第4课 海燕 课件(共26张PPT) 2023-2024学年部编版语文九年级下册

(共26张PPT)
　　人们常说:温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”，海燕在狂风暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态。今天，我们一起走进《海燕》一文，去领略海燕的风采。
第4课 海燕
高尔基
1.了解文章写作背景，理清文章脉络
2.分析文章语言，理解海燕的象征意义
3.掌握象征、对比和衬托的手法的运用，评价作者的思想感情
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
高尔基（1868—1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，
苏联
苏联文学的创始人，前苏联伟大的无产阶级作家。
自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
　《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。1900年到1903年俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人。俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号。
02
知背景
03
夯基础
自主学习
（1）读准字音，把握字形
飞cuàn（ ） 苍máng（ ） 胆qiè（ ）
xī灭 （ ） chǔn笨（ ） fěi翠（ ）
高ào（ ）
悬崖（ ） 深渊（ ） 号叫（ ）
困乏（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ）
蜿蜒（ ） 轰隆隆（ ）
怯
窜
翡
熄
蠢
yá
yuān
fá
lüè
傲
茫
háo
shēn yín
wān yán
lóng
03
夯基础
（2）词语解释
自主学习
呻吟:
胆怯:
号叫:
蜿蜒:
因痛苦而发出的声音。
胆小、畏缩。
大声叫。
蛇类爬行的样子。
自主学习
1.朗读课文，读出感情和气势，注意语调和语速的变化。
2.再读课文，概括海面景象发展变化的几个场景。
04
识文本
04
识文本
2.再读课文，概括海面景象发展变化的几个场景。
第一幅图（1～6段）：暴风雨酝酿时的图景。
第二幅图（7～11段）：暴风雨迫近时的图景。
第三幅图（12～16段）:暴风雨将临时的图景。
1.暴风雨即将来临之时，海燕、海鸥、海鸭和企鹅的动作、情态有何变化？
海燕 海鸥 海鸭 企鹅
动作
情态
高傲地飞翔，勇敢地叫喊
欢乐　渴望
呻吟飞窜掩藏
恐惧
呻吟
吓坏
躲藏
胆怯
2.细读课文，找出文中正面描写海燕的语句，说出其作用。
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；
二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
（2）一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
　　在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
先承前面的“飞翔”而来，以瞬息交替的动作，写海燕的勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健雄姿。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。
在这里，作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拼搏的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪壮；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。
（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
　　看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：
　　——让暴风雨来得/更猛烈些吧！……
这是写海燕的呼喊，写它的两次大声疾呼，表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。
3.文中的海燕具有哪些精神品质？象征着什么？
（1）坚强无畏
（2）英勇善战
（3）积极乐观
海燕象征了坚强无畏、英勇善战、积极乐观的无产阶级革命先驱。
精神品质
4.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？写大海、狂风和乌云的目的是什么？
这些海鸟心惊胆战、张皇失措、逃避现实的情态，与海燕形成鲜明的对比，衬托出海燕勇敢执著、不畏强暴和勇于献身的革命乐观主义精神。
写大海、狂风和乌云，点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
5.海鸥、海鸭、企鹅，大海、暴风雨和乌云、狂风、雷电分别象征什么？
人民群众的伟大力量
席卷一切的革命浪潮
暴风雨
大海
害怕革命的形形色色的假革命和不革命者
反动势力
海鸥、海鸭、企鹅
乌云、狂风、雷电
6.赏析文章语言。
（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了海燕在大海上飞翔时矫健的英姿。
（2）“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”
这句话中的“碰”“直冲”“叫喊”几个动词，准确地写出了海燕搏击风浪，和乌云作斗争，表现出海燕勇敢、乐观的品质。
（3）“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
运用拟人和比喻的修辞。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。
（4）①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
两句都运用比喻的修辞手法，①表现了反动势力猖狂、凶狠和嚣张的气焰。②表现了反动势力的垂死挣扎。
（5）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
运用拟人的修辞手法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量。
（6）“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
含义：饱含着革命先驱对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
这篇作品，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
1.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？
这句话运用比喻、拟人、反复的修辞手法。说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。
2.作者在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？
抓住了它们的声音、动作、情态，描写了它们惊恐万分的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
想象：海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法？它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么？
请你以“海燕的宣言”为题写一段话，表现海燕的心理活动。