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27世纪载自
课外古诗词诵读
式微
课前预习室
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①文学常识
②背景资料
《式微》选自《诗经·邶风》。
《诗经》中“风”所指的是地方乐
式微,意思是天黑了。式,语气助
调。《诗经·大雅·嵩高》中的“其
词。微,昏暗。邶(bi)风,邶地的
风肆好”,就是指其乐调很好。
民歌。邶,今河南淇县北部一带。
*课堂直播间
验就晁所不能的你
课文原敏
学粉笔记
1式微式微,胡不归?
胡:何,
】以设问强化语言效果。
日落天黑,为什么不回家?L为什么
从全诗看,诗人并不是有
归:回7
微君
之故,胡为乎
疑而问,而是胸中早有定
家。
如果不是为君主,为什么还要
见的故意设问。
中露?
微:(如果)不是。君:君主。
2点明自己夜以继日辛
在露水中劳作?中露:即露中,在露水中。
勤劳动的原因:遭受着统
式
微
式
微,胡
日落天黑,(还在露水中、泥地里劳作,)为什
治者的压迫,没日没夜地
不归?
微君之躬,2胡为乎
在野外干活儿,有家不能
么不回家?(如果)不是为了养活你们,为什么还要
回,苦不堪言,心中牢骚
泥中
「躬:
不平,表达对统治阶级的
在泥地里劳作?身体。
高压统治的怨恨之情!
1481配人教版语文八年级下
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27世纪戴自
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诗词鉴赏园
验泉境界之癸
一主旨提炼
诗词赏析
这首诗反映出奴隶们遭受统治
这是一首劳役者的悲歌,以咏叹
者的压迫,夜以继日地在野外干活
的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称
“饥者歌其食,劳者歌其事”的经典之
儿,有家不能回,苦不堪言,只能在劳
作。全诗在反复中强化,在叠加中升
动中倾吐心中的牢骚不平,表达了对
华,表情达意,痛快淋漓。阅读时要
统治者的满腔愤懑,给读者留下极其
注意体味《诗经》中那种常见的风致:
内容极其单纯,以重章叠句营造特别
深刻的印象。
的氛围,抒发质朴率真的情感。
单元
子衿
课前预习室
好习喷让学月见轻松
①文学常识
②背景资料
曹操《短歌行》:“青青子衿,
《子衿》选自《诗经·郑风》,
悠悠我心。但为君故,沉吟至
是先秦时代郑地民歌。全诗三
今。”用的正是《毛诗》旧说对“衿”
章,每章四句。子衿(jin),你的衣
的解释,其情感与诗意极近,纵魏
武怀天下之志,然明君美人(贤
领。子,你。衿,衣领。郑,今河
才)的情感意象却是中国文学中
南新郑一带。
植根最深的。
配人敦版语文八年级下1149
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