备战2024年高考语文第二轮复习：理解实词在文言文中的含义 能力提升
一、单选题
1．（2022高三上·南海月考）下列画线词语解释完全正确的一组是（ ）
①官盛则近谀 （奉承拍马） ②其下圣人也亦远矣 （低于）
③是故无贵无贱 （无论） ④小学而大遗 （学习）
⑤圣人无常师 （常有的） ⑥郯子之徒 （学徒）
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②③④ D．①④⑤
2．（2022高三上·南海月考）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．使之西面事秦，功施到今 施：布施
B．籍寇兵而赍盗粮 赍：送给
C．来丕豹、公孙支于晋 来：招致
D．不能竟书而欲搁笔 竟：完成
3．（2022高三上·南海月考）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．举地千里，至今治强 举：全部
B．拔三川之地 拔：攻取
C．包九夷，制鄢、郢 包：吞并
D．东据成皋之险 险：要隘
4．（2022高三上·南海月考）下列“安”字解释错误的一项（ ）
A．然后得一夕安寝（安稳）
B．固一世之雄，而今安在哉（哪里）
C．风雨不动安如山（安逸）
D．既来之，则安之（使……安定）
5．（2022高三上·南海月考）下列各句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．百姓皆以王为爱也 爱：吝惜，舍不得
B．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑
C．洎牧以谗诛 洎：及，等到
D．念高危则思谦冲以自牧 冲：前进，进取
6．（2022高三上·南海月考）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．予左迁九江郡司马 左迁：贬官，降职
B．谪居卧病浔阳城 谪居：降职后居住
C．低眉信手续续弹 信：自信
D．秋月春风等闲度 等闲：随随便便
7．（2022高三上·南海月考）下列各项实词解释无误的一项是（ ）
A．夙遭闵凶 夙：一向
B．迨诸父异爨 迨：大概
C．窈窕以寻壑 寻：循着
D．橐驼非能使树木寿且孳也 孳：繁荣
8．（2022高三上·南海月考）下列对课文中句子加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（过：批评，责备。）
B．乃瞻衡宇，载欣载奔。（衡：横木，横木为门是贫者之居的布置。）
C．问征夫以前路，恨晨光之熹微。（恨：怨，遗憾。）
D．传其事以为官戒也。（传：记载，用文字记录。）
9．（2022高三上·南海月考）下列对课文中句子加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A．又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。（病：患重病，文中指生病）
B．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（兀：静止，静静地）
C．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（陋：简单，简陋）
D．驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（养：种植。）
10．（2022高三上·南海月考）加点字解释全都正确的一项是（ ）
A．故今具道所以 原因 冀君实或见恕也 或许
B．非特朝廷士大夫而已 不只是 永保无疆之休 休养生息
C．简能而任之，择善而从之 选拔 仁者播其惠，信者效其忠 献出
D．下而从六国破亡之故事 过去的事 向使三国各爱其地 假使
11．（2019高三上·佛山月考）对下列各句中加下划线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：想念
B．使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担
C．一肌一容，尽态极妍 妍：美丽
D．则递三世可至万世而为君 递：传递
12．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．吾非至于子之门，则殆（危险）矣/北邀当（主持，执掌）国者相见
B．为所识穷乏者得（通“德”，感激，感恩）我欤/三日断五匹，大人故（仍旧）嫌迟
C．闻大王有意督过（责备）之/多谢（告诉）后世人，戒之慎勿忘
D．肉食者谋之，又何间（参与）焉/适（适逢）得府君书
13．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．旦日飨（犒劳）士卒/将（愿，请）子无怒，秋以为期/微（假如没有）太子言，臣愿得谒之
B．再拜（连拜两次）献大王足下/持千金之资币（礼品）物/尽收其地，进兵北略（掠夺）地
C．纵一苇之所如（往）/料大王士卒足以当（阻挡）项王乎？/愿大王稍假借（原谅，宽容）之
D．阙（侵损）秦以利晋，唯君图之/何可胜（尽，完）道也哉l秦之遇将军，可谓深（刻毒）矣
14．（2019高三上·厦门开学考）下面加下划线词意义相同的一项是（ ）
A．项伯即入见沛公 卒廷见相如，毕礼而归之
B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 渐见愁煎迫
C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 何时眼前突兀见此屋
D．见笑大方 府吏见丁宁
15．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．齐国虽偏小，我何爱（吝惜，舍不得）一牛/秦王复击轲，被（遭受）八创
B．抑本（推究本源，考查）其成败之迹/肉食者鄙（卑贱），未能远谋
C．人皆嗤吾固陋，吾不以为病（弊病，缺点）/前太守逵察（考察后加以推荐）臣孝廉
D．自京师乘（冒着）风雪，至于泰安/从至雍棫阳宫，扶辇下除（台阶）
16．（2019高三上·三明月考）下面加下划线字意思相同的一组是 （ ）
A．久不见若影 若非吾故人乎
B．相如引车避匿 控蛮荆而引瓯越
C．空自苦亡人之地 今复十余年，存亡不可知
D．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
17．（2019高三上·三明月考）下列句子中对“胜”的用法和意义解释有错误的一项是（ ）
A．十旬休假，胜友如云 形容词，才华出众的
B．童子何知，躬逢胜饯 形容词，盛大的
C．刑人如恐不胜 动词，胜任
D．此时无声胜有声 动词，超过
18．（2019高三上·深圳开学考）下列各组句子中，加点词语的意思有相同的一项是（ ）
A．君安与项伯有故 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 三日断五匹，大人故嫌迟 故作不良计
B．多谢后世人，戒之慎勿忘 哙拜谢，起，立而饮之 旦日不可不早自来谢项王 单于视左右而惊，谢汉使曰
C．曰归曰归，岁亦莫止 后世之谬其传而莫能名者 盈虚者如彼，而卒莫消长也 便可速遣之， 遣去慎莫留
D．秦王惊，自引而起 乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 虞常果引张胜
19．（2019高三上·深圳开学考）下列句中加点的词语的意思相同的一项是（ ）
A．荆轲顾笑武阳 顾计不知所出耳
B．固一世之雄也，而今安在哉 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
C．素善留侯张良 亦余心之所善兮
D．始适还家门 适得府君书
20．（2018高三上·佛山期中）下列对划线词“相”“谢”的解释都有误的一项是（ ）
A．好自相扶将（互相） 阿母谢媒人（感谢）
B．伯乐学相马（察看） 谢家来贵门（辞别）
C．至于幽暗昏惑而无物以相之（辅助） 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
D．颠而不扶，则将焉用彼相矣（引盲人行走的人） 多谢后世人（告诫）
21．（2017高三上·河北期中）下列划线字解释不正确的一项是（ ）
A．余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难。 拥，持，拿。
B．百亩之田，勿夺其时。 夺，改变。
C．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 属，劝酒。
D．况修短随化，终期于尽。 期，至，及。
22．（2016高三上·龙江期中）下列各组句子中，划线词含义完全不同的一组是（ ）
A．①姿态万变，信造化之尤物也 ②低眉信手续续弹③信臣精卒陈利兵而谁何 ④今行而无信，则秦未可亲也⑤足以极视听之娱，信可乐也
B．①塞上长城空自许②人马仆地，杀三十许人 ③宁许以负秦曲 ④月落庭空影许长 ⑤大铁椎，不知何许人
C．①举孝廉不行，连辟公府不就 ②且举世誉之而不加劝 ③席卷天下，包举宇内 ④戍卒叫，函谷举⑤举天下豪杰莫能与之争
D．①秦孝公据崤函之固②独夫之心，日益骄固③至于颠覆，理固宜然 ④固请，召有司案图 ⑤固知一死生为虚诞
23．（2016高三上·龙江期中）下列各组句子中，划线词解释只有一个错误的一组是（ ）
A．①一旦运穷福艾（停止）②臣与将军戮力而攻秦（杀戮对手） ③圣人无常师（经常）④秦无亡矢遗镞之费（箭头） ⑤至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助）
B．①安帝雅闻衡善术学（素常）②于是秦王不怿，为一击缶（高兴） ③加之以饥馑（泛指饥荒）④距关，毋内诸侯（通拒，把守）⑤行李之往来（出门在外所拿的行装物品）
C．①一夫作难而七庙隳（毁灭） ②不爱珍器重宝肥饶之地（爱惜） ③聊乘化以归尽（姑且）④扶辇下除，触柱折辕（殿阶） ⑤秦王购之金千斤，邑万家（花钱购买）
D．①备他盗出入与非常也（意外的变故） ②本图宦达，不矜名节（自夸） ③流血漂橹（盾牌）④群臣惊愕，卒起不意（通猝，仓猝） ⑤轮扁，斫轮者也，而读书者与之（许可，同意）
24．（2016高三上·平阴期中）多义词辨析不正确的一项是（ ）
A．修①余独好修以为常 美好②孙子膑脚，《兵法》修列 编纂③茂林修竹 长、高
B．谢①多谢后世人 告诫②乃令张良留谢 辞谢③阿母谢媒人 谢绝
C．道①仲尼之徒无道桓文之事者 称道②得道多助，失道寡助 道义，道理③任重而道远 道路
D．寡①若寡人者，可以保民乎哉？ 君主自称②刑于寡妻，至于兄弟 守寡③寡固不可以敌众 少
25．（2016高三上·冀州期中）下列划线的词解释错误的一项是（ ）
①虞常果引（拉出）张胜 ②引（拿起）佩刀自刎 ③引（延请）赵使者蔺相如 ④相如引（调转）车避匿⑤左右欲引（带着）相如去 ⑥秦贪、负（依仗）其强 ⑦虞常等七十余人欲发（发动） ⑧方欲发（打发）使送武等
A．①②⑤ B．②④⑧ C．①③⑦ D．②⑥⑧
26．（2016高三上·衡水期中）下列的词解释错误的一项（ ）
①虞常果引（拉出）张胜②引（拿起）佩刀自刺③引（延请）赵使者蔺相如④相如引（调转）车避匿⑤左右欲引（带着）相如去⑥秦贪，负（依仗）其强⑦虞常等七十余人欲发（发动）⑧方欲发（打发）使送武等
A．①③⑦ B．②④⑧ C．①②⑤ D．②⑥⑧
27．（2015高三上·湖州期中）下列句中加横线词语解释全都正确的一组是（ ）
①第三个身量未足，形容（形体，容貌）尚小。②身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（有才华且不拘礼节的样子）。③身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）。④我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）。⑤可怜（可惜）辜负好韶光。⑥莫效此儿形状（样子）。⑦行为偏僻（偏激，不端正）性乖张。⑧这个宝玉，不知是怎生个惫懒（疲惫、懒惰）人物。
A．①②③④⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．①②④⑥⑧
28．下列各句中加线字解释错误的一项是（ ）
A．举酒属客。（属，通“嘱”，劝人饮酒）
B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。（和，音ｈè，同声相应，唱和）
C．方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）
D．山川相缪，郁乎苍苍。（缪，缭，盘绕）
29．对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
① 黎明即起，洒扫庭除 ② 予除右丞相兼枢密使
③ 且燕赵处秦革灭殆尽之际 ④ 郦元之所见闻，殆与余同
A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同
C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同
30．与“无所适从”的“适”意义相同的一项是（ ）
A．贫贱有此女，始适还家门 B．适得其反
C．适为虞人逐 D．予自齐安舟行适临汝
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
⑤“常”，固定。句意：圣人没有固定的老师。⑥“徒”，类。句意：郯子这些人。
故答案为：C
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
2．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.“施：布施”错误，应解释为“延续”。句意：使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。
故答案为：A
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
3．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.举：攻克，攻占。句意：攻占了上千里的土地，到今天秦国仍太平、强大。
B.句意：攻下三川地区。
C.句意：席卷九夷各部，控制鄢、郢之地。
D.句意：东面占据成皋天险。故答案为：A
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
4．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项，“安”，安稳。句意：无论处于多大的狂风骤雨，安稳得都像是山一样。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
5．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。
D“冲”，谦虚。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。
故答案为：D
【点评】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
6．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。
C信：随意。句意：她低着头随手连续地弹个不停。
故答案为：C
【点评】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
7．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.夙：早年。句意：早年就遭受坎坷（不幸）。
B.迨：等到。句意：等到伯父叔父们分家以后。
C.无误。句意：沿着幽深蜿蜒的溪水进入山谷。
D.孳：繁殖。句意：橐驼（我）并不能使树木长寿而且结果实多。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
8．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，过：探望，探视。句意：祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀 ”
故答案为：A
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
9．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
A.病：困苦。句意：又怎能增加我们的生产，使我们生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏。
B.正确。句意：借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。
C.陋：浅薄，行为方式鄙陋，见识肤浅。句意：叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
D.养：用，使，这里指雇佣。句意：凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接雇佣他。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
10．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
A.后句，“冀”，希望。句意：希望你或许能够原谅我。
B.后句，“休”，美好，美善。句意：永保永无止境的美善。C无误；
D.前句，“故事”，旧例，前例。句意：降低身份追随六国灭亡的前例。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解运用能力。理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
11．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，念，应为“顾念”之意。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
12．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D项有误，“适”应解释为“刚才”。故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。作答时将各个实词带入具体语境中进行分析。
13．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项有误，“当”意思为“对等、比得上”。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
14．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，见：分别解释为“拜见”“ 召见，接见”；
B项，见：均表被动，解释为“被”；
C项，见：前一个解释为“看见”，后一句“见”同“现”；
D项，见：分别译为“被”“我”。
故答案为：B
【点评】此题考查文言实词的一词多义现象。文言常见实词有120个，每个实词在不同语境中往往有多个意项，但常见意项是有规律的，这就要求学生平时结合熟悉的课文语境理解识记积累，弄清不同语境下同一实词的不同词性和意义，从而形成能力。
15．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】B项有误，“鄙”应解释为“见识浅陋”。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
16．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，两个“若”解释为第二人称代词“你”；
B项，“引车避匿”中“引”解释为调转车头；“引瓯越”中“引”解释为连接；
C项，“亡人之地”中“无”解释为没有；“存亡不可知”中“亡”解释为灭亡；
D项，“犹蒙矜育”中“矜”解释为怜惜；“不矜名节”中“矜”解释为夸耀。
故答案为：A
【点评】该题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思，在考场上，还要结合上下语境来推断词语的含义。上下语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。
17．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项，这句话的意思为处罚人如恐不能用尽刑法，因此“胜”解释为尽。故选C
故答案为：C
【点评】该题考查文言实词的理解能力，主要涉及一词多义，完成这类题目，需要考生熟记重要实词，考试时，要联系具体语境。
18．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查对文言实词的理解能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。此题是针对一词多义设题，要求选出“加点词语的意思有相同的一项”。A项，君安与项伯有故（老交情），句子译为：您怎么与项伯有老交情？弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（衰老）。三日断五匹，大人故嫌迟（仍旧），句子译为：每隔两三天就织成五匹布,婆婆依旧嫌我织得慢。故作不良计（故意，特意），句子译为：特意作不良的打算。B项，多谢后世人，戒之慎勿忘（告诫，劝告），句子译为：多多劝告后世的人，把这件事情作为教训，千万不要忘记啊！哙拜谢，起，立而饮之（感谢），句子译为：樊哙向项王表示了感谢，站起身，站着接过酒杯喝了下去。旦日不可不早自来谢项王（道歉），句子译为：第二天不可以不早早来向项王谢罪。单于视左右而惊，谢汉使曰（道歉），句子译为：单于看了看左右将领，很是吃惊的样子，（起身）向使者谢罪。C项，曰归曰归，岁亦莫止（通“暮”，年末）句子译为：说回家呀道回家，眼看一年又完啦。后世之谬其传而莫能名者（没有人），句子译为：后世把他传下来的东西弄错、并且连名称也说不出来的。盈虚者如彼，而卒莫消长也（没有），句子译为：月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。便可速遣之，遣去慎莫留（不要）句子译为：可要快快送她回去，千万不要留她。D项，秦王惊，自引而起（身子向上起），句子译为：秦王惊恐，自己从地上站起，拉断了袖子。乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如（延请），句子译为：在朝堂上设了“九宾”的礼仪,宴请赵国使者蔺相如。左右或欲引相如去（拉），句子译为：侍从有人要拉相如去受刑。虞常果引张胜（招供，牵连），句子译为：虞常果然供出了张胜。
故答案为：B
【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，一词多义是一个重要文言现象。解答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句和成语、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。
19．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，第一个“顾”，回头看；“荆轲顾笑武阳”意思是：荆轲回过头来对秦武阳笑了笑。第二个“顾”，只是；“顾计不知所出耳”意思是：只是想不出什么办法罢了。 B项，两个“固”都是本来的意思。“固一世之雄也，而今安在哉”意思是：本来是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”意思是：生在我前面，他懂得道理本来就早于我。C项，第一个“善”，交好；“素善留侯张良”意思是：一向同留侯张良交好。第二个“善”，喜爱；“亦余心之所善兮”意思是：这是我心中喜爱的东西。D项，第一个“适”，女子出嫁；“始适还家门”意思是：刚出嫁不久便被赶回家里。第二个“适”，刚才；“适得府君书”意思是：刚才得到太守的信。
故答案为：B
【点评】解常见文言实词在文中的含义的能力，一词多义是一个重要文言现象。解答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句和成语、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。
20．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，相：动作偏指一方，她；谢：谢绝。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
21．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，例如选项B“百亩之田，勿夺其时”，夺，应为“错过”之意。所以选B。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。现将文言实词词义的常用推断方法举例如下：在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。例如，语境分析法（利用上下文语境。“词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
22．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，第1和第5词义相同都是实在之意；B项，1句是称许，2句是大约，3句是答应，4句是这样、这般，5句是哪里；C项，2和5相同，全都之意；D项4和5相同，本来之意。做此类题可以使用排除法。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。如此题的选项C.2和5相同，全都之意。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。
23．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】要对选项逐一分析，然后选出符合题意的一项，B项，行李应是使者的意思。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。如此题的选项B．行李应是使者的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。
24．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。②“刑于寡妻”的“寡”，应解释为“嫡、正的”。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
25．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】①招供，②拔出，⑤牵、拉。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，平时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
26．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】①句中“引”是“牵攀、招供”的意思。②句中的“引”是“举起”的意思。⑤句中的“引”是“牵、拉”的意思。
27．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】②风流：指姿容美好，容貌出众秀丽。④便宜：方便。⑧惫懒：涎皮赖脸；调皮。。
【点评】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
28．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】攻下
【点评】对于文言实词，最好的记忆方法就是结合语境理解含义，并加以归纳整理。
29．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
①台阶；②拜官，授职；③几乎；④大概。
30．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
D到，往。A出嫁。B刚好，恰好。C刚才。
1 / 1备战2024年高考语文第二轮复习：理解实词在文言文中的含义 能力提升
一、单选题
1．（2022高三上·南海月考）下列画线词语解释完全正确的一组是（ ）
①官盛则近谀 （奉承拍马） ②其下圣人也亦远矣 （低于）
③是故无贵无贱 （无论） ④小学而大遗 （学习）
⑤圣人无常师 （常有的） ⑥郯子之徒 （学徒）
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②③④ D．①④⑤
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
⑤“常”，固定。句意：圣人没有固定的老师。⑥“徒”，类。句意：郯子这些人。
故答案为：C
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
2．（2022高三上·南海月考）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．使之西面事秦，功施到今 施：布施
B．籍寇兵而赍盗粮 赍：送给
C．来丕豹、公孙支于晋 来：招致
D．不能竟书而欲搁笔 竟：完成
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.“施：布施”错误，应解释为“延续”。句意：使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。
故答案为：A
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
3．（2022高三上·南海月考）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．举地千里，至今治强 举：全部
B．拔三川之地 拔：攻取
C．包九夷，制鄢、郢 包：吞并
D．东据成皋之险 险：要隘
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.举：攻克，攻占。句意：攻占了上千里的土地，到今天秦国仍太平、强大。
B.句意：攻下三川地区。
C.句意：席卷九夷各部，控制鄢、郢之地。
D.句意：东面占据成皋天险。故答案为：A
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
4．（2022高三上·南海月考）下列“安”字解释错误的一项（ ）
A．然后得一夕安寝（安稳）
B．固一世之雄，而今安在哉（哪里）
C．风雨不动安如山（安逸）
D．既来之，则安之（使……安定）
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项，“安”，安稳。句意：无论处于多大的狂风骤雨，安稳得都像是山一样。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
5．（2022高三上·南海月考）下列各句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．百姓皆以王为爱也 爱：吝惜，舍不得
B．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑
C．洎牧以谗诛 洎：及，等到
D．念高危则思谦冲以自牧 冲：前进，进取
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。
D“冲”，谦虚。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。
故答案为：D
【点评】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
6．（2022高三上·南海月考）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．予左迁九江郡司马 左迁：贬官，降职
B．谪居卧病浔阳城 谪居：降职后居住
C．低眉信手续续弹 信：自信
D．秋月春风等闲度 等闲：随随便便
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。
C信：随意。句意：她低着头随手连续地弹个不停。
故答案为：C
【点评】本题考查考生理解文言实词在句中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
7．（2022高三上·南海月考）下列各项实词解释无误的一项是（ ）
A．夙遭闵凶 夙：一向
B．迨诸父异爨 迨：大概
C．窈窕以寻壑 寻：循着
D．橐驼非能使树木寿且孳也 孳：繁荣
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A.夙：早年。句意：早年就遭受坎坷（不幸）。
B.迨：等到。句意：等到伯父叔父们分家以后。
C.无误。句意：沿着幽深蜿蜒的溪水进入山谷。
D.孳：繁殖。句意：橐驼（我）并不能使树木长寿而且结果实多。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
8．（2022高三上·南海月考）下列对课文中句子加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（过：批评，责备。）
B．乃瞻衡宇，载欣载奔。（衡：横木，横木为门是贫者之居的布置。）
C．问征夫以前路，恨晨光之熹微。（恨：怨，遗憾。）
D．传其事以为官戒也。（传：记载，用文字记录。）
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，过：探望，探视。句意：祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀 ”
故答案为：A
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
9．（2022高三上·南海月考）下列对课文中句子加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A．又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。（病：患重病，文中指生病）
B．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（兀：静止，静静地）
C．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（陋：简单，简陋）
D．驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（养：种植。）
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
A.病：困苦。句意：又怎能增加我们的生产，使我们生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏。
B.正确。句意：借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。
C.陋：浅薄，行为方式鄙陋，见识肤浅。句意：叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
D.养：用，使，这里指雇佣。句意：凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接雇佣他。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
10．（2022高三上·南海月考）加点字解释全都正确的一项是（ ）
A．故今具道所以 原因 冀君实或见恕也 或许
B．非特朝廷士大夫而已 不只是 永保无疆之休 休养生息
C．简能而任之，择善而从之 选拔 仁者播其惠，信者效其忠 献出
D．下而从六国破亡之故事 过去的事 向使三国各爱其地 假使
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
A.后句，“冀”，希望。句意：希望你或许能够原谅我。
B.后句，“休”，美好，美善。句意：永保永无止境的美善。C无误；
D.前句，“故事”，旧例，前例。句意：降低身份追随六国灭亡的前例。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词的理解运用能力。理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
11．（2019高三上·佛山月考）对下列各句中加下划线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：想念
B．使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担
C．一肌一容，尽态极妍 妍：美丽
D．则递三世可至万世而为君 递：传递
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，念，应为“顾念”之意。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
12．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．吾非至于子之门，则殆（危险）矣/北邀当（主持，执掌）国者相见
B．为所识穷乏者得（通“德”，感激，感恩）我欤/三日断五匹，大人故（仍旧）嫌迟
C．闻大王有意督过（责备）之/多谢（告诉）后世人，戒之慎勿忘
D．肉食者谋之，又何间（参与）焉/适（适逢）得府君书
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D项有误，“适”应解释为“刚才”。故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。作答时将各个实词带入具体语境中进行分析。
13．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．旦日飨（犒劳）士卒/将（愿，请）子无怒，秋以为期/微（假如没有）太子言，臣愿得谒之
B．再拜（连拜两次）献大王足下/持千金之资币（礼品）物/尽收其地，进兵北略（掠夺）地
C．纵一苇之所如（往）/料大王士卒足以当（阻挡）项王乎？/愿大王稍假借（原谅，宽容）之
D．阙（侵损）秦以利晋，唯君图之/何可胜（尽，完）道也哉l秦之遇将军，可谓深（刻毒）矣
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项有误，“当”意思为“对等、比得上”。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
14．（2019高三上·厦门开学考）下面加下划线词意义相同的一项是（ ）
A．项伯即入见沛公 卒廷见相如，毕礼而归之
B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 渐见愁煎迫
C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 何时眼前突兀见此屋
D．见笑大方 府吏见丁宁
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，见：分别解释为“拜见”“ 召见，接见”；
B项，见：均表被动，解释为“被”；
C项，见：前一个解释为“看见”，后一句“见”同“现”；
D项，见：分别译为“被”“我”。
故答案为：B
【点评】此题考查文言实词的一词多义现象。文言常见实词有120个，每个实词在不同语境中往往有多个意项，但常见意项是有规律的，这就要求学生平时结合熟悉的课文语境理解识记积累，弄清不同语境下同一实词的不同词性和意义，从而形成能力。
15．（2019高三上·厦门开学考）对下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A．齐国虽偏小，我何爱（吝惜，舍不得）一牛/秦王复击轲，被（遭受）八创
B．抑本（推究本源，考查）其成败之迹/肉食者鄙（卑贱），未能远谋
C．人皆嗤吾固陋，吾不以为病（弊病，缺点）/前太守逵察（考察后加以推荐）臣孝廉
D．自京师乘（冒着）风雪，至于泰安/从至雍棫阳宫，扶辇下除（台阶）
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】B项有误，“鄙”应解释为“见识浅陋”。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
16．（2019高三上·三明月考）下面加下划线字意思相同的一组是 （ ）
A．久不见若影 若非吾故人乎
B．相如引车避匿 控蛮荆而引瓯越
C．空自苦亡人之地 今复十余年，存亡不可知
D．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，两个“若”解释为第二人称代词“你”；
B项，“引车避匿”中“引”解释为调转车头；“引瓯越”中“引”解释为连接；
C项，“亡人之地”中“无”解释为没有；“存亡不可知”中“亡”解释为灭亡；
D项，“犹蒙矜育”中“矜”解释为怜惜；“不矜名节”中“矜”解释为夸耀。
故答案为：A
【点评】该题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思，在考场上，还要结合上下语境来推断词语的含义。上下语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。
17．（2019高三上·三明月考）下列句子中对“胜”的用法和意义解释有错误的一项是（ ）
A．十旬休假，胜友如云 形容词，才华出众的
B．童子何知，躬逢胜饯 形容词，盛大的
C．刑人如恐不胜 动词，胜任
D．此时无声胜有声 动词，超过
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】C项，这句话的意思为处罚人如恐不能用尽刑法，因此“胜”解释为尽。故选C
故答案为：C
【点评】该题考查文言实词的理解能力，主要涉及一词多义，完成这类题目，需要考生熟记重要实词，考试时，要联系具体语境。
18．（2019高三上·深圳开学考）下列各组句子中，加点词语的意思有相同的一项是（ ）
A．君安与项伯有故 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 三日断五匹，大人故嫌迟 故作不良计
B．多谢后世人，戒之慎勿忘 哙拜谢，起，立而饮之 旦日不可不早自来谢项王 单于视左右而惊，谢汉使曰
C．曰归曰归，岁亦莫止 后世之谬其传而莫能名者 盈虚者如彼，而卒莫消长也 便可速遣之， 遣去慎莫留
D．秦王惊，自引而起 乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 虞常果引张胜
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查对文言实词的理解能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。此题是针对一词多义设题，要求选出“加点词语的意思有相同的一项”。A项，君安与项伯有故（老交情），句子译为：您怎么与项伯有老交情？弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（衰老）。三日断五匹，大人故嫌迟（仍旧），句子译为：每隔两三天就织成五匹布,婆婆依旧嫌我织得慢。故作不良计（故意，特意），句子译为：特意作不良的打算。B项，多谢后世人，戒之慎勿忘（告诫，劝告），句子译为：多多劝告后世的人，把这件事情作为教训，千万不要忘记啊！哙拜谢，起，立而饮之（感谢），句子译为：樊哙向项王表示了感谢，站起身，站着接过酒杯喝了下去。旦日不可不早自来谢项王（道歉），句子译为：第二天不可以不早早来向项王谢罪。单于视左右而惊，谢汉使曰（道歉），句子译为：单于看了看左右将领，很是吃惊的样子，（起身）向使者谢罪。C项，曰归曰归，岁亦莫止（通“暮”，年末）句子译为：说回家呀道回家，眼看一年又完啦。后世之谬其传而莫能名者（没有人），句子译为：后世把他传下来的东西弄错、并且连名称也说不出来的。盈虚者如彼，而卒莫消长也（没有），句子译为：月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。便可速遣之，遣去慎莫留（不要）句子译为：可要快快送她回去，千万不要留她。D项，秦王惊，自引而起（身子向上起），句子译为：秦王惊恐，自己从地上站起，拉断了袖子。乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如（延请），句子译为：在朝堂上设了“九宾”的礼仪,宴请赵国使者蔺相如。左右或欲引相如去（拉），句子译为：侍从有人要拉相如去受刑。虞常果引张胜（招供，牵连），句子译为：虞常果然供出了张胜。
故答案为：B
【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，一词多义是一个重要文言现象。解答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句和成语、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。
19．（2019高三上·深圳开学考）下列句中加点的词语的意思相同的一项是（ ）
A．荆轲顾笑武阳 顾计不知所出耳
B．固一世之雄也，而今安在哉 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
C．素善留侯张良 亦余心之所善兮
D．始适还家门 适得府君书
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，第一个“顾”，回头看；“荆轲顾笑武阳”意思是：荆轲回过头来对秦武阳笑了笑。第二个“顾”，只是；“顾计不知所出耳”意思是：只是想不出什么办法罢了。 B项，两个“固”都是本来的意思。“固一世之雄也，而今安在哉”意思是：本来是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”意思是：生在我前面，他懂得道理本来就早于我。C项，第一个“善”，交好；“素善留侯张良”意思是：一向同留侯张良交好。第二个“善”，喜爱；“亦余心之所善兮”意思是：这是我心中喜爱的东西。D项，第一个“适”，女子出嫁；“始适还家门”意思是：刚出嫁不久便被赶回家里。第二个“适”，刚才；“适得府君书”意思是：刚才得到太守的信。
故答案为：B
【点评】解常见文言实词在文中的含义的能力，一词多义是一个重要文言现象。解答此题时可采用联想推断法，如联想课文语句和成语、依照现代汉语中的词语意等来判断，同时联系上下文意进行推断。
20．（2018高三上·佛山期中）下列对划线词“相”“谢”的解释都有误的一项是（ ）
A．好自相扶将（互相） 阿母谢媒人（感谢）
B．伯乐学相马（察看） 谢家来贵门（辞别）
C．至于幽暗昏惑而无物以相之（辅助） 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
D．颠而不扶，则将焉用彼相矣（引盲人行走的人） 多谢后世人（告诫）
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，相：动作偏指一方，她；谢：谢绝。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
21．（2017高三上·河北期中）下列划线字解释不正确的一项是（ ）
A．余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难。 拥，持，拿。
B．百亩之田，勿夺其时。 夺，改变。
C．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 属，劝酒。
D．况修短随化，终期于尽。 期，至，及。
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，例如选项B“百亩之田，勿夺其时”，夺，应为“错过”之意。所以选B。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。现将文言实词词义的常用推断方法举例如下：在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。例如，语境分析法（利用上下文语境。“词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
22．（2016高三上·龙江期中）下列各组句子中，划线词含义完全不同的一组是（ ）
A．①姿态万变，信造化之尤物也 ②低眉信手续续弹③信臣精卒陈利兵而谁何 ④今行而无信，则秦未可亲也⑤足以极视听之娱，信可乐也
B．①塞上长城空自许②人马仆地，杀三十许人 ③宁许以负秦曲 ④月落庭空影许长 ⑤大铁椎，不知何许人
C．①举孝廉不行，连辟公府不就 ②且举世誉之而不加劝 ③席卷天下，包举宇内 ④戍卒叫，函谷举⑤举天下豪杰莫能与之争
D．①秦孝公据崤函之固②独夫之心，日益骄固③至于颠覆，理固宜然 ④固请，召有司案图 ⑤固知一死生为虚诞
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，第1和第5词义相同都是实在之意；B项，1句是称许，2句是大约，3句是答应，4句是这样、这般，5句是哪里；C项，2和5相同，全都之意；D项4和5相同，本来之意。做此类题可以使用排除法。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。如此题的选项C.2和5相同，全都之意。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。
23．（2016高三上·龙江期中）下列各组句子中，划线词解释只有一个错误的一组是（ ）
A．①一旦运穷福艾（停止）②臣与将军戮力而攻秦（杀戮对手） ③圣人无常师（经常）④秦无亡矢遗镞之费（箭头） ⑤至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助）
B．①安帝雅闻衡善术学（素常）②于是秦王不怿，为一击缶（高兴） ③加之以饥馑（泛指饥荒）④距关，毋内诸侯（通拒，把守）⑤行李之往来（出门在外所拿的行装物品）
C．①一夫作难而七庙隳（毁灭） ②不爱珍器重宝肥饶之地（爱惜） ③聊乘化以归尽（姑且）④扶辇下除，触柱折辕（殿阶） ⑤秦王购之金千斤，邑万家（花钱购买）
D．①备他盗出入与非常也（意外的变故） ②本图宦达，不矜名节（自夸） ③流血漂橹（盾牌）④群臣惊愕，卒起不意（通猝，仓猝） ⑤轮扁，斫轮者也，而读书者与之（许可，同意）
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】要对选项逐一分析，然后选出符合题意的一项，B项，行李应是使者的意思。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。如此题的选项B．行李应是使者的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。
24．（2016高三上·平阴期中）多义词辨析不正确的一项是（ ）
A．修①余独好修以为常 美好②孙子膑脚，《兵法》修列 编纂③茂林修竹 长、高
B．谢①多谢后世人 告诫②乃令张良留谢 辞谢③阿母谢媒人 谢绝
C．道①仲尼之徒无道桓文之事者 称道②得道多助，失道寡助 道义，道理③任重而道远 道路
D．寡①若寡人者，可以保民乎哉？ 君主自称②刑于寡妻，至于兄弟 守寡③寡固不可以敌众 少
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。②“刑于寡妻”的“寡”，应解释为“嫡、正的”。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
25．（2016高三上·冀州期中）下列划线的词解释错误的一项是（ ）
①虞常果引（拉出）张胜 ②引（拿起）佩刀自刎 ③引（延请）赵使者蔺相如 ④相如引（调转）车避匿⑤左右欲引（带着）相如去 ⑥秦贪、负（依仗）其强 ⑦虞常等七十余人欲发（发动） ⑧方欲发（打发）使送武等
A．①②⑤ B．②④⑧ C．①③⑦ D．②⑥⑧
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】①招供，②拔出，⑤牵、拉。
【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，平时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
26．（2016高三上·衡水期中）下列的词解释错误的一项（ ）
①虞常果引（拉出）张胜②引（拿起）佩刀自刺③引（延请）赵使者蔺相如④相如引（调转）车避匿⑤左右欲引（带着）相如去⑥秦贪，负（依仗）其强⑦虞常等七十余人欲发（发动）⑧方欲发（打发）使送武等
A．①③⑦ B．②④⑧ C．①②⑤ D．②⑥⑧
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】①句中“引”是“牵攀、招供”的意思。②句中的“引”是“举起”的意思。⑤句中的“引”是“牵、拉”的意思。
27．（2015高三上·湖州期中）下列句中加横线词语解释全都正确的一组是（ ）
①第三个身量未足，形容（形体，容貌）尚小。②身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（有才华且不拘礼节的样子）。③身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）。④我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）。⑤可怜（可惜）辜负好韶光。⑥莫效此儿形状（样子）。⑦行为偏僻（偏激，不端正）性乖张。⑧这个宝玉，不知是怎生个惫懒（疲惫、懒惰）人物。
A．①②③④⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．①②④⑥⑧
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】②风流：指姿容美好，容貌出众秀丽。④便宜：方便。⑧惫懒：涎皮赖脸；调皮。。
【点评】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
28．下列各句中加线字解释错误的一项是（ ）
A．举酒属客。（属，通“嘱”，劝人饮酒）
B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。（和，音ｈè，同声相应，唱和）
C．方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）
D．山川相缪，郁乎苍苍。（缪，缭，盘绕）
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】攻下
【点评】对于文言实词，最好的记忆方法就是结合语境理解含义，并加以归纳整理。
29．对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
① 黎明即起，洒扫庭除 ② 予除右丞相兼枢密使
③ 且燕赵处秦革灭殆尽之际 ④ 郦元之所见闻，殆与余同
A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同
C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
①台阶；②拜官，授职；③几乎；④大概。
30．与“无所适从”的“适”意义相同的一项是（ ）
A．贫贱有此女，始适还家门 B．适得其反
C．适为虞人逐 D．予自齐安舟行适临汝
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
D到，往。A出嫁。B刚好，恰好。C刚才。
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