【1+1轻巧夺冠】第六单元 先贤情怀 23 马说 同步学案-统编版语文八年级下册（pdf版）

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27世纪载自
23
马
说
文题解说
“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者
对社会上某些问题的看法。“马说”的意思是“说
说千里马”或“说说千里马的问题”。题目点明了
本文议论的对象和文体。本文以马为喻，谈的是
人才问题。
回《马说》讽刺了古
代社会压制、埋没人才
学习日标
的统治者。而今，在如
1.积累重要的文言词语，把握文章主题，理解文章
此激烈的社会竞争中，
阐明的深刻道理。重点
我们怎样才能立于不败
2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想感
之地呢？除了具备必需
情。难点
的才能以外，我们还要
3.认识当今时代的优越性，努力学习，使自己成为
抓住机遇，积极进取。
有用之才。
课前预习室
好习城批学月更轻松
一基础知识梳理
3一词多义
①字音字形
食马者不知其能千里而食也
祗(zhM】
骈死(pin)
食（动词，同“饲”，喂）
槽枥()
一食(shi)
食不饱，力不足（动词，吃）
粟(sd)
食马者(si)
一食或尽粟一石（动词，吃尽）
外见(xiàn)
尽
食之不能尽其材（动词，竭尽）
②通假释义
虽有千里之能（名词，能力）
能
安求其能千里也（动词，能够）
(1)食马者不知其能千里而食也
(“食”同“饲”，喂)
安求其能千里也（代词，它）
(2)才美不外见(“见”同“现”，显
其策之不以其道（代词，它的）
露、表现)
其真无马邪（加强诘问语气）》
2621配人教版语文八年级下
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策之不以其道（动词，用马鞭
(6)安求其能千里也[古义：疑问
策驱赶)
词，怎么。今义：平安；安全（跟
执策而临之（名词，马鞭）
“危”相对)。]
鸣之而不能通其意（连词，表
⑥文言句式
而转折)
执策而临之（连词，表修饰）
(1)倒装句
马之千里者（定语后置，“千里”是
④词类活用
中心词“马”的后置定语)
(1)食马者不知其能千里而食也
(2)省略句
(数量词用作动词，行千里)
食马者不知其能千里而食也
(2)策之不以其道（名词用作动
(“也”前省略了宾语)
词，用马鞭驱赶)
口课文品读方案
⑤古今异义
①文学常识
(1)世有伯乐，然后有千里马（古
韩愈(768一824)，字退之，河
义：这样之后。今义：表示一件事
阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌
情之后接着又发生另一件事情。)
黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家
(2)故虽有名马（古义：即使。今
思想家、教育家。他力反六朝以
义：虽然。)
来的骈偶文风，提倡散体，与柳
(3)祗辱于奴隶人之手（古义：奴
仆。今义：为奴隶主劳动而没有
宗元同为古文运动的倡导者。
其散文在继承先秦、两汉古文的
人身自由的人，常常被奴隶主任
意买卖或杀害。)
基础上，加以创新和发展，气势
(4)一食或尽粟一石（古义：有时。
雄健，被列为“唐宋八大家”之首。
今义：或许：也许。)
代表作品有《马说》《师说》《祭
(5)是马也[古义：这样。今义：
十二郎文》《送孟东野序》《原
单元
对；正确（跟“非”相对）。]
道》等。
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