2024年广东中考语文专题复习：词语运用 课件（共97张PPT）
文档属性
| 名称 | 2024年广东中考语文专题复习：词语运用 课件（共97张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 347.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-03 19:48:23 | ||
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文档简介
(共97张PPT)
词语运用
考试要求 正确理解和运用常用词语（包括成语、关联词语）。
题型分析 判断加点词语运用是否正确或辨析近义词。（选
择题）
题量、分值及
评分标准 题量为1道小题，2023年，分值由以往的3分变为
2分。
1.（2023·广东）古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够
增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中 精神
养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中
华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。
下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.获取 与时俱进 迸发
B.汲取 与时俱进 焕发
C.获取 与日俱增 焕发
D.汲取 与日俱增 迸发
2.（2022·广东）下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
（ ）（3分）
A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌．刻．在历史的丰碑
上，铭记于人们心中。
B.对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人
保持着谨．慎．的态度。
C.无数科技工作者默默奉献，殚．精．竭．虑．，无怨无悔，创造了我国
航天事业的辉煌。
D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，
栩．栩．如．生．，深受观众好评。
3.（2021·广东）下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
（ ）（3分）
A.在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚．重．，越来越多的人
捧起了书本。
B.中国行星探测任务被命名为“天问”，彰．显．了中华民族的文化传
承。
C.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得
入．木．三．分．。
D.叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信．手．拈．来．，旁征博引，使
人受益匪浅。
一、答案梳理
中考
时间 答
案 解析
2023年 B ①“获取”指取得，猎取。“汲取”指吸取。结合语
境应使用“汲取”，指吸收养分。
②“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前
进。“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。结
合语境应使用“与时俱进”，指一起进步。
③“迸发”指由内而外地突然发出。“焕发”指光彩
四射；振作。结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知应
使用“焕发”。
中考
时间 答
案 解析
2022年 D “栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼
真，就像活的一样。不能用来形容演戏。
2021年 A “厚重”指又厚又重。用在此处不恰当，应该用“浓
厚”。
二、命题分析
2023年之前，以选择题的形式考查辨析加点词语的运用，选项
由三个出自课内的词语和一个课外的词语构成，命题者有意识地引
导学生立足于课内，延伸于课外；到2023年，变为考查辨析近义
词，重点考查在具体语境中辨析与运用词语的能力。
1.大量积累词语，准确把握每一个词语的意思。记住课后“读读写
写”中的重点词语，准确地理解它们的意思；通过摘抄到记录本或
小卡片等方式分门别类地收集记录报刊、电视等媒体的精彩词汇，
并通过查词典的方式，理解词语的意思。
2.熟读课文中生词所在的句子，领会词语在具体语境中的运用。
3.积累、掌握意思相近和容易混淆的词语，比较它们的用法，并通
过大量有针对性的训练，理解词语运用的易错点。
一、近义词辨析
（一）辨析方法
解答近义词辨析题，可从词义、感彩、语体和语法四个角度分
析异同。
辨析角度 分类 示例
词义 语义的轻重 如“努力”与“竭力”、“轻视”与“鄙
视”，程度不一样。
辨析角度 分类 示例
词义 词义的 侧重 如“必须”与“必需”，前者强调的是必
要性，后者强调的是需求性。
整体与个
体的不同 如“人口”与“人”，前者是整体，后者
是个体。
辨析角度 分类 示例
感彩 感彩
的褒贬 如“神机妙算”与“诡计多端”，前者为
褒，后者为贬。
语体 语体的 不同 如“有名”与“著名”、“害怕”与“畏
惧”，都是前者为口语，后者为书面语。
辨析角度 分类 示例
语法 词语的搭
配对象 如“改变”与“改造”，前者一般与主
张、态度、立场、计划等搭配，后者一般
与思想、世界观等搭配。
词语的使
用范围 如“边疆”与“边境”，前者的使用范围
比后者的范围小。
：在这些超级工程建设中，超级装备发挥了巨大作用。这些装
备均由国家投入大量资金，进行自主研发，或工艺精湛，或速
度 ，或功能完备。它们不仅在我国建设中发挥着
的作用，而且具有世界影响力。目前，千吨级以上的门式起重机
（又称“龙门吊”）基本为中国所独有，“中国天眼”是
世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜……这些超级装备已成为我
国的“大国重器”。
示例
A.迅捷 举足轻重 迄今为止
B.迅捷 举重若轻 古往今来
C.便捷 举重若轻 古往今来
D.便捷 举足轻重 迄今为止
下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
：“迅捷”是指迅速敏捷，强调速度之快；“便捷”是指
快而方便，强调的是便利性；“举足轻重”形容所处地位重要，一
举一动都关系到全局；“举重若轻”形容做繁难的事或处理棘手的
问题轻松而不费力；“迄今为止”是指到今天为止；“古往今来”
是指从古代到现在，泛指很长一段时间。故选A。
（二）常见近义词辨析
知识梳理见《中考必背手册》P20。
解题思路
二、成语运用
（一）常见的成语误用类型
误用类型一 望文生义
误用成语 误用举例 解析
1.捉襟见肘 运动会上，他借来的
一身运动服太小了，
真是捉．襟．见．肘．。 【捉襟见肘】拉一下衣襟就露
出胳膊肘儿，形容衣服破烂，
也比喻顾此失彼，应付不过
来。（不是指衣服短小）
误用成语 误用举例 解析
2.万人空巷 这部精彩的电视剧播
出时，几乎万．人．空．巷．，
人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 【万人空巷】家家户户的人都
从巷子里出来，多用来形容庆
祝、欢迎等盛况。（并非指巷
子没有人）
误用成语 误用举例 解析
3.首当其冲 疫情过后，恢复生产
和正常社会秩序是
首．当．其．冲．的大事，是
一切工作的重中之重。 【首当其冲】指最先受到攻击
或遭遇灾难。（容易被误解为
“首先、首要”）
误用成语 误用举例 解析
4.开卷有益 这次政治考试是开
卷，同学们都开心地
说：“果然是
有．益．啊！” 【开卷有益】打开书本阅读，
即能得好处。（指看好书有益
处，不能理解为一种考试
式，也不能与“阅读书籍”连用）
误用成语 误用举例 解析
5.藏污纳垢 他是一个爱干净的
人，最讨厌别人
藏．污．纳．垢．了。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。（不能理解为人不讲卫生）
6.沧海桑田 登高远望，看到高山
大川、沧．海．桑．田．的壮
丽景色，我心潮澎湃。 【沧海桑田】大海变成农田，
农田变成大海，形容世事变化
很大。（并非指景物）
误用成语 误用举例 解析
7.味同嚼蜡 我花了大半天的工夫
才给妈妈做好这几道
菜，谁知道吃起来让
人觉得味．同．嚼．蜡．。 【味同嚼蜡】多指文章或讲话
枯燥无味。（和食物无关）
误用成语 误用举例 解析
8.天衣无缝 奶奶给我缝制了一个
小书包，缝口针脚细
密，天．衣．无．缝．。 【天衣无缝】神话传说，仙女
穿的天衣，不用针线制作，没
有缝儿，形容事物严密，没有
一点儿破绽。（多指诗文、话
语等，不跟“衣服”连用）
误用成语 误用举例 解析
9.浮光掠影 游玩途中不乏秀色美
景：仰面遥望峰巅，
但见色彩斑斓，彩霞
满天；俯瞰清流，
浮．光．掠．影．，清澈见底。 【浮光掠影】像水面的光和掠
过的影子一样，一晃就消逝，
形容印象不深刻。（此处用来
描写景物，不恰当）
误用成语 误用举例 解析
10.根深蒂固 校园内的松柏根．深．
蒂．固．，显得枝繁
叶茂。 【根深蒂固】比喻基础稳固，
不容易动摇。（一般用来形容
思想顽固）
误用类型二 褒贬不当
误用成语 误用举例 解析
1.无所不为 这些年轻的科学家决
心以无．所．不．为．的勇
气，克服重重困难，
去探索大自然的奥秘。 【无所不为】没有什么不干
的，指什么坏事都干。（含贬
义，不能理解为褒义“什么都
敢做”）
误用成语 误用举例 解析
2.处心积虑 为了救活这家濒临倒
闭的工厂，新上任的
厂领导处．心．积．虑．，严
抓产品质量和开发。 【处心积虑】千方百计地谋
算。（多含贬义）
3.随声附和 大家认为他提出的这
条建议很有价值，都
随．声．附．和．表示赞成。 【随声附和】别人说什么，自
己跟着说什么，形容没有主
见。（含贬义）
误用成语 误用举例 解析
4.半斤八两 陕西剪纸粗犷朴实，
同江南一带细致工整
的风格相比，真是
半．斤．八．两．，各有千秋。 【半斤八两】旧制一斤合十六
两，半斤等于八两，比喻彼此
一样，不相上下。（多含贬义）
误用成语 误用举例 解析
5.趋之若鹜 齐白石画展在美术馆
开幕了，国画研究院
的画家竞相观摩，艺
术爱好者也趋．之．
若．鹜．。 【趋之若鹜】像鸭子一样，成
群地跑过去，形容许多人争着
去追逐某种事物。（含贬义）
误用成语 误用举例 解析
6.雨后春笋 大量的垃圾食品厂
雨．后．春．笋．般地冒出 来了。 【雨后春笋】比喻新事物大量
出现。（含褒义）
7.重整旗鼓 敌人被打跑了，但我
们知道，他们不会甘
心失败，一定会
重．整．旗．鼓．，卷土重来。 【重整旗鼓】指失败之后，重
新集合力量再干。（含褒义）
误用成语 误用举例 解析
8.叹为观止 旅客的种种不文明行
为让人叹．为．观．止．。 【叹为观止】指赞美看到的事
物好到极点。（含褒义）
9.有口皆碑 他的自私行为损害了
集体的利益，这是
有．口．皆．碑．的事实，任
何狡辩都改变不了。 【有口皆碑】形容人人称赞。
（含褒义）
误用成语 误用举例 解析
10.锐不可当 虽然敌人的进攻
锐．不．可．当．，但我军顽
强战斗，终于击溃了
敌方。 【锐不可当】形容来势凶猛，
不可阻挡。（含褒义）
误用类型三 错用对象
误用成语 误用举例 解析
1.拍手称快 当听到本班获得“先进
班集体”荣誉称号的好
消息，我们无不拍．手．
称．快．。 【拍手称快】拍着手喊痛
快，多指仇恨得到消除。
（不能用于形容获奖的快乐）
2.汗牛充栋 古人中不乏学习的楷
模，悬梁刺股者、秉烛
达旦者、闻鸡起舞者，
在历史上汗．牛．充．栋．。 【汗牛充栋】形容书籍极
多。（不能用来形容人）
误用成语 误用举例 解析
3.美轮美奂 这些石刻作品上面的各
种花鸟虫兽、人物形
象，美．轮．美．奂．。 【美轮美奂】形容新屋高大
美观，也形容装饰、布置等
美好漂亮。（多形容房屋
建筑）
4.巧夺天工 翘首西望，海面托着的
就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，
真是巧．夺．天．工．。 【巧夺天工】精巧的人工胜
过天然。形容技艺极其精
巧。（使用对象是人工的
事物）
误用成语 误用举例 解析
5.白驹过隙 突然，一个影子如
白．驹．过．隙．般地一闪而
过，快捷如飞。 【白驹过隙】形容时间过得
飞快。（不能形容影子）
6.相敬如宾 同学们互帮互助、
相．敬．如．宾．，友好相处，
给初中生活留下了许多
美好的回忆。 【相敬如宾】形容夫妻互相
尊敬像对待宾客一样。（不
能用来形容同学相处）
误用成语 误用举例 解析
7.花枝招展 大街上男女老少都打扮
得花．枝．招．展．，迎接春节
的来临。 【花枝招展】形容女子打扮
得十分艳丽。（不能形容男
女老少）
8.不耻下问 他从小就养成了勤学好
问的习惯，遇到问题总
是向老师不．耻．下．问．。 【不耻下问】不以向地位比
自己低、知识比自己少的人
请教为可耻。（不能用来形
容向老师提问）
误用成语 误用举例 解析
9.妙手回春 驻村工作队妙．手．回．春．，
充分发挥先进文化的引
领作用，带领广大群众
建设新农村。 【妙手回春】称赞医生医道
高明，能把垂危的病人治
好。（对象特指医生）
10.天伦之乐 在学校组织的中秋晚会
上，老师和同学们欢聚
一堂，吃月饼，赏月
色，共享天．伦．之．乐．。 【天伦之乐】指家庭中亲人
团聚的快乐。（用于亲人之
间，不能用于师生间）
误用类型四 敬谦错位
误用成语 误用举例 解析
1.鼎力相助 你有什么困难尽管告
诉我，我一定
鼎．力．相．助．。 【鼎力相助】指别人的大力相
助，用于请托或表示感谢时。
（敬辞，不能用于自己）
2.高抬贵手 外国反华势力近来动
作频频，想他们
高．抬．贵．手．是不可能
的，只能迎难而上。 【高抬贵手】客套话，多用于
请求对方饶恕或通融。（敬辞）
误用成语 误用举例 解析
3.洗耳恭听 今天我们学习千古美
文《赤壁赋》，你们
一定要洗．耳．恭．听．，可
不要开小差。 【洗耳恭听】专心地听，请人
讲话时说的客气话。（敬辞）
4.不吝赐教 王老师对每一个学生
都不．吝．赐．教．，深受学
生的爱戴。 【不吝赐教】不吝惜自己的意
见，希望别人给予指导，请人
指教的客气话。（敬辞）
误用成语 误用举例 解析
5.蓬荜增辉 建议你挂幅油画在客
厅，一定会使新居
蓬．荜．增．辉．。 【蓬荜增辉】表示由于别人到
自己家里来或张挂别人给自己
题赠的字画等而使自己非常光
荣。（谦辞）
6.抛砖引玉 下面，我们就欢迎王
市长作抛．砖．引．玉．的重
要指示。 【抛砖引玉】比喻用粗浅的、
不成熟的意见引出别人高明
的、成熟的意见。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
7.绵薄之力 陈忠实老师看到出版
社的工作条件很差，
就自掏腰包两万元，
为改善我们的工作条
件尽了一点绵．薄．
之．力．。 【绵薄之力】指自己薄弱的能
力。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
8.信笔涂鸦 他从小就喜欢画画，
常在纸上信．笔．涂．鸦．，
现在他画的鸟已是栩
栩如生。 【信笔涂鸦】随便书写，字迹
如同鸦群一样凌乱，比喻字写
得很稚拙或胡乱写作。（谦辞）
9.忝列门墙 你身为师傅的入室弟
子，却做出这等有扫
颜面的事情，真是
忝．列．门．墙．。 【忝列门墙】表示自己愧在师
门。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
10.一孔之见 这位教授在以一己之
力、一．孔．之．见．解读传
统文化，做着实实在
在的具体工作。 【一孔之见】从一个小窟窿里
面所看到的，比喻狭隘片面的
见解。（谦辞）
误用类型五 重复累赘
误用成语 误用举例 解析
1.津津乐道 在飞驰的高速列车上，人
们津．津．乐．道．地谈论着高
铁出行带来的快捷与方便。 【津津乐道】很感兴趣地谈
论。（包含了“谈论”的意
思，语意重复，可改为“兴致
勃勃”）
误用成语 误用举例 解析
2.贻笑大方 一个让人看不懂的店名，
能招徕顾客吗？不能，只
能让人贻．笑．大．方．。 【贻笑大方】让内行笑话。
（ “大方”是指有某种专长
的人。此处“让人”与“贻笑
大方”语义重复）
误用成语 误用举例 解析
3.安居乐业 这里有良好的水土条件，
又有一个团结向上的领导
班子，因而人民的生活
安．居．乐．业．。 【安居乐业】安定地生活，愉
快地工作。（只能说“人民安
居乐业”，不能说“生活安居
乐业”）
误用成语 误用举例 解析
4.接踵而至 随着国庆黄金周的到来，
各地游客一个接一个
接．踵．而．至．。 【接踵而至】形容人或事物一
个又一个接连不断地到来。
（与句中“一个接一个”语义
重复）
5.家喻户晓 那座山的后面，有一个人
人都知道的、家．喻．户．晓．
的小村庄。 【家喻户晓】每家每户都知
道。（与句中“人人都知道”
语义重复）
误用成语 误用举例 解析
6.翻来覆去 小文翻．来．覆．去．重复看了
好几遍消息，才真正确认
自己得奖了。 【翻来覆去】①来回翻身；
②一次又一次；多次重复。（与句中“重复”语义重复）
7.生灵涂炭 日本帝国主义的侵略战争
使我国人民生．灵．涂．炭．。 【生灵涂炭】形容政治混乱时
期人民处在极端困苦的环境
中。（“生灵”是“百姓”之
意，与“人民”重复）
误用成语 误用举例 解析
8.忍俊不禁 看到黄宏表演的小品，一
向严肃的父亲也
忍．俊．不．禁．地笑起来。 【忍俊不禁】忍不住笑。（与
“笑起来”语义重复）
9.自惭形秽 一项社会调查显示，如果
丈夫的工资低于妻子，一
部分男性难免会感到
自．惭．形．秽．。 【自惭形秽】指因自己容貌举
止不如别人而感到惭愧，泛指
自愧不如别人。（隐含“感
到”之意）
误用成语 误用举例 解析
10.未雨绸缪 领导应当在出现问题之前
就未．雨．绸．缪．，不应在问
题出现之后才惊慌失措。 【未雨绸缪】比喻事先做好准
备。（与“出现问题之前”语
义重复）
误用类型六 自相矛盾
误用成语 误用举例 解析
1.差强人意 我本来就对那里的情况不
熟悉，你却硬要派我去，
这不是差．强．人．意．吗？ 【差强人意】大体上还能使人
满意。（例句自相矛盾，应当
改为“强人所难”）
2.拈轻怕重 他对工作一向
拈．轻．怕．重．，勇挑重担。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣
轻松的，害怕繁重的。（前后
语意矛盾）
误用成语 误用举例 解析
3.不期而遇 为了让分别多年的同学
不．期．而．遇．，我们精心组
织了这次同学会。 【不期而遇】没有约定而意外
地相遇。（与“精心组织”
矛盾）
4.莘莘学子 那是一张两人的合影，左
边是一位英俊的解放军战
士， 右边是一位文弱的
莘．莘．学．子．。 【莘莘学子】指众多的学生。
（与“一位”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
5.功亏一篑 我校女子排球队在比赛
中，连连失利，最后
功．亏．一．篑．，只获得第 八名。 【功亏一篑】比喻一件大事只
差最后一点儿人力物力而不能
成功（含惋惜意）。（与
“ 连连失利”矛盾）
6.萍水相逢 几年前，我们在清华园相
识；今天，我们又在异地
萍．水．相．逢．。 【萍水相逢】比喻向来不认识
的人偶然相遇。（与“几年
前，我们在清华园相识”
矛盾）
误用成语 误用举例 解析
7.浮光掠影 最近到沿海地区，虽只是
浮．光．掠．影．地看看，但那
里的变化，却给我留下极
深刻的印象。 【浮光掠影】形容印象不深
刻。（与“极深刻的印象”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
8.不以为然 开始，人家送礼他都不
收，时间长了，他就认为
是小事一桩，犯不着太认
真，也就不．以．为．然．了。 【不以为然】不认为是对的，
表示不同意，多含轻视意。
（例句中可改为“不以
为意”）
9.身无长物 他虽然腰缠万贯，但终日
游手好闲，不学无术，
身．无．长．物．。 【身无长物】身边没有多余的
东西，形容生活穷困。（与
“腰缠万贯”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
10.蛛丝马迹 罪犯在作案时不可能不留
下或明显或不明显的
蛛．丝．马．迹．。 【蛛丝马迹】比喻与事情根源
有联系的不明显的线索。
（“或明显”与“蛛丝马迹”
的词义矛盾）
误用类型七 不合语境
误用成语 误用举例 解析
1.哄堂大笑 小语擅长讲笑话，时常妙
语连珠，她最好的朋友小
文总是被逗得哄．堂．大．笑．。 【哄堂大笑】形容全屋子的人
同时大笑。（用于多人同时在场）
2.安步当车 暴雨如注，满路泥泞，汽
车已无法行走，抢险队员
们只好安．步．当．车．，跋涉
一个多小时赶到了大坝。 【安步当车】慢慢地步行，就
当作是坐车。（例句中描述的
抢险形势很紧急，“安步当
车”不合语境）
误用成语 误用举例 解析
3.侧目而视 得了冠军，他就对同伴
侧．目．而．视．，一副很了不
起的样子。 【侧目而视】指不敢从正面
看，斜着眼睛看，形容畏惧而
又愤恨的样子。（与例句中的
“得了冠军”“一副很了不起
的样子”不符合）
4.刮目相看 上届冠军挪威队以全胜战
绩出线，其卫冕雄心及雄
厚实力令人刮．目．相．看．。 【刮目相看】用新的眼光来看
待。（例句中说挪威队已经是
上届的冠军，用“刮目相看”
不合语境）
误用成语 误用举例 解析
5.车水马龙 会议期间，农科院等单位
在会场外摆出了鲜花盆景
销售小摊档。休息时，摊
前车．水．马．龙．，产品供不
应求。 【车水马龙】车像流水，马像
游龙，形容车马或车辆很多，
来往不绝。（例句中的“小摊
档”无法形成车如水、马如龙
的壮观景象，不合语境）
误用成语 误用举例 解析
6.毛骨悚然 北方的冬季总是让人
毛．骨．悚．然．，直打寒颤。 【毛骨悚然】形容很害怕的样
子。（不能形容因天气寒冷而
引起的生理反应）
7.相濡以沫 他有一个幸福的家庭，一
家三口，相．濡．以．沫．。 【相濡以沫】比喻同处困境，
相互救助。（例句中所给的环
境洋溢着幸福气氛，与语境不符）
误用成语 误用举例 解析
8.旷日持久 经过旷．日．持．久．的艰苦训
练，女排队员们形成了严
密而有效的攻守组合阵势。 【旷日持久】多费时日，拖得
很久。（用在此处语义太重，
不合语境）
9.力挽狂澜 他下楼时差点跌倒，幸亏
同学及时赶到，
力．挽．狂．澜．，扶了他一
把，他才站稳。 【力挽狂澜】比喻尽力挽回险
恶的局势。（例句语境没有
“险恶的局势”的意思，不合
语境）
误用成语 误用举例 解析
10.震耳欲聋 鲁迅先生弃医从文，用他
那犀利的文笔，写了许多
震．耳．欲．聋．的杂文。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋
了，形容声音很大。（此处应
该用“振聋发聩”，比喻用语
言文字唤醒糊涂的人）
（二）易混淆成语辨析
知识梳理见《中考必背手册》P29。
三、表达得体——敬辞和谦辞
敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞是表示谦虚、谦恭的言辞。
它们在日常交际和书信中往来中不可或缺，中考主要考查对敬辞、
谦辞的意义与用法的辨析。
知识梳理见《中考必背手册》P33。
类型一 近义词辨析（含关联词）
1.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）
英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者，在历尽艰辛的硝烟
岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在 的建设时期，英雄
们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉
献。 英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发
挥英雄精神的先导示范作用， 实现中华民族伟大复兴的磅
礴力量。
A
A.波澜壮阔 崇敬 凝聚
B.波涛汹涌 崇敬 凝结
C.波澜壮阔 尊敬 凝结
D.波涛汹涌 尊敬 凝聚
解析：第一空：“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大。“波涛汹涌”形
容波浪又大又急。根据“建设时期”的提示，应选“波澜壮阔”。
第二空：“崇敬”指推崇尊敬。“尊敬”指重视而恭敬地对待，指
晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。根据“英雄”的提示，应
选“崇敬”。第三空：“凝聚”指聚集；积聚。“凝结”指由气体变成
液体或由液体变成固体。根据“磅礴力量”的提示，应选“凝聚”。
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特点，在瓷器上进行刻绘又会
受到器型与材料的 。因此磁州窑从古至今始终洋溢着率性
与克制相互 的独特魅力，这与当代陶瓷创作的审美取
向 ，吸引了众多陶艺家扎根磁州窑，探寻古朴闲逸的磁州
窑风格与当代艺术的相互融合的途径。
A.限制 交叉 不期而遇
B.控制 交叉 不谋而合
C.限制 交织 不谋而合
D.控制 交织 不期而遇
C
解析：第一空：“限制”指规定范围，不许超过。“控制”指掌握
住，不使其任意活动或越出范围操纵。从句中使用的对象“器型与
材料”可以确定选“限制”。第二空：“交叉”指不同事物有部分
相同，重合。“交织”指错综复杂地合在一起。从句中使用的对象
“率性与克制”可以确定选“交织”。第三空：“不期而遇”指没
有约定而意外地相遇。“不谋而合”指没有事先商量而彼此见解或
行动完全一致。结合语境，应选“不谋而合”。
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ D ）
俯瞰神州，有一个地方，它坐拥雪山雨林、花海草甸、溶洞奇
观，大自然 的力量令人惊叹。无论过去还是现在，它的风
情总能让未曾涉足的人 ，让游历过的人 。这，就
是大美云南！
A.巧夺天工 心驰神往 耿耿于怀
B.巧夺天工 刻骨铭心 耿耿于怀
C.鬼斧神工 刻骨铭心 念念不忘
D.鬼斧神工 心驰神往 念念不忘
D
解析：第一空：“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，常指自然造就。
“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用来形
容人工事物。根据语境应选“鬼斧神工”。第二空：“心驰神往”
形容非常向往。“刻骨铭心”形容感念很深，永远不忘。根据语境
应选“心驰神往”。第三空：“耿耿于怀”指事情（多为令人牵挂
的或不愉快的）在心里，难以排解。“念念不忘”指牢记在心，时
刻不忘。根据语境应选“念念不忘”。
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
人生中有挫折，有失败，有 ，那是很正常
的。 想要生活一片坦途，那么首先就应 心中的障
碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧
气、 。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富，
让我们微笑着去唱生活的歌谣。
A.误解 虽然 删除 杞人忧天
B.误会 如果 清除 怨天尤人
C.误解 虽然 清除 怨天尤人
D.误会 如果 删除 杞人忧天
B
解析：根据“那么”可知，第二空应选“如果”，可排除A、C两
项；“障碍”与之搭配的词语是“清除”，而不是“删除”，可排
除D项；第一空填“误会”符合语境；第四空填“怨天尤人”符合
语境。
5.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。
这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一
面 ，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉
和 。
A.大相径庭 花枝招展 寂寥
B.大相径庭 草长莺飞 喧嚣
C.截然不同 草长莺飞 寂寥
D.截然不同 花枝招展 喧嚣
C
解析：“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。“截然不同”
形容两件事物毫无共同之处。第一空是说两种生活方式或人生方式
毫不相同，应选“截然不同”。“花枝招展”形容女子打扮得十分
艳丽。“草长莺飞”形容江南暮春的景色。第二空应选“草长莺
飞”。“寂寥”指寂静，空旷。“喧嚣”指声音大而杂；喧闹。第
三空应与“荒凉”相映衬，填“寂寥”更加恰当。
6.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）
每一次抵达，都意味着新的出发。奋进新征程，大力
杭州亚运精神，崇扬追求卓越、 的精神境界，攻坚克难、
砥砺前行，不弃微末、不舍寸功，积小胜为大胜，我们就一定能继
续创造令人 的新的奇迹，不断赢得优势、赢得主动、赢得
未来。
A.弘扬 精益求精 刮目相看
B.推崇 精益求精 刮目相看
C.弘扬 精雕细刻 振聋发聩
D.推崇 精雕细刻 振聋发聩
A
解析：第一空：“弘扬”指发扬光大。“推崇”指十分推重。“弘
扬”与亚运精神搭配得当。第二空：“精益求精”指（学术、技
术、作品、产品等）好了还求更好。“精雕细刻”形容做事认真细
致。根据语境应选“精益求精”。第三空：“刮目相看”指用新的
眼光来看待。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据语
境应选“刮目相看”。
7.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
任何 的文明， 展示在世界面前， 能
真正显示出它的地位和价值，而比展示更重要的是交流，交流为古
老的文明带来了新鲜因子， 出更加蓬勃的朝气和活力。
A.源源不断 只有 才 迸发
B.源远流长 只有 才 激发
C.源源不断 只要 就 迸发
D.源远流长 只要 就 激发
B
解析：第一空：“源源不断”形容继续不断。“源远流长”形容历
史悠久。结合搭配对象“文明”应选“源远流长”。第二、三空：
“只有……才……”代表一个必要条件，这个条件通常是独一无二
的。“只要……就……”代表充分的条件，但不是唯一的。根据语
境应选“只有……才……”。第四空：“迸发”指由内而外地突然
发出。“激发”指刺激使奋发。根据语境应选“激发”。
8.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
巍巍华夏，五千年的文明闪耀星空。博大精深的中华传统文化
让我们引以为傲。数千年的历史， ，从未中断。那是因为
我们 了文化之根，没有忽略农耕文明之美。农耕文明带给
我们的 是物质上的满足， 是一种精神上的慰藉。
A.奔流不息 守卫 不仅 更
B.浩浩汤汤 守住 尽管 也
C.奔流不息 守住 不仅 更
D.浩浩汤汤 守卫 尽管 也
C
解析：第一空：“奔流不息”指水流奔腾永不停止，也形容事物永
不停息，“浩浩汤汤”指水势壮阔的样子。“历史”应该是永不停
息的，故选“奔流不息”。第二空：“守卫”指防守保卫。“守
住”指保持住，传承下去。根据“文化之根”可知，应该守住文化
之根，故选“守住”。第三空和第四空：“不仅……更”表示语意
的递进。“尽管……也”表示语义的转折。根据“物质上的满足”
和“精神上的慰藉”可知，前后为意义上进一层的关系，故选“不
仅……更”。
9.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 膳食结
构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡
以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能 病虫害的侵袭呢？与松树共生，
就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我
手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被
人知道。
B
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网
站， 网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社
会的需要。
A.抵制 抵消 防御 抵御
B.抵消 抵御 防御 抵制
C.抵制 防御 抵御 抵消
D.抵消 抵制 抵御 防御
解析：“抵消”指两种事物的作用因相反而互相消除；“抵御”指
抵挡，防御；“防御”指抗击敌人的进攻；“抵制”指阻止某些事
物，使不能侵入或发生作用。结合语境应选B。
10.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
“非学无以广才，非志无以成学”，为学之要贵在勤奋、贵
在 、贵在有恒。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别
人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段，“恰同学少年，风
华正茂”，有老师指点，有同学 ，有浩瀚的书籍引路，可
以 求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于
求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博
览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
B
A.钻研 切磋 殚精竭虑
B.钻研 切磋 心无旁骛
C.研究 协商 心无旁骛
D.研究 协商 殚精竭虑
解析：第一空：“钻研”指深入研究。“研究”指探求事物的真
相、性质、规律等。根据语境，此处是深入研究的意思，应选“钻
研”。第二空：“切磋”比喻互相商量、研讨。“协商”指共同商
量以便取得一致意见。根据语境，此处是互相商量、研讨的意思，
应选“切磋”。第三空：“心无旁骛”指心思没有另外的追求，形
容心思集中，专心致志。“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。根
据语境，此处是心思集中，专心致志的意思，应选“心无旁骛”。
类型二 成语运用
1.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ D ）
A.他一直勤奋刻苦地参加训练，但是总是妄．自．菲．薄．，不相信自己
可以做出一番成绩。
B.长期以来，部分西方国家对中国缺乏了解，更缺乏尊重，总怀有
一种莫．名．其．妙．的偏见。
C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，使人才各．得．其．所．，尽
展其长。
D.文艺晚会上，同学们自编自演的节目绘．声．绘．色．，街舞、相声、
小品等都赢得了阵阵掌声。
D
解析：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。不符合语境，此处
应用“有声有色”。
2.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
A.在中国，很多农民可能不知道一些现代节日，但对“二十四节
气”却耳．熟．能．详．。
B.这个著名的风景区，绿树葱茏，碧波荡漾，景色优美，令人
目．不．窥．园．，流连忘返。
C.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微．不．足．道．，却以顽强
的生命力为世人所称道。
D.许多老师在平凡的岗位上默默工作，兀．兀．穷．年．，为学生的健康
成长耗尽了心血。
B
解析：“目不窥园”形容埋头读书。这里用来形容景色，用错
对象。
3.下列文段中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
心中有信仰，脚下有力量！我们虽然和世界一流强国还有一定
的差距，但决不能自．惭．形．秽．。只要每一位人民教师都强．聒．不．舍．，
在育人中乐于奉献；每一位医护人员都恪．尽．职．守．，在技术上精益
求精；每一位科研人员都锲．而．不．舍．，在研究中克难攻坚……所有
中国人同心同德，努力奋斗，就能实现中华民族的伟大复兴！
A.自惭形秽 B.强聒不舍
C.恪尽职守 D.锲而不舍
解析：“强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。此
处用词不当，应用“诲人不倦”。
B
4.下面语段中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ D ）
蜀水多情，抚慰人心。青年李白，仗剑去国，浩．浩．荡．荡．的长
江水护送他的梦想；中年杜甫，颠．沛．流．离．，秀美柔情的浣花溪接
过他的行囊；老年陆游，回首过往，花．香．鸟．语．的罨画池消解他的
惆怅。三位诗人附．庸．风．雅．，精描细摹，绘出了蜀中水温情的模
样。
A.浩浩荡荡 B.颠沛流离
C.花香鸟语 D.附庸风雅
解析：“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的
活动。贬义词，用来形容这三位有真才实学的大诗人，感彩不
符，使用不正确。
D
5.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
A.我市完善物资储备，加强应急演练，未．雨．绸．缪．打响城市防汛战。
B.使用公筷公勺倍受市民推崇，这种“新食尚”不．言．而．喻．成为时
下餐桌文化。
C.在学习中要善于开动脑筋，摸索规律，这样才能收到
事．半．功．倍．的效果。
D.阅读时应该静得下心，下得了苦功，不能浮．光．掠．影．，不求甚
解，满足于一知半解。
B
解析：“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显。此处
不符合语境。
6.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ C ）
A.中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的
重要性不．以．为．意．。
B.“大胃王”吃播浪费问题的根本，在于一些人哗．众．取．宠．，为了
“流量”忘记了勤俭节约的传统美德。
C.作案者周密的谋划和熟练的手法相．得．益．彰．，使案情变得异常
复杂。
D.国家图书馆里的书多得不计其数，汗．牛．充．栋．。
解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好
处。含褒义，此处褒贬误用。
C
类型三 表达得体——敬辞和谦辞
1.下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的
垂爱，她的晚年才不会太寂寞。
B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每
次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次
的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。
D.小文对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有
好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”
D
解析：A.“垂爱”用于长辈对晚辈，用在此处不合适；B.“叨扰”
是感谢别人款待的客气话，此处用错对象；C.“鼎力相助”是指对
方对自己的帮助。
2.下列各句中，表达得体的一句是（ A ）
A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成
绩，跟您都是密切相关的。
B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”
C.王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛
砖引玉，让同学们大开眼界。
D.修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自
己的问题并及时斧正。
A
解析：B.“高足”是对他人弟子的美称；C.“抛砖引玉”是谦辞，
比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见；
D.“斧正”是请别人修改自己文章的敬辞。
3.下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公
司开业大吉！
B.校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老
师在明天的决赛中能够承让。
C.老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们
师生情谊的见证。
D.令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通
之人，当是小女学习的楷模。
D
解析：A.“拨冗”是请别人从繁忙中抽出时间；B.“承让”是赛后
的谦辞，不能用于赛前；C.“惠存”是请别人保存的敬辞。
词语运用
考试要求 正确理解和运用常用词语（包括成语、关联词语）。
题型分析 判断加点词语运用是否正确或辨析近义词。（选
择题）
题量、分值及
评分标准 题量为1道小题，2023年，分值由以往的3分变为
2分。
1.（2023·广东）古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够
增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中 精神
养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中
华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。
下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.获取 与时俱进 迸发
B.汲取 与时俱进 焕发
C.获取 与日俱增 焕发
D.汲取 与日俱增 迸发
2.（2022·广东）下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
（ ）（3分）
A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌．刻．在历史的丰碑
上，铭记于人们心中。
B.对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人
保持着谨．慎．的态度。
C.无数科技工作者默默奉献，殚．精．竭．虑．，无怨无悔，创造了我国
航天事业的辉煌。
D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，
栩．栩．如．生．，深受观众好评。
3.（2021·广东）下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
（ ）（3分）
A.在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚．重．，越来越多的人
捧起了书本。
B.中国行星探测任务被命名为“天问”，彰．显．了中华民族的文化传
承。
C.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得
入．木．三．分．。
D.叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信．手．拈．来．，旁征博引，使
人受益匪浅。
一、答案梳理
中考
时间 答
案 解析
2023年 B ①“获取”指取得，猎取。“汲取”指吸取。结合语
境应使用“汲取”，指吸收养分。
②“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前
进。“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。结
合语境应使用“与时俱进”，指一起进步。
③“迸发”指由内而外地突然发出。“焕发”指光彩
四射；振作。结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知应
使用“焕发”。
中考
时间 答
案 解析
2022年 D “栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼
真，就像活的一样。不能用来形容演戏。
2021年 A “厚重”指又厚又重。用在此处不恰当，应该用“浓
厚”。
二、命题分析
2023年之前，以选择题的形式考查辨析加点词语的运用，选项
由三个出自课内的词语和一个课外的词语构成，命题者有意识地引
导学生立足于课内，延伸于课外；到2023年，变为考查辨析近义
词，重点考查在具体语境中辨析与运用词语的能力。
1.大量积累词语，准确把握每一个词语的意思。记住课后“读读写
写”中的重点词语，准确地理解它们的意思；通过摘抄到记录本或
小卡片等方式分门别类地收集记录报刊、电视等媒体的精彩词汇，
并通过查词典的方式，理解词语的意思。
2.熟读课文中生词所在的句子，领会词语在具体语境中的运用。
3.积累、掌握意思相近和容易混淆的词语，比较它们的用法，并通
过大量有针对性的训练，理解词语运用的易错点。
一、近义词辨析
（一）辨析方法
解答近义词辨析题，可从词义、感彩、语体和语法四个角度分
析异同。
辨析角度 分类 示例
词义 语义的轻重 如“努力”与“竭力”、“轻视”与“鄙
视”，程度不一样。
辨析角度 分类 示例
词义 词义的 侧重 如“必须”与“必需”，前者强调的是必
要性，后者强调的是需求性。
整体与个
体的不同 如“人口”与“人”，前者是整体，后者
是个体。
辨析角度 分类 示例
感彩 感彩
的褒贬 如“神机妙算”与“诡计多端”，前者为
褒，后者为贬。
语体 语体的 不同 如“有名”与“著名”、“害怕”与“畏
惧”，都是前者为口语，后者为书面语。
辨析角度 分类 示例
语法 词语的搭
配对象 如“改变”与“改造”，前者一般与主
张、态度、立场、计划等搭配，后者一般
与思想、世界观等搭配。
词语的使
用范围 如“边疆”与“边境”，前者的使用范围
比后者的范围小。
：在这些超级工程建设中，超级装备发挥了巨大作用。这些装
备均由国家投入大量资金，进行自主研发，或工艺精湛，或速
度 ，或功能完备。它们不仅在我国建设中发挥着
的作用，而且具有世界影响力。目前，千吨级以上的门式起重机
（又称“龙门吊”）基本为中国所独有，“中国天眼”是
世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜……这些超级装备已成为我
国的“大国重器”。
示例
A.迅捷 举足轻重 迄今为止
B.迅捷 举重若轻 古往今来
C.便捷 举重若轻 古往今来
D.便捷 举足轻重 迄今为止
下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
：“迅捷”是指迅速敏捷，强调速度之快；“便捷”是指
快而方便，强调的是便利性；“举足轻重”形容所处地位重要，一
举一动都关系到全局；“举重若轻”形容做繁难的事或处理棘手的
问题轻松而不费力；“迄今为止”是指到今天为止；“古往今来”
是指从古代到现在，泛指很长一段时间。故选A。
（二）常见近义词辨析
知识梳理见《中考必背手册》P20。
解题思路
二、成语运用
（一）常见的成语误用类型
误用类型一 望文生义
误用成语 误用举例 解析
1.捉襟见肘 运动会上，他借来的
一身运动服太小了，
真是捉．襟．见．肘．。 【捉襟见肘】拉一下衣襟就露
出胳膊肘儿，形容衣服破烂，
也比喻顾此失彼，应付不过
来。（不是指衣服短小）
误用成语 误用举例 解析
2.万人空巷 这部精彩的电视剧播
出时，几乎万．人．空．巷．，
人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 【万人空巷】家家户户的人都
从巷子里出来，多用来形容庆
祝、欢迎等盛况。（并非指巷
子没有人）
误用成语 误用举例 解析
3.首当其冲 疫情过后，恢复生产
和正常社会秩序是
首．当．其．冲．的大事，是
一切工作的重中之重。 【首当其冲】指最先受到攻击
或遭遇灾难。（容易被误解为
“首先、首要”）
误用成语 误用举例 解析
4.开卷有益 这次政治考试是开
卷，同学们都开心地
说：“果然是
有．益．啊！” 【开卷有益】打开书本阅读，
即能得好处。（指看好书有益
处，不能理解为一种考试
式，也不能与“阅读书籍”连用）
误用成语 误用举例 解析
5.藏污纳垢 他是一个爱干净的
人，最讨厌别人
藏．污．纳．垢．了。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。（不能理解为人不讲卫生）
6.沧海桑田 登高远望，看到高山
大川、沧．海．桑．田．的壮
丽景色，我心潮澎湃。 【沧海桑田】大海变成农田，
农田变成大海，形容世事变化
很大。（并非指景物）
误用成语 误用举例 解析
7.味同嚼蜡 我花了大半天的工夫
才给妈妈做好这几道
菜，谁知道吃起来让
人觉得味．同．嚼．蜡．。 【味同嚼蜡】多指文章或讲话
枯燥无味。（和食物无关）
误用成语 误用举例 解析
8.天衣无缝 奶奶给我缝制了一个
小书包，缝口针脚细
密，天．衣．无．缝．。 【天衣无缝】神话传说，仙女
穿的天衣，不用针线制作，没
有缝儿，形容事物严密，没有
一点儿破绽。（多指诗文、话
语等，不跟“衣服”连用）
误用成语 误用举例 解析
9.浮光掠影 游玩途中不乏秀色美
景：仰面遥望峰巅，
但见色彩斑斓，彩霞
满天；俯瞰清流，
浮．光．掠．影．，清澈见底。 【浮光掠影】像水面的光和掠
过的影子一样，一晃就消逝，
形容印象不深刻。（此处用来
描写景物，不恰当）
误用成语 误用举例 解析
10.根深蒂固 校园内的松柏根．深．
蒂．固．，显得枝繁
叶茂。 【根深蒂固】比喻基础稳固，
不容易动摇。（一般用来形容
思想顽固）
误用类型二 褒贬不当
误用成语 误用举例 解析
1.无所不为 这些年轻的科学家决
心以无．所．不．为．的勇
气，克服重重困难，
去探索大自然的奥秘。 【无所不为】没有什么不干
的，指什么坏事都干。（含贬
义，不能理解为褒义“什么都
敢做”）
误用成语 误用举例 解析
2.处心积虑 为了救活这家濒临倒
闭的工厂，新上任的
厂领导处．心．积．虑．，严
抓产品质量和开发。 【处心积虑】千方百计地谋
算。（多含贬义）
3.随声附和 大家认为他提出的这
条建议很有价值，都
随．声．附．和．表示赞成。 【随声附和】别人说什么，自
己跟着说什么，形容没有主
见。（含贬义）
误用成语 误用举例 解析
4.半斤八两 陕西剪纸粗犷朴实，
同江南一带细致工整
的风格相比，真是
半．斤．八．两．，各有千秋。 【半斤八两】旧制一斤合十六
两，半斤等于八两，比喻彼此
一样，不相上下。（多含贬义）
误用成语 误用举例 解析
5.趋之若鹜 齐白石画展在美术馆
开幕了，国画研究院
的画家竞相观摩，艺
术爱好者也趋．之．
若．鹜．。 【趋之若鹜】像鸭子一样，成
群地跑过去，形容许多人争着
去追逐某种事物。（含贬义）
误用成语 误用举例 解析
6.雨后春笋 大量的垃圾食品厂
雨．后．春．笋．般地冒出 来了。 【雨后春笋】比喻新事物大量
出现。（含褒义）
7.重整旗鼓 敌人被打跑了，但我
们知道，他们不会甘
心失败，一定会
重．整．旗．鼓．，卷土重来。 【重整旗鼓】指失败之后，重
新集合力量再干。（含褒义）
误用成语 误用举例 解析
8.叹为观止 旅客的种种不文明行
为让人叹．为．观．止．。 【叹为观止】指赞美看到的事
物好到极点。（含褒义）
9.有口皆碑 他的自私行为损害了
集体的利益，这是
有．口．皆．碑．的事实，任
何狡辩都改变不了。 【有口皆碑】形容人人称赞。
（含褒义）
误用成语 误用举例 解析
10.锐不可当 虽然敌人的进攻
锐．不．可．当．，但我军顽
强战斗，终于击溃了
敌方。 【锐不可当】形容来势凶猛，
不可阻挡。（含褒义）
误用类型三 错用对象
误用成语 误用举例 解析
1.拍手称快 当听到本班获得“先进
班集体”荣誉称号的好
消息，我们无不拍．手．
称．快．。 【拍手称快】拍着手喊痛
快，多指仇恨得到消除。
（不能用于形容获奖的快乐）
2.汗牛充栋 古人中不乏学习的楷
模，悬梁刺股者、秉烛
达旦者、闻鸡起舞者，
在历史上汗．牛．充．栋．。 【汗牛充栋】形容书籍极
多。（不能用来形容人）
误用成语 误用举例 解析
3.美轮美奂 这些石刻作品上面的各
种花鸟虫兽、人物形
象，美．轮．美．奂．。 【美轮美奂】形容新屋高大
美观，也形容装饰、布置等
美好漂亮。（多形容房屋
建筑）
4.巧夺天工 翘首西望，海面托着的
就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，
真是巧．夺．天．工．。 【巧夺天工】精巧的人工胜
过天然。形容技艺极其精
巧。（使用对象是人工的
事物）
误用成语 误用举例 解析
5.白驹过隙 突然，一个影子如
白．驹．过．隙．般地一闪而
过，快捷如飞。 【白驹过隙】形容时间过得
飞快。（不能形容影子）
6.相敬如宾 同学们互帮互助、
相．敬．如．宾．，友好相处，
给初中生活留下了许多
美好的回忆。 【相敬如宾】形容夫妻互相
尊敬像对待宾客一样。（不
能用来形容同学相处）
误用成语 误用举例 解析
7.花枝招展 大街上男女老少都打扮
得花．枝．招．展．，迎接春节
的来临。 【花枝招展】形容女子打扮
得十分艳丽。（不能形容男
女老少）
8.不耻下问 他从小就养成了勤学好
问的习惯，遇到问题总
是向老师不．耻．下．问．。 【不耻下问】不以向地位比
自己低、知识比自己少的人
请教为可耻。（不能用来形
容向老师提问）
误用成语 误用举例 解析
9.妙手回春 驻村工作队妙．手．回．春．，
充分发挥先进文化的引
领作用，带领广大群众
建设新农村。 【妙手回春】称赞医生医道
高明，能把垂危的病人治
好。（对象特指医生）
10.天伦之乐 在学校组织的中秋晚会
上，老师和同学们欢聚
一堂，吃月饼，赏月
色，共享天．伦．之．乐．。 【天伦之乐】指家庭中亲人
团聚的快乐。（用于亲人之
间，不能用于师生间）
误用类型四 敬谦错位
误用成语 误用举例 解析
1.鼎力相助 你有什么困难尽管告
诉我，我一定
鼎．力．相．助．。 【鼎力相助】指别人的大力相
助，用于请托或表示感谢时。
（敬辞，不能用于自己）
2.高抬贵手 外国反华势力近来动
作频频，想他们
高．抬．贵．手．是不可能
的，只能迎难而上。 【高抬贵手】客套话，多用于
请求对方饶恕或通融。（敬辞）
误用成语 误用举例 解析
3.洗耳恭听 今天我们学习千古美
文《赤壁赋》，你们
一定要洗．耳．恭．听．，可
不要开小差。 【洗耳恭听】专心地听，请人
讲话时说的客气话。（敬辞）
4.不吝赐教 王老师对每一个学生
都不．吝．赐．教．，深受学
生的爱戴。 【不吝赐教】不吝惜自己的意
见，希望别人给予指导，请人
指教的客气话。（敬辞）
误用成语 误用举例 解析
5.蓬荜增辉 建议你挂幅油画在客
厅，一定会使新居
蓬．荜．增．辉．。 【蓬荜增辉】表示由于别人到
自己家里来或张挂别人给自己
题赠的字画等而使自己非常光
荣。（谦辞）
6.抛砖引玉 下面，我们就欢迎王
市长作抛．砖．引．玉．的重
要指示。 【抛砖引玉】比喻用粗浅的、
不成熟的意见引出别人高明
的、成熟的意见。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
7.绵薄之力 陈忠实老师看到出版
社的工作条件很差，
就自掏腰包两万元，
为改善我们的工作条
件尽了一点绵．薄．
之．力．。 【绵薄之力】指自己薄弱的能
力。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
8.信笔涂鸦 他从小就喜欢画画，
常在纸上信．笔．涂．鸦．，
现在他画的鸟已是栩
栩如生。 【信笔涂鸦】随便书写，字迹
如同鸦群一样凌乱，比喻字写
得很稚拙或胡乱写作。（谦辞）
9.忝列门墙 你身为师傅的入室弟
子，却做出这等有扫
颜面的事情，真是
忝．列．门．墙．。 【忝列门墙】表示自己愧在师
门。（谦辞）
误用成语 误用举例 解析
10.一孔之见 这位教授在以一己之
力、一．孔．之．见．解读传
统文化，做着实实在
在的具体工作。 【一孔之见】从一个小窟窿里
面所看到的，比喻狭隘片面的
见解。（谦辞）
误用类型五 重复累赘
误用成语 误用举例 解析
1.津津乐道 在飞驰的高速列车上，人
们津．津．乐．道．地谈论着高
铁出行带来的快捷与方便。 【津津乐道】很感兴趣地谈
论。（包含了“谈论”的意
思，语意重复，可改为“兴致
勃勃”）
误用成语 误用举例 解析
2.贻笑大方 一个让人看不懂的店名，
能招徕顾客吗？不能，只
能让人贻．笑．大．方．。 【贻笑大方】让内行笑话。
（ “大方”是指有某种专长
的人。此处“让人”与“贻笑
大方”语义重复）
误用成语 误用举例 解析
3.安居乐业 这里有良好的水土条件，
又有一个团结向上的领导
班子，因而人民的生活
安．居．乐．业．。 【安居乐业】安定地生活，愉
快地工作。（只能说“人民安
居乐业”，不能说“生活安居
乐业”）
误用成语 误用举例 解析
4.接踵而至 随着国庆黄金周的到来，
各地游客一个接一个
接．踵．而．至．。 【接踵而至】形容人或事物一
个又一个接连不断地到来。
（与句中“一个接一个”语义
重复）
5.家喻户晓 那座山的后面，有一个人
人都知道的、家．喻．户．晓．
的小村庄。 【家喻户晓】每家每户都知
道。（与句中“人人都知道”
语义重复）
误用成语 误用举例 解析
6.翻来覆去 小文翻．来．覆．去．重复看了
好几遍消息，才真正确认
自己得奖了。 【翻来覆去】①来回翻身；
②一次又一次；多次重复。（与句中“重复”语义重复）
7.生灵涂炭 日本帝国主义的侵略战争
使我国人民生．灵．涂．炭．。 【生灵涂炭】形容政治混乱时
期人民处在极端困苦的环境
中。（“生灵”是“百姓”之
意，与“人民”重复）
误用成语 误用举例 解析
8.忍俊不禁 看到黄宏表演的小品，一
向严肃的父亲也
忍．俊．不．禁．地笑起来。 【忍俊不禁】忍不住笑。（与
“笑起来”语义重复）
9.自惭形秽 一项社会调查显示，如果
丈夫的工资低于妻子，一
部分男性难免会感到
自．惭．形．秽．。 【自惭形秽】指因自己容貌举
止不如别人而感到惭愧，泛指
自愧不如别人。（隐含“感
到”之意）
误用成语 误用举例 解析
10.未雨绸缪 领导应当在出现问题之前
就未．雨．绸．缪．，不应在问
题出现之后才惊慌失措。 【未雨绸缪】比喻事先做好准
备。（与“出现问题之前”语
义重复）
误用类型六 自相矛盾
误用成语 误用举例 解析
1.差强人意 我本来就对那里的情况不
熟悉，你却硬要派我去，
这不是差．强．人．意．吗？ 【差强人意】大体上还能使人
满意。（例句自相矛盾，应当
改为“强人所难”）
2.拈轻怕重 他对工作一向
拈．轻．怕．重．，勇挑重担。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣
轻松的，害怕繁重的。（前后
语意矛盾）
误用成语 误用举例 解析
3.不期而遇 为了让分别多年的同学
不．期．而．遇．，我们精心组
织了这次同学会。 【不期而遇】没有约定而意外
地相遇。（与“精心组织”
矛盾）
4.莘莘学子 那是一张两人的合影，左
边是一位英俊的解放军战
士， 右边是一位文弱的
莘．莘．学．子．。 【莘莘学子】指众多的学生。
（与“一位”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
5.功亏一篑 我校女子排球队在比赛
中，连连失利，最后
功．亏．一．篑．，只获得第 八名。 【功亏一篑】比喻一件大事只
差最后一点儿人力物力而不能
成功（含惋惜意）。（与
“ 连连失利”矛盾）
6.萍水相逢 几年前，我们在清华园相
识；今天，我们又在异地
萍．水．相．逢．。 【萍水相逢】比喻向来不认识
的人偶然相遇。（与“几年
前，我们在清华园相识”
矛盾）
误用成语 误用举例 解析
7.浮光掠影 最近到沿海地区，虽只是
浮．光．掠．影．地看看，但那
里的变化，却给我留下极
深刻的印象。 【浮光掠影】形容印象不深
刻。（与“极深刻的印象”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
8.不以为然 开始，人家送礼他都不
收，时间长了，他就认为
是小事一桩，犯不着太认
真，也就不．以．为．然．了。 【不以为然】不认为是对的，
表示不同意，多含轻视意。
（例句中可改为“不以
为意”）
9.身无长物 他虽然腰缠万贯，但终日
游手好闲，不学无术，
身．无．长．物．。 【身无长物】身边没有多余的
东西，形容生活穷困。（与
“腰缠万贯”矛盾）
误用成语 误用举例 解析
10.蛛丝马迹 罪犯在作案时不可能不留
下或明显或不明显的
蛛．丝．马．迹．。 【蛛丝马迹】比喻与事情根源
有联系的不明显的线索。
（“或明显”与“蛛丝马迹”
的词义矛盾）
误用类型七 不合语境
误用成语 误用举例 解析
1.哄堂大笑 小语擅长讲笑话，时常妙
语连珠，她最好的朋友小
文总是被逗得哄．堂．大．笑．。 【哄堂大笑】形容全屋子的人
同时大笑。（用于多人同时在场）
2.安步当车 暴雨如注，满路泥泞，汽
车已无法行走，抢险队员
们只好安．步．当．车．，跋涉
一个多小时赶到了大坝。 【安步当车】慢慢地步行，就
当作是坐车。（例句中描述的
抢险形势很紧急，“安步当
车”不合语境）
误用成语 误用举例 解析
3.侧目而视 得了冠军，他就对同伴
侧．目．而．视．，一副很了不
起的样子。 【侧目而视】指不敢从正面
看，斜着眼睛看，形容畏惧而
又愤恨的样子。（与例句中的
“得了冠军”“一副很了不起
的样子”不符合）
4.刮目相看 上届冠军挪威队以全胜战
绩出线，其卫冕雄心及雄
厚实力令人刮．目．相．看．。 【刮目相看】用新的眼光来看
待。（例句中说挪威队已经是
上届的冠军，用“刮目相看”
不合语境）
误用成语 误用举例 解析
5.车水马龙 会议期间，农科院等单位
在会场外摆出了鲜花盆景
销售小摊档。休息时，摊
前车．水．马．龙．，产品供不
应求。 【车水马龙】车像流水，马像
游龙，形容车马或车辆很多，
来往不绝。（例句中的“小摊
档”无法形成车如水、马如龙
的壮观景象，不合语境）
误用成语 误用举例 解析
6.毛骨悚然 北方的冬季总是让人
毛．骨．悚．然．，直打寒颤。 【毛骨悚然】形容很害怕的样
子。（不能形容因天气寒冷而
引起的生理反应）
7.相濡以沫 他有一个幸福的家庭，一
家三口，相．濡．以．沫．。 【相濡以沫】比喻同处困境，
相互救助。（例句中所给的环
境洋溢着幸福气氛，与语境不符）
误用成语 误用举例 解析
8.旷日持久 经过旷．日．持．久．的艰苦训
练，女排队员们形成了严
密而有效的攻守组合阵势。 【旷日持久】多费时日，拖得
很久。（用在此处语义太重，
不合语境）
9.力挽狂澜 他下楼时差点跌倒，幸亏
同学及时赶到，
力．挽．狂．澜．，扶了他一
把，他才站稳。 【力挽狂澜】比喻尽力挽回险
恶的局势。（例句语境没有
“险恶的局势”的意思，不合
语境）
误用成语 误用举例 解析
10.震耳欲聋 鲁迅先生弃医从文，用他
那犀利的文笔，写了许多
震．耳．欲．聋．的杂文。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋
了，形容声音很大。（此处应
该用“振聋发聩”，比喻用语
言文字唤醒糊涂的人）
（二）易混淆成语辨析
知识梳理见《中考必背手册》P29。
三、表达得体——敬辞和谦辞
敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞是表示谦虚、谦恭的言辞。
它们在日常交际和书信中往来中不可或缺，中考主要考查对敬辞、
谦辞的意义与用法的辨析。
知识梳理见《中考必背手册》P33。
类型一 近义词辨析（含关联词）
1.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）
英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者，在历尽艰辛的硝烟
岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在 的建设时期，英雄
们百折不挠、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉
献。 英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发
挥英雄精神的先导示范作用， 实现中华民族伟大复兴的磅
礴力量。
A
A.波澜壮阔 崇敬 凝聚
B.波涛汹涌 崇敬 凝结
C.波澜壮阔 尊敬 凝结
D.波涛汹涌 尊敬 凝聚
解析：第一空：“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大。“波涛汹涌”形
容波浪又大又急。根据“建设时期”的提示，应选“波澜壮阔”。
第二空：“崇敬”指推崇尊敬。“尊敬”指重视而恭敬地对待，指
晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。根据“英雄”的提示，应
选“崇敬”。第三空：“凝聚”指聚集；积聚。“凝结”指由气体变成
液体或由液体变成固体。根据“磅礴力量”的提示，应选“凝聚”。
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特点，在瓷器上进行刻绘又会
受到器型与材料的 。因此磁州窑从古至今始终洋溢着率性
与克制相互 的独特魅力，这与当代陶瓷创作的审美取
向 ，吸引了众多陶艺家扎根磁州窑，探寻古朴闲逸的磁州
窑风格与当代艺术的相互融合的途径。
A.限制 交叉 不期而遇
B.控制 交叉 不谋而合
C.限制 交织 不谋而合
D.控制 交织 不期而遇
C
解析：第一空：“限制”指规定范围，不许超过。“控制”指掌握
住，不使其任意活动或越出范围操纵。从句中使用的对象“器型与
材料”可以确定选“限制”。第二空：“交叉”指不同事物有部分
相同，重合。“交织”指错综复杂地合在一起。从句中使用的对象
“率性与克制”可以确定选“交织”。第三空：“不期而遇”指没
有约定而意外地相遇。“不谋而合”指没有事先商量而彼此见解或
行动完全一致。结合语境，应选“不谋而合”。
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ D ）
俯瞰神州，有一个地方，它坐拥雪山雨林、花海草甸、溶洞奇
观，大自然 的力量令人惊叹。无论过去还是现在，它的风
情总能让未曾涉足的人 ，让游历过的人 。这，就
是大美云南！
A.巧夺天工 心驰神往 耿耿于怀
B.巧夺天工 刻骨铭心 耿耿于怀
C.鬼斧神工 刻骨铭心 念念不忘
D.鬼斧神工 心驰神往 念念不忘
D
解析：第一空：“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，常指自然造就。
“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用来形
容人工事物。根据语境应选“鬼斧神工”。第二空：“心驰神往”
形容非常向往。“刻骨铭心”形容感念很深，永远不忘。根据语境
应选“心驰神往”。第三空：“耿耿于怀”指事情（多为令人牵挂
的或不愉快的）在心里，难以排解。“念念不忘”指牢记在心，时
刻不忘。根据语境应选“念念不忘”。
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
人生中有挫折，有失败，有 ，那是很正常
的。 想要生活一片坦途，那么首先就应 心中的障
碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧
气、 。健康的心态，对自己来说是一种力量、一份财富，
让我们微笑着去唱生活的歌谣。
A.误解 虽然 删除 杞人忧天
B.误会 如果 清除 怨天尤人
C.误解 虽然 清除 怨天尤人
D.误会 如果 删除 杞人忧天
B
解析：根据“那么”可知，第二空应选“如果”，可排除A、C两
项；“障碍”与之搭配的词语是“清除”，而不是“删除”，可排
除D项；第一空填“误会”符合语境；第四空填“怨天尤人”符合
语境。
5.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。
这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一
面 ，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉
和 。
A.大相径庭 花枝招展 寂寥
B.大相径庭 草长莺飞 喧嚣
C.截然不同 草长莺飞 寂寥
D.截然不同 花枝招展 喧嚣
C
解析：“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。“截然不同”
形容两件事物毫无共同之处。第一空是说两种生活方式或人生方式
毫不相同，应选“截然不同”。“花枝招展”形容女子打扮得十分
艳丽。“草长莺飞”形容江南暮春的景色。第二空应选“草长莺
飞”。“寂寥”指寂静，空旷。“喧嚣”指声音大而杂；喧闹。第
三空应与“荒凉”相映衬，填“寂寥”更加恰当。
6.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ A ）
每一次抵达，都意味着新的出发。奋进新征程，大力
杭州亚运精神，崇扬追求卓越、 的精神境界，攻坚克难、
砥砺前行，不弃微末、不舍寸功，积小胜为大胜，我们就一定能继
续创造令人 的新的奇迹，不断赢得优势、赢得主动、赢得
未来。
A.弘扬 精益求精 刮目相看
B.推崇 精益求精 刮目相看
C.弘扬 精雕细刻 振聋发聩
D.推崇 精雕细刻 振聋发聩
A
解析：第一空：“弘扬”指发扬光大。“推崇”指十分推重。“弘
扬”与亚运精神搭配得当。第二空：“精益求精”指（学术、技
术、作品、产品等）好了还求更好。“精雕细刻”形容做事认真细
致。根据语境应选“精益求精”。第三空：“刮目相看”指用新的
眼光来看待。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据语
境应选“刮目相看”。
7.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
任何 的文明， 展示在世界面前， 能
真正显示出它的地位和价值，而比展示更重要的是交流，交流为古
老的文明带来了新鲜因子， 出更加蓬勃的朝气和活力。
A.源源不断 只有 才 迸发
B.源远流长 只有 才 激发
C.源源不断 只要 就 迸发
D.源远流长 只要 就 激发
B
解析：第一空：“源源不断”形容继续不断。“源远流长”形容历
史悠久。结合搭配对象“文明”应选“源远流长”。第二、三空：
“只有……才……”代表一个必要条件，这个条件通常是独一无二
的。“只要……就……”代表充分的条件，但不是唯一的。根据语
境应选“只有……才……”。第四空：“迸发”指由内而外地突然
发出。“激发”指刺激使奋发。根据语境应选“激发”。
8.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
巍巍华夏，五千年的文明闪耀星空。博大精深的中华传统文化
让我们引以为傲。数千年的历史， ，从未中断。那是因为
我们 了文化之根，没有忽略农耕文明之美。农耕文明带给
我们的 是物质上的满足， 是一种精神上的慰藉。
A.奔流不息 守卫 不仅 更
B.浩浩汤汤 守住 尽管 也
C.奔流不息 守住 不仅 更
D.浩浩汤汤 守卫 尽管 也
C
解析：第一空：“奔流不息”指水流奔腾永不停止，也形容事物永
不停息，“浩浩汤汤”指水势壮阔的样子。“历史”应该是永不停
息的，故选“奔流不息”。第二空：“守卫”指防守保卫。“守
住”指保持住，传承下去。根据“文化之根”可知，应该守住文化
之根，故选“守住”。第三空和第四空：“不仅……更”表示语意
的递进。“尽管……也”表示语义的转折。根据“物质上的满足”
和“精神上的慰藉”可知，前后为意义上进一层的关系，故选“不
仅……更”。
9.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 膳食结
构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡
以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能 病虫害的侵袭呢？与松树共生，
就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我
手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被
人知道。
B
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网
站， 网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社
会的需要。
A.抵制 抵消 防御 抵御
B.抵消 抵御 防御 抵制
C.抵制 防御 抵御 抵消
D.抵消 抵制 抵御 防御
解析：“抵消”指两种事物的作用因相反而互相消除；“抵御”指
抵挡，防御；“防御”指抗击敌人的进攻；“抵制”指阻止某些事
物，使不能侵入或发生作用。结合语境应选B。
10.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
“非学无以广才，非志无以成学”，为学之要贵在勤奋、贵
在 、贵在有恒。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别
人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段，“恰同学少年，风
华正茂”，有老师指点，有同学 ，有浩瀚的书籍引路，可
以 求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于
求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博
览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
B
A.钻研 切磋 殚精竭虑
B.钻研 切磋 心无旁骛
C.研究 协商 心无旁骛
D.研究 协商 殚精竭虑
解析：第一空：“钻研”指深入研究。“研究”指探求事物的真
相、性质、规律等。根据语境，此处是深入研究的意思，应选“钻
研”。第二空：“切磋”比喻互相商量、研讨。“协商”指共同商
量以便取得一致意见。根据语境，此处是互相商量、研讨的意思，
应选“切磋”。第三空：“心无旁骛”指心思没有另外的追求，形
容心思集中，专心致志。“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。根
据语境，此处是心思集中，专心致志的意思，应选“心无旁骛”。
类型二 成语运用
1.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ D ）
A.他一直勤奋刻苦地参加训练，但是总是妄．自．菲．薄．，不相信自己
可以做出一番成绩。
B.长期以来，部分西方国家对中国缺乏了解，更缺乏尊重，总怀有
一种莫．名．其．妙．的偏见。
C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，使人才各．得．其．所．，尽
展其长。
D.文艺晚会上，同学们自编自演的节目绘．声．绘．色．，街舞、相声、
小品等都赢得了阵阵掌声。
D
解析：“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。不符合语境，此处
应用“有声有色”。
2.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
A.在中国，很多农民可能不知道一些现代节日，但对“二十四节
气”却耳．熟．能．详．。
B.这个著名的风景区，绿树葱茏，碧波荡漾，景色优美，令人
目．不．窥．园．，流连忘返。
C.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微．不．足．道．，却以顽强
的生命力为世人所称道。
D.许多老师在平凡的岗位上默默工作，兀．兀．穷．年．，为学生的健康
成长耗尽了心血。
B
解析：“目不窥园”形容埋头读书。这里用来形容景色，用错
对象。
3.下列文段中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
心中有信仰，脚下有力量！我们虽然和世界一流强国还有一定
的差距，但决不能自．惭．形．秽．。只要每一位人民教师都强．聒．不．舍．，
在育人中乐于奉献；每一位医护人员都恪．尽．职．守．，在技术上精益
求精；每一位科研人员都锲．而．不．舍．，在研究中克难攻坚……所有
中国人同心同德，努力奋斗，就能实现中华民族的伟大复兴！
A.自惭形秽 B.强聒不舍
C.恪尽职守 D.锲而不舍
解析：“强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。此
处用词不当，应用“诲人不倦”。
B
4.下面语段中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ D ）
蜀水多情，抚慰人心。青年李白，仗剑去国，浩．浩．荡．荡．的长
江水护送他的梦想；中年杜甫，颠．沛．流．离．，秀美柔情的浣花溪接
过他的行囊；老年陆游，回首过往，花．香．鸟．语．的罨画池消解他的
惆怅。三位诗人附．庸．风．雅．，精描细摹，绘出了蜀中水温情的模
样。
A.浩浩荡荡 B.颠沛流离
C.花香鸟语 D.附庸风雅
解析：“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的
活动。贬义词，用来形容这三位有真才实学的大诗人，感彩不
符，使用不正确。
D
5.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ B ）
A.我市完善物资储备，加强应急演练，未．雨．绸．缪．打响城市防汛战。
B.使用公筷公勺倍受市民推崇，这种“新食尚”不．言．而．喻．成为时
下餐桌文化。
C.在学习中要善于开动脑筋，摸索规律，这样才能收到
事．半．功．倍．的效果。
D.阅读时应该静得下心，下得了苦功，不能浮．光．掠．影．，不求甚
解，满足于一知半解。
B
解析：“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显。此处
不符合语境。
6.下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ C ）
A.中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的
重要性不．以．为．意．。
B.“大胃王”吃播浪费问题的根本，在于一些人哗．众．取．宠．，为了
“流量”忘记了勤俭节约的传统美德。
C.作案者周密的谋划和熟练的手法相．得．益．彰．，使案情变得异常
复杂。
D.国家图书馆里的书多得不计其数，汗．牛．充．栋．。
解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好
处。含褒义，此处褒贬误用。
C
类型三 表达得体——敬辞和谦辞
1.下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的
垂爱，她的晚年才不会太寂寞。
B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每
次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次
的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。
D.小文对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有
好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”
D
解析：A.“垂爱”用于长辈对晚辈，用在此处不合适；B.“叨扰”
是感谢别人款待的客气话，此处用错对象；C.“鼎力相助”是指对
方对自己的帮助。
2.下列各句中，表达得体的一句是（ A ）
A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成
绩，跟您都是密切相关的。
B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”
C.王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛
砖引玉，让同学们大开眼界。
D.修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自
己的问题并及时斧正。
A
解析：B.“高足”是对他人弟子的美称；C.“抛砖引玉”是谦辞，
比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见；
D.“斧正”是请别人修改自己文章的敬辞。
3.下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公
司开业大吉！
B.校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老
师在明天的决赛中能够承让。
C.老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们
师生情谊的见证。
D.令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通
之人，当是小女学习的楷模。
D
解析：A.“拨冗”是请别人从繁忙中抽出时间；B.“承让”是赛后
的谦辞，不能用于赛前；C.“惠存”是请别人保存的敬辞。