高中语文沪教版第五册6.22《鸿门宴》课件

课件40张PPT。垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,项羽虞兮 虞兮奈若何?骓不逝兮可奈何, 大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。鸿门宴司马迁《史记》学习目标1.了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
2.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
3.发展学生自主学习的能力，独立进行语言知识归纳。作家作品简介　　《史记》二十四史中的第一部。被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”， 《史记》作者：司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。 《史记》全书一百三十篇，包括
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　　　　　、　　　　　、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。十二本纪十表八书三十世家七十列传听录音，注意字音和节奏本文的异读字有：
破音异读：沛公欲王关中（wàng）
道芷阳间行（jiàn）
通假异读：距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）
要项伯（通“邀”）
令将军与臣有郤（通“隙”）
愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）
旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）　　自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。 曹无伤告密。曹无伤项伯项羽范增项羽下令：旦日击破沛公军。项伯私见张良，具告以事。张良项伯良乃入，具告沛公。沛公沛公见项伯，兄事之。沛公项伯张良项伯以沛公言具告项王，项王许诺。范增示意项庄舞剑，意在沛公。张良于军门向樊哙告急。樊哙义责项羽沛公令张良留谢，脱身独去。沛公张良樊哙沛公诛杀曹无伤。作业一： 1.掌握本课的生字、异读字。
2.反复诵读全文，熟悉文意。
3.完成思考和练习一、二。齐读课文，检查字音欲王关中 飨士卒 为击破沛公军
崤山 好美姬 鲰生说我 孰与君少长
奉卮酒为寿 从百余骑 戮力
范增数目项王 樊哙 举所佩玉玦 wàngxiǎngwèiyáohàojīzōushuìzhǎngzhījìlùshuòkuàijué交戟之卫士 瞋目 目眦尽裂
按剑而跽 沛公之参乘 赐之彘肩
切而啖之 如恐不胜 人方为刀俎 何辞为 道芷阳jǐchēnzìjìshèngzhìdànshèngzǔwéizhǐ分组讨论主要人物性格特点项羽、刘邦、张良、范增等项羽： 　　明确：沽名钓誉，缺乏政治远见；曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻。
　　刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。宴会上范增举玦，项王不应。
　　胸无城府，有不忍之心；脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。
　　寡谋轻信，轻敌自大；对项伯不辨亲疏，对范增置若罔闻。
答案不惟一，有理有据即可 刘邦： 明确：善于用人，能言善辩，深通人情世故，
善于应变。
　　当听到项羽要击破他时，惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错推给别人。低声下气拉拢项伯，又是祝酒，又是 “约为婚姻”，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说 “不自意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽的“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”上。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，得到了项羽的好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸，趁机逃脱了。　　项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的:
　　⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
　　刘邦善于采纳意见，又随机应变。
　　⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；
　　刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。
　　⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。张良和范增　　都是眼光锐利的谋臣，但性格有差别。
　　张良深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳。
　　范增急躁易怒，不能针对项羽心理状态为之出谋划策，因而即使有正确的主张，也难以实现。一旦计谋不成，徒作愤激讥诮之言，不但于事无补反而触犯了项羽的忌讳。本文写作特点 1、善于把人物放在尖锐的矛盾斗争中，通过个性化的语言、动作描写表现人物的性格。2、善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。3、善于用符合人物身份的有特征的口语传达人物的神采与个性。 分类归纳文言知识找出文中的通假字找出文中词类活用的例子找出文中古今异义的词找出文中的省略句找出文中的特殊句式找出文中含有成语的句子成语探究吾入关，秋毫不敢有所近······今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说······如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。通　假　字“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。“蚤”通“早”。“倍”通“背”，背弃。
“具”通“俱”，全。杓”通“勺”，酒器。“要”通“邀”，邀请。“坐”通“座”，座位。词　类　活　用1.沛公军霸上：2.素善留侯张良：3.臣活之：4.吾得兄事之：5.籍吏民：6.常以身翼蔽沛公：7.头发上指：8.刑人如恐不胜：驻扎。名词用作动词。与······交好，善待。形容词用作动词。使······活。使动用法。像对待兄长一样。名词作状语。登记户籍册。名词用作动词。像鸟翅膀一样。名词用作状语。向上。名词用作状语。施加刑罚。名词用作动词。9.沛公欲王关中：称王，名词用作动词。古今异义1.沛公居山东时 2.备他盗之出入与非常也 3.将军战河北，臣战河南。（古）崤山以东
（今）山东省（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词（古）黄河以北
（今）河北省（古）黄河以南
（今）河南省 4.沛公······约为婚姻（古）结为儿女亲家
（今）男女结婚之事省略句1、为（ ）击破沛公军2、急击（ ）勿失（ ）3、欲呼张良与（ ）俱去4、则与（ ）斗卮酒5、则与（ ） 一生彘肩6、竖子不足与（ ）谋7、沛公奉卮酒为（ ）寿8、加彘肩（ ）上我 省宾语 之 时机 省宾语之 省宾语之 省宾语之 省宾语之 　省宾语于其 　 省介宾短语之 省宾语特殊句式客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？客为何者？
大王来操何？
沛公在安？
不然，籍以何至此？宾 语 前 置被动句吾属今为之虏矣。
不者，若属皆且为所虏。文章小结
　　《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对文中这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌江的鬼雄。　　结合课文学习，谈谈你对文中某一人物的看法，写一篇随笔。 作业： 再见