰败
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”
现在的身影：生命的自得
快速浏览第一小节6、7两段，思考作者在地坛之中对生与死的问题有怎样的思考，这些思考又是从哪里得到的呢？
静坐地坛，感悟生死
这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
死之必然
所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
生命的超脱
现在是哪时候呢？
1991年——作者40岁
所谓好运，所谓幸福，显然不是一种客观的程序，而完全是心灵的感受，是强烈的幸福感罢了。幸福感，对了。没有痛苦和磨难你就不能强烈地感受到幸福，对了。那只是舒适只是平庸，不是好运不是幸福，这下对了。
是的是的，一时没有了痛苦的衬照便一时没有了幸福感。
《好运设计》
齐读第七自然段，看作者对活的问题有哪些思考？
剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人……味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；
落日、雨燕、脚印为一层
落日：落幕的悲凉但辉煌
雨燕：风雨中搏击，高歌得苍凉但坚韧
脚印：孩子在冬天雪地里踏出无序但充满鲜活的生命气息
动态的生命精彩
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；
古柏为第二层
1.坦然镇静
2.有“不以物喜，不以己悲”之心
3.生命另一种精彩在于永恒
静态之景，人无论生老病死、艰难困苦都要活着，活出自己想要的姿态
譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
味道是第三层
1.味道起于暴雨和秋风，或飘摇或安卧，时断时续，有动态之感
2.味道又不能写只能闻， 只有身临其境时才明了，要在动态流动的气味中，记下某一片刻的味道
动中有静，动静结合。这味道又是熨帖而微苦的，生命的味道从来不会一直甜或苦，而是百味交杂，这既是人生之味的本质，又是生命的精彩所在。
作者来到地坛十五年，在地坛自然景物的启发下，想通想透：既然苦难已经发生，命运给作者开了这样一个玩笑，那么面对命运，重要的不是如何逃避，而是如何回应，这一小节，作者从地坛的景物中得到启发，想通死是人必然的结果，宽慰自己走出挫败，同时思考如何将接下来的人生过得有意义，活出生命的精彩。
二、地坛无言，我心自明
读第二部分文本，寻找回忆的细节，找出母亲在园中寻“我”的身影，分析母亲对“我”的感情是怎样的？
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟。
母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。
她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。
5个“知道”写出母亲“知道”之多，对儿子理解之深，无法替儿子承受痛苦、包揽痛苦之无奈。
1个“不知道”，写出了母亲无望的等待，体现了母亲的坚忍，也衬托出母亲对儿子的疼爱之深。
"出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。"
表面：提醒儿子不要沉浸悲伤
实际：自我安慰
母亲疼爱儿子，想帮儿子分担却无能为力的痛苦心理
“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”
象征意义
车辙：作者心灵求索的轨迹
脚印：母亲在作者精神跋涉阶段所起的作用
理解和无私的爱
我
母亲
想回报而不能的悔恨和愧疚
地坛
地坛犹如一位母亲，教会“我”生命的哲思，让“我”越过生死看透生命，领略各种情感。
第一部分作者是自我从挫败到通透的过程，而第二部分是作者从一种苦难中解脱又陷入到另一种对母亲的悔恨和遗憾之中，地坛是母亲和我记忆最后的联结点，地坛无言默默记录着母亲在园中寻我的身影和留下的脚印，和母亲不正也和地坛一样无言的默默支持着我，鼓励着我吗？遗憾的是直到母亲去世之后，作者才明白过来母亲对我的默默支持和无限关爱。
三、地坛无诲，我心自悟
“儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使‘想出名’这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象……她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”
“这么大一座园子……这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”
“我”已经可以走出挫折的阴影并从容面对人生了，而且“我”也在写作上取得了一些成就，希望母亲能不再为“我”而操心，并能为“我”感到骄傲。
感情升华
“随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。”
母亲希望我走的路并不是这么多年来我在写作路上的成就，那么这条路是什么呢？
课后作业
阅读思考作者的人生经历，试着给文章换一个标题
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