牛津小学英语译林版四上Unit1 I like dogs教案（6课时）

主备人：_______ 审核人：______ 教　者：__________ 第_____周
教学内容 Unit1 I like dogs
教学目的：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like… 并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处
教学重、难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like… 并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学(具)准备：挂图，卡片，多媒体（PPT） 课时划分 共___课时
教学设计 第___1__课时Step1. Warming upGreetingOrder game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys.Free talkT：Welcome back to school. Are you happy now S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys歌曲：Seasons song.Step 2 Presentation1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三T:I have a toy dog.S: I have a …T：I like dogs .S： I like……出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like S: I like …出示句型： Do you like… Yes, I do. No, I don’t.I like… 这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear.cat[k t] dog[d ɡ] monkey['m k ]lion['la n] panda[ p nd ] tiger[ ta g (r)] 这些单词是学生一二年级学过的。从 ( http: / / www.21cnjy.com )本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。2.教授单词animal/animalsT: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[ nIml]出示音标。T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals,拼读单词。T：Do you like animals S: Yes, Ido. 2.Listen and guessesT:I like animals too. ( http: / / www.21cnjy.com )Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。Step 3 ConsolidationMagic eyesT：Now,let’s have a rest.Let’s play a game.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如：单词： a cat , an elephant, a duck… dogs, butterflies, tigers, pandas…词组： a toy animal , a small potato, would like, like spring, like monkeys…句子： I like dogs. I ha ( http: / / www.21cnjy.com )ve two books, walk up and down, what colour is it …Work in pairsT: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.课堂作业：Copy the new words four times.家庭作业：1.Copy the new words four times.2.Draw an animal板书设计： Unit1 I like dogscats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers教学设计 第__2___课时Step 1 Warm upGreetingsFree talkStep 2 PresentationStory time 出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talkingabout animals.(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：an elephant,a horse（elephants ,horses)elephant[ el f nt] horse[h :s]Check the answers: cats , dogs, pandasTrue or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)Check the answersT:Do you like pandas S: Yes, Ido .T:Are they cute S: Yes, they are.T: And they are fat.出示单词fat cat at， 让学生自己拼读单词。Listen to the tape again.Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls.Wow.Look at this cat.I like cats. It’s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai Yes, Ido.Do you like dogs, Mike No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’s read after the tape.T：Let’s read it together.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 ConsolidationSummary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。复习单词复习句型复习课文复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step 4 HomeworkRecite Story Time after class.教学设计 第___3__课时Step 1 Greeting and warm up1.Greeting （单词和句子默写）2.Happy timeT: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys
歌曲：Seasons song.游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：my father----your mother, her brother… I have a toy car.… I’ d like a hamburger.… This skirt is for you.… I can dance.…I like dogs… 通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳 总结。 Step 2 Revision 1.Guessing gameT：I love anim ( http: / / www.21cnjy.com )als .They’re lovely .They’re cute .Now,let’s play another game----Guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：What can you see I can see … What’s this/that It’s a/an… What are these/those They’re…Free talk----Fun timeDraw and say教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal出示教师所画的图片，一只熊猫T:I love animals.This is my picture. What’s this？S: It’s a panda.T: What colour is it S: It’s black and white.T: Do you like pandas S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答）T：What about your pictures Where is your picture S: It’s here.教师出示对话练习内容A: Do you like… B: Yes, I do. They’re… No, I don’t.I like…They’re…(1)师生对话（示范）(2)生生对话 3.Revision ----Story timeT: I think you like animals very much. Our friends like animals too. Look, they’re coming.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：T：Would you like a cat/dogs S: Yes, please. No, thank you. I’d like…Step3. Consolidation本课所学内容回顾与总结 Do you like… Would you like … Yes, I do. Yes, please. No, I don’t.I likeNo, thanks/thank you.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？ Step 4.Homework 准备默写单词表单词和划线句子教学设计 第___4__课时Step 1 Greeting and warm up1.Greeting 默写单词表单词和划线句子Free talk.Step 3 Cartoon time1.Lead inT: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解） Can you ask Miss Zhang‘Hello, Miss Zhang. Would you like a … ’S: Hello, Miss Zhang. Would you like a … T: Yes, please./No,thank you.2.Cartoon time(1)出示图片T： Our old friends are hungry,too.Where are Bobby and Sam S: They’re at a snack bar.True or falseBobby: I would like a pie.(×)Bobby: I like cakes.(√)Sam : I don’t like cakes.(×)Sam : I have a cake.(×)教授I have …这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。thanks=thank you 谢谢I have a cake here. 我这里有个蛋糕。Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 4 Consolidation对话填词Sam: Would you like a pie, Bobby Bobby：No, thanks.Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam Sam: Yes, Ido. I have a cake here.Sam: Look! Do you like it Step 5 HomeworkRecite Cartoon Time after class.教学设计 第___5__课时Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.单词和句子默写3.Free talkStep 2 Revision1.Story time（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）（2）任选一种方式读自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time复习过去所学的小诗出示Five little monkeys小诗，学生表演Little monkey(1)小诗句子理解T：Let’s count.How many monkeys S: Five.T：Where are they S: They are on the bed.出示一只小猴T：Now,how many monkeys S: One.T: Yes. It’s a little monkey.出示Rhyme time图片T：Where is the little monkey now？S: It’s in the tree now.出示句子：Little monkey , in the tree.T: What animals can you see in the picture S: I can see a little monkey/dog/panda.出示句子：Little dog, run with me . …逐句教学run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat) Read after the tapeRead by yourselfReading competitionStep 4 Sound time T: Do you like the little dog S: Yes, I do. /No, I don’t.教授g/g/发音说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。出示Sound time 图片，教授句子：Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。Step 5情感教育T：The animals are cute and clever. They can do many things.出示一些动物图片。Animals are our friends,we should protect them.Step 6 Homework完成部分课课练背诵----Sound time和Rhyme time教学设计 第___6__课时Step 1 Greeting and warm upGreeting 单词和句子默写Step 2 RevisionFree talkA: Do you like… B: Yes, I do. They’re… No, I don’t.I like…They’re…A: What do you like B: I like…2.Play a game----Lucky star ( http: / / www.21cnjy.com )PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/幸运星8 请说出下列名词的复数形式 horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear bus幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animals are our friends,we should protect them.Step 3 Checkout time----Ask and answer 1.Work in pairsA: What’s this/that B: It’s a/ an…A: Do you like… B: Yes, I do.They’re… No, I don’t. I like… They’re…2.Writing time选择一幅图，写一个对话Step 4 Consolidation补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题， ( http: / / www.21cnjy.com )对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 Ticking timeI can name some animals. Step 6 Homework 1.完成部分课课练 2.完成补充习题练习 个性化意见
教学反思：