备战2024年高考语文第二轮复习：理解虚词在文言文中的意义和用法 基础训练
一、单选题
1．与下面例句中“于”的意义和用法相同的一句是（ ）
例：甘茂党于魏
A．青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)
B．而耻学于师(《师说》)
C．李氏子蟠，不拘于时(《师说》)
D．燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)
2．（2022高三上·天津市月考） 下列选项中虚词的意义和用法各不相同的一项是（ ）
A．其皆出于此乎 日月忽其不淹兮 则与吾业者其亦有类乎
B．毋吾以也 木欣欣以向荣 武以始元六年春至京师
C．吾属今为之虏矣 齐彭殇为妄作 数十年，竟为秦所灭
D．长余佩之陆离 杳不知其所之也 胡为乎遑遑欲何之
3．（2023高三上·项城月考） 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．因其固然 臣固．知王之不忍也
B．方今之时 且知方．也
C．族庖月更刀 士大夫之族
D．乃中《经首》之会迁客骚人多会于此
4． 下列各句中，“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．我善养吾浩然之气 B．听其议论之宏辩
C．观其容貌之秀伟 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
5． 下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？ 是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣 今由与求也，相夫子
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 屈平疾王听之不聪也
D．风吹草低见牛羊 而见乎其文
6． 下列句中对“而”字的用法分类正确的一项是（ ）
①危而不持，颠而不扶 ②今夫颛臾，固而近于费 ③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ④有国有家者，不患寡而患不均 ⑤相夫子，远人不服，而不能来也 ⑥不在颛臾，而在萧墙之内也
A．①③⑤/②/④⑥ B．①③⑤⑥/②/④
C．①②③④⑤/④⑥ D．①②③/④⑤/⑥
7．（2023高三上·湖南月考）下列各句中加粗词的意义和用法，都相同的一项是（ ）
A．吾尝终日而思矣 云之君兮纷纷而来下
B．假舆马者 非蛇鳝之穴无可寄托者
C．失向来之烟霞 锲而舍之
D．但为君故 为君翻作《琵琶行》
8． 下列句中加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．襟三江而带五湖 某所，而母立于兹
B．乐琴书以消忧 爪其肤以验其生枯
C．及其所之既倦 汝识之乎
D．穷且益坚 故病且怠
9．（2023高三上·宁德月考） 下列每个选项包含三组虚词，其中一项有两组虚词的意义、用法相同，此项是（ ）
①也：道之所存，师之所存也/师道之不传也久矣
②焉：积土成山，风雨兴焉/或师焉，或不焉
③之：巫医乐师百工之人/不知东方之既白
④而：而卒莫消长也/小学而大遗
⑤者：当其南北分者，古长城也/非吾所谓传其道解其惑者也
⑥其：其可怪也欤/自其不变者而观之
⑦于：此非孟德之困于周郎者乎/不拘于时
⑧以：挟飞仙以遨游/无以成江海
A．③⑤⑧ B．①⑥⑦ C．②④⑥ D．④⑦⑧
10．下列各项中划线的词语与例句中划线的词的意义和用法相同的是（ ）
例句：摇尾而求食，积威约之渐也
A．鄙陋没世，而文采不表于后世也
B．奉厚而无劳
C．盖文王拘而演《周易》
D．吾尝终日而思矣
11．下列划线的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是 （ ）
①望之不似人君 ②身之察察，物之汶汶
③廉颇曰：“不知将军宽之至此也！” ④欲求将军报其父仇，莫能得
⑤其行廉，故死而不容 ⑥臣窃以为其人勇士，有智谋，宣可使。
⑦今其智乃反不能及，其可怪也欤 ⑧而复请之，事必危矣
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑤ D．①②④⑤
12．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
A．青，取之于蓝，而青于蓝。
B．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
C．州司临门，急于星火。
D．而耻学于师。
13．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。
A．因求假暂归。 B．或因寄所托，放浪形骸之外。
C．因宾客至蔺相如门谢罪。 D．因人之力而敝之，不仁。
14．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：以勇气闻于诸侯。
A．以乱易整，不武。
B．鲜能以名节自立。
C．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
D．余以乾隆三十九年十二月。
15．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：赵王岂以一璧之故欺秦邪？
A．还军霸上，以待大王来。 B．余船以次俱进。
C．犹不能不以之兴怀。 D．欲以客往赴秦军，与赵俱死。
16．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
A．廉颇者，赵之良将也。
B．师道之不传也久矣！
C．嗟乎！一人之心，千万人之心也。
D．焉有仁人在位，罔民而可为也？
17．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：未知生，焉知死？
A．积土成山，风雨兴焉。 B．杀鸡焉用宰牛刀？
C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。 D．然力足以至焉。
18．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：是社稷之臣也。何以伐为？
A．斩木为兵，揭竿为旗。
B．谁为大王为此计者？
C．然此可为智者道，难为俗人言也。
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
19．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：请以赵十五城为秦王寿。
A．天下皆知美之为美。
B．谁为大王为此计者？
C．而为秦人积威之所劫。
D．天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。
20．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：某所，而母立于兹。
A．举所佩玉玦以示之者三。
B．居清明门外，有宅四所。
C．行将为人所并。
D．成反复自念，得无教我猎虫所耶？
21．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：更若役，复若赋。
A．若潜师以来，国可得也。
B．吾儿，久不见若影。
C．桑之未落，其叶沃若。
D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
二、语言文字运用
22．（2023高三上·静海月考）请大家根据第5题的解答，总结归纳虚词“而”做连词时的3种用法，并举例（不能用本文中及本题中的例子）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】例句和D项，两句中的“于”都是介词，和。
例子：青，取之于蓝，而青于蓝。 A项，介词，从。
例子：子墨子闻之，起于鲁。 B项，介词，向。
例子：荆国有余于地而不足于民。 C项，介词，被。例子：受制于人。
故答案为：D
【点评】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，文言虚词类型的题目，在解答应根据上下文的语境、语法结构、对应位置、特殊标志、语气表达等来理解判断。
2．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A项，第一个“其”：副词，表推测，大概；第二个为助词，用在形容词之后，相当于“然”；第三个为副词，表推测，大概。句意：大概都出于这吧？/时光迅速逝去不能久留/像这样，它与我从事的种树这种职业大概也有相类似的地方啊。
B项，第一个“以”：介词，因为；第二个为连词，表修饰；第三个为介词，在。句意：不要因为我（年长而不敢说话）/树木欣欣向荣/苏武在始元六年的春天到达京城。
C项，第一个“为”：介词，表被动；第二个为表示判断；第三个为介词，表被动。句意：我们都要被他俘虏了/把长寿和短命等同起来的说法是妄造的/几十年后，(楚国)最终被秦国消灭了。
D项，第一个“之”：介词，定语后置的标志；第二个为动词，去，往；第三个为动词，去，往。句意：把我的佩带增得长悠悠/无影无踪，不知道它去到什么地方/为什么心神不定，还想去什么地方？
故答案为：B
【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
3．【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A.都是副词，“原来、本来”的意思。句意：顺着它本来的结构。/我本来就知道大王不忍心啊。
B.当；在；合乎礼义的行为准则。句意：在今天。/并且懂得行为准则。
C.众，一般的；类。句意：一般的厨师每月就得更换一把刀。/士大夫这类人。
D.节奏；聚会。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。/降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会。
故答案为：A
【点评】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
4．【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，的。句意：我善于培养我拥有的浩然的气概。
B．定语后置的标志。句意：聆听他能言善辩的议论。
C．定语后置的标志。句意：观看他秀丽伟岸的容貌。
D．定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强劲的筋骨。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
一词多义的产生：
①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。
②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。
④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。
⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。
5．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．第一个，动词，责备；第二个，名词，过错。句意：我恐怕该责备你了/这是谁的过错呢？用法不同，意义不同。
B．第一个，名词，引导盲人走路的人；第二个，动词，辅佐。句意：还要你这个引导盲人走路的人做什么？/现在子路和冉求，辅佐季孙氏。用法不同，意义不同。
C．两个都是动词，痛恨。句意：君子痛恨那些不说自己想那样做却一定要另找借口的人。/屈原痛恨楚怀王听不到正确的意见。用法和意义均相同。
D．第一个，同“现”，显露；第二个，同“现”，表现。句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。/在文章中表现出来。用法相同，意义不同。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
6．【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①③⑤都是连词，表转折，却。②是连词，表递进，况且。④⑥是连词，表并列。所以答案是A。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
7．【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A.而，连词，表示修饰关系。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/而，连词，表示修饰关系。句意：云中的神仙们纷纷下来。
B.者，代词，……的人。句意：凭借车马行路的人。/者，助词，用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。句意：(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。
C.之，结构助词，的。句意：刚才梦中的烟霞美景都已消失。/之，这里作代词，指所做的事（雕刻）。句意：做一件事情如果不去坚持。
D.为，介词，因为。句意：只是因为您的缘故。/为，介词，替，给。句意：我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
故答案为：A
【点评】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
8．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表并列；代词，相当于“尔”，你的。句意：以三江为衣襟，以五湖为衣带。/某个地方吗，你的母亲曾经站在那里。
B.都是连词，表目的，来。句意：弹琴读书能使我忘记忧愁。/用指甲划破树皮来检验它活着还是枯死。
C.动词，求得、得到；代词，指典故。句意：等到对于所喜爱或追求的事物感到厌倦。/你知道吗？
D.副词，表转折，反而；连词，表并列，并且。句意：处境困窘志向反而更加坚定。/所以困苦并且疲惫。
故答案为：B。
【点评】
本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
9．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①“也”：句末语气助词，表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。
“也”：句中语气助词，表停顿。句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。
②“焉”：兼词，“于之”，在那里。句意：堆积土石成为山丘，风雨就在山中兴起。
“焉”：语气助词，表停顿。句意：有的(句读)向老师学习，有的(疑惑)却不向老师学习。
③“之”：代词，这些。句意：巫医乐师和各种工匠这些人。
“之”：助词，用于主谓间取消句子的独立性，不译。句意：不知不觉东方已经露出白色的曙光。
④“而”：连词，表转折，但，可是，却。句意：但最终并没有增加或减少。
“而”：连词，表转折，但，可是，却。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃了。
⑤“者”：代词，.的地方。句意：处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代所筑长城的遗址。
“者”：代词，……的人。句意：不是我所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。
⑥“其”：语气词，真是。句意：真是令人奇怪啊!
“其”：代词，代某一事物。句意：从事物不变的一面看来。
⑦“于”：介词，被。句意：这不是曹孟德被周瑜所围困的地方吗
于”：介词，被。句意：不被耻于从师的时俗限制。
⑧“以”：连词，表修饰。句意：与仙人携手遨游各地。
“以”：与“无”构成固定形式，“无以”，没有用来……的。句意：没有办法汇成江河大海。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，由于任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
10．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】D表修饰，A表转折，B表转折，C表承接。文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分，意义的不同。比如此题的“而”要区分是通“尔”，还是连词，连词中要区分是表承接、还是转折，是因果、还是假设，是并列、还是递进，是结果、还是修饰。表并列的前后词语可以互换位置，表递进的可以换为“而且”，表因果的可以换为“因而”，表目的可以换为“来”，表结果的可以换为“以至于”，表假设的可以加“如果”，表转折的可以换为“却”，表修饰的可以换为“地”。
11．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】②定语后置标志；⑥那；⑦难道；⑧代词，代指要求给兵符这件事
12．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①介词，“从”；②介词，引出动作涉及的对象，“对、对于”；③介词，表比较，“比”；④介词，“向”。
13．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，“于是”，“就”；B.介词，“依”，“随着”，“就着”；C.介词，“经由、通过”；D.介词，“凭借”。
14．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．介词，“用”；B.介词，表示动作、行为的凭借，“凭”；C.介词，起提宾作用，可译为“把”；D.介词，表示“在”。
15．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，表示动作、行为的目的，“来”；B.介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”；C.介词，“因”；D.介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”“率领”“带领”。
16．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，表判断和肯定；B.用在句中，表示语气的停顿；C.语气助词，用于句尾，表示感叹；D.语气助词，用于疑问句尾加强疑问语气。
17．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．兼词，相当于“于之”“于此”；B.疑问代词，“哪里”“怎么”；C.形容词词尾，相当于“然”“……的样子”；D.代词，相当于“之”，表处所。
18．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．动词，可译为“作为”；B.动词，可译为“出”；C.介词，引出动作、行为发生时涉及的对象，可译为“向”“对”等；D.语气词，用于句尾，表示疑问语气，可译为“呢”。
19．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．动词，可翻译为“是”；B.介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等；C.介词，“被”；D.介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”、“为了”。
20．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物；B.量词，多用来计算建筑物；C.助词，和前面的“为”字配合使用，表示被动；D.名词，地方。
21．【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，表假设，相当于“如果”；B.做定语，表领属，“你的”；C.助词，形容词词尾，相当于“然”“……的样子”；D.代词，“这样”“如此”。
22．【答案】表并列：二败而三胜。表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。
表递进：君子博学而日参省乎己。
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】表并列：二败而三胜。句意：败了两次，胜了三次。
表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。句意：我刚刚想返回，就听到水上传出巨大的声响。
表递进：君子博学而日参省乎己。句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”作连词，还可以表修饰，如“吾尝终日而思矣”。
表假设，如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
任选三种举例即可。
故答案为：表并列：二败而三胜。
表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。
表递进：君子博学而日参省乎己。
【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
1 / 1备战2024年高考语文第二轮复习：理解虚词在文言文中的意义和用法 基础训练
一、单选题
1．与下面例句中“于”的意义和用法相同的一句是（ ）
例：甘茂党于魏
A．青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)
B．而耻学于师(《师说》)
C．李氏子蟠，不拘于时(《师说》)
D．燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】例句和D项，两句中的“于”都是介词，和。
例子：青，取之于蓝，而青于蓝。 A项，介词，从。
例子：子墨子闻之，起于鲁。 B项，介词，向。
例子：荆国有余于地而不足于民。 C项，介词，被。例子：受制于人。
故答案为：D
【点评】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，文言虚词类型的题目，在解答应根据上下文的语境、语法结构、对应位置、特殊标志、语气表达等来理解判断。
2．（2022高三上·天津市月考） 下列选项中虚词的意义和用法各不相同的一项是（ ）
A．其皆出于此乎 日月忽其不淹兮 则与吾业者其亦有类乎
B．毋吾以也 木欣欣以向荣 武以始元六年春至京师
C．吾属今为之虏矣 齐彭殇为妄作 数十年，竟为秦所灭
D．长余佩之陆离 杳不知其所之也 胡为乎遑遑欲何之
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A项，第一个“其”：副词，表推测，大概；第二个为助词，用在形容词之后，相当于“然”；第三个为副词，表推测，大概。句意：大概都出于这吧？/时光迅速逝去不能久留/像这样，它与我从事的种树这种职业大概也有相类似的地方啊。
B项，第一个“以”：介词，因为；第二个为连词，表修饰；第三个为介词，在。句意：不要因为我（年长而不敢说话）/树木欣欣向荣/苏武在始元六年的春天到达京城。
C项，第一个“为”：介词，表被动；第二个为表示判断；第三个为介词，表被动。句意：我们都要被他俘虏了/把长寿和短命等同起来的说法是妄造的/几十年后，(楚国)最终被秦国消灭了。
D项，第一个“之”：介词，定语后置的标志；第二个为动词，去，往；第三个为动词，去，往。句意：把我的佩带增得长悠悠/无影无踪，不知道它去到什么地方/为什么心神不定，还想去什么地方？
故答案为：B
【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
3．（2023高三上·项城月考） 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．因其固然 臣固．知王之不忍也
B．方今之时 且知方．也
C．族庖月更刀 士大夫之族
D．乃中《经首》之会迁客骚人多会于此
【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A.都是副词，“原来、本来”的意思。句意：顺着它本来的结构。/我本来就知道大王不忍心啊。
B.当；在；合乎礼义的行为准则。句意：在今天。/并且懂得行为准则。
C.众，一般的；类。句意：一般的厨师每月就得更换一把刀。/士大夫这类人。
D.节奏；聚会。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。/降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会。
故答案为：A
【点评】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
4． 下列各句中，“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．我善养吾浩然之气 B．听其议论之宏辩
C．观其容貌之秀伟 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，的。句意：我善于培养我拥有的浩然的气概。
B．定语后置的标志。句意：聆听他能言善辩的议论。
C．定语后置的标志。句意：观看他秀丽伟岸的容貌。
D．定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强劲的筋骨。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
一词多义的产生：
①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。
②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。
④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。
⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。
5． 下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？ 是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣 今由与求也，相夫子
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 屈平疾王听之不聪也
D．风吹草低见牛羊 而见乎其文
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．第一个，动词，责备；第二个，名词，过错。句意：我恐怕该责备你了/这是谁的过错呢？用法不同，意义不同。
B．第一个，名词，引导盲人走路的人；第二个，动词，辅佐。句意：还要你这个引导盲人走路的人做什么？/现在子路和冉求，辅佐季孙氏。用法不同，意义不同。
C．两个都是动词，痛恨。句意：君子痛恨那些不说自己想那样做却一定要另找借口的人。/屈原痛恨楚怀王听不到正确的意见。用法和意义均相同。
D．第一个，同“现”，显露；第二个，同“现”，表现。句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。/在文章中表现出来。用法相同，意义不同。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
6． 下列句中对“而”字的用法分类正确的一项是（ ）
①危而不持，颠而不扶 ②今夫颛臾，固而近于费 ③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ④有国有家者，不患寡而患不均 ⑤相夫子，远人不服，而不能来也 ⑥不在颛臾，而在萧墙之内也
A．①③⑤/②/④⑥ B．①③⑤⑥/②/④
C．①②③④⑤/④⑥ D．①②③/④⑤/⑥
【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①③⑤都是连词，表转折，却。②是连词，表递进，况且。④⑥是连词，表并列。所以答案是A。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
7．（2023高三上·湖南月考）下列各句中加粗词的意义和用法，都相同的一项是（ ）
A．吾尝终日而思矣 云之君兮纷纷而来下
B．假舆马者 非蛇鳝之穴无可寄托者
C．失向来之烟霞 锲而舍之
D．但为君故 为君翻作《琵琶行》
【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A.而，连词，表示修饰关系。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/而，连词，表示修饰关系。句意：云中的神仙们纷纷下来。
B.者，代词，……的人。句意：凭借车马行路的人。/者，助词，用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。句意：(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。
C.之，结构助词，的。句意：刚才梦中的烟霞美景都已消失。/之，这里作代词，指所做的事（雕刻）。句意：做一件事情如果不去坚持。
D.为，介词，因为。句意：只是因为您的缘故。/为，介词，替，给。句意：我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
故答案为：A
【点评】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
8． 下列句中加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．襟三江而带五湖 某所，而母立于兹
B．乐琴书以消忧 爪其肤以验其生枯
C．及其所之既倦 汝识之乎
D．穷且益坚 故病且怠
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表并列；代词，相当于“尔”，你的。句意：以三江为衣襟，以五湖为衣带。/某个地方吗，你的母亲曾经站在那里。
B.都是连词，表目的，来。句意：弹琴读书能使我忘记忧愁。/用指甲划破树皮来检验它活着还是枯死。
C.动词，求得、得到；代词，指典故。句意：等到对于所喜爱或追求的事物感到厌倦。/你知道吗？
D.副词，表转折，反而；连词，表并列，并且。句意：处境困窘志向反而更加坚定。/所以困苦并且疲惫。
故答案为：B。
【点评】
本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
9．（2023高三上·宁德月考） 下列每个选项包含三组虚词，其中一项有两组虚词的意义、用法相同，此项是（ ）
①也：道之所存，师之所存也/师道之不传也久矣
②焉：积土成山，风雨兴焉/或师焉，或不焉
③之：巫医乐师百工之人/不知东方之既白
④而：而卒莫消长也/小学而大遗
⑤者：当其南北分者，古长城也/非吾所谓传其道解其惑者也
⑥其：其可怪也欤/自其不变者而观之
⑦于：此非孟德之困于周郎者乎/不拘于时
⑧以：挟飞仙以遨游/无以成江海
A．③⑤⑧ B．①⑥⑦ C．②④⑥ D．④⑦⑧
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①“也”：句末语气助词，表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。
“也”：句中语气助词，表停顿。句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。
②“焉”：兼词，“于之”，在那里。句意：堆积土石成为山丘，风雨就在山中兴起。
“焉”：语气助词，表停顿。句意：有的(句读)向老师学习，有的(疑惑)却不向老师学习。
③“之”：代词，这些。句意：巫医乐师和各种工匠这些人。
“之”：助词，用于主谓间取消句子的独立性，不译。句意：不知不觉东方已经露出白色的曙光。
④“而”：连词，表转折，但，可是，却。句意：但最终并没有增加或减少。
“而”：连词，表转折，但，可是，却。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃了。
⑤“者”：代词，.的地方。句意：处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代所筑长城的遗址。
“者”：代词，……的人。句意：不是我所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。
⑥“其”：语气词，真是。句意：真是令人奇怪啊!
“其”：代词，代某一事物。句意：从事物不变的一面看来。
⑦“于”：介词，被。句意：这不是曹孟德被周瑜所围困的地方吗
于”：介词，被。句意：不被耻于从师的时俗限制。
⑧“以”：连词，表修饰。句意：与仙人携手遨游各地。
“以”：与“无”构成固定形式，“无以”，没有用来……的。句意：没有办法汇成江河大海。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，由于任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
10．下列各项中划线的词语与例句中划线的词的意义和用法相同的是（ ）
例句：摇尾而求食，积威约之渐也
A．鄙陋没世，而文采不表于后世也
B．奉厚而无劳
C．盖文王拘而演《周易》
D．吾尝终日而思矣
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】D表修饰，A表转折，B表转折，C表承接。文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分，意义的不同。比如此题的“而”要区分是通“尔”，还是连词，连词中要区分是表承接、还是转折，是因果、还是假设，是并列、还是递进，是结果、还是修饰。表并列的前后词语可以互换位置，表递进的可以换为“而且”，表因果的可以换为“因而”，表目的可以换为“来”，表结果的可以换为“以至于”，表假设的可以加“如果”，表转折的可以换为“却”，表修饰的可以换为“地”。
11．下列划线的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是 （ ）
①望之不似人君 ②身之察察，物之汶汶
③廉颇曰：“不知将军宽之至此也！” ④欲求将军报其父仇，莫能得
⑤其行廉，故死而不容 ⑥臣窃以为其人勇士，有智谋，宣可使。
⑦今其智乃反不能及，其可怪也欤 ⑧而复请之，事必危矣
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑤ D．①②④⑤
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】②定语后置标志；⑥那；⑦难道；⑧代词，代指要求给兵符这件事
12．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
A．青，取之于蓝，而青于蓝。
B．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
C．州司临门，急于星火。
D．而耻学于师。
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】①介词，“从”；②介词，引出动作涉及的对象，“对、对于”；③介词，表比较，“比”；④介词，“向”。
13．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。
A．因求假暂归。 B．或因寄所托，放浪形骸之外。
C．因宾客至蔺相如门谢罪。 D．因人之力而敝之，不仁。
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，“于是”，“就”；B.介词，“依”，“随着”，“就着”；C.介词，“经由、通过”；D.介词，“凭借”。
14．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：以勇气闻于诸侯。
A．以乱易整，不武。
B．鲜能以名节自立。
C．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
D．余以乾隆三十九年十二月。
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．介词，“用”；B.介词，表示动作、行为的凭借，“凭”；C.介词，起提宾作用，可译为“把”；D.介词，表示“在”。
15．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：赵王岂以一璧之故欺秦邪？
A．还军霸上，以待大王来。 B．余船以次俱进。
C．犹不能不以之兴怀。 D．欲以客往赴秦军，与赵俱死。
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，表示动作、行为的目的，“来”；B.介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”；C.介词，“因”；D.介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”“率领”“带领”。
16．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
A．廉颇者，赵之良将也。
B．师道之不传也久矣！
C．嗟乎！一人之心，千万人之心也。
D．焉有仁人在位，罔民而可为也？
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，表判断和肯定；B.用在句中，表示语气的停顿；C.语气助词，用于句尾，表示感叹；D.语气助词，用于疑问句尾加强疑问语气。
17．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：未知生，焉知死？
A．积土成山，风雨兴焉。 B．杀鸡焉用宰牛刀？
C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。 D．然力足以至焉。
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．兼词，相当于“于之”“于此”；B.疑问代词，“哪里”“怎么”；C.形容词词尾，相当于“然”“……的样子”；D.代词，相当于“之”，表处所。
18．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：是社稷之臣也。何以伐为？
A．斩木为兵，揭竿为旗。
B．谁为大王为此计者？
C．然此可为智者道，难为俗人言也。
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．动词，可译为“作为”；B.动词，可译为“出”；C.介词，引出动作、行为发生时涉及的对象，可译为“向”“对”等；D.语气词，用于句尾，表示疑问语气，可译为“呢”。
19．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：请以赵十五城为秦王寿。
A．天下皆知美之为美。
B．谁为大王为此计者？
C．而为秦人积威之所劫。
D．天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．动词，可翻译为“是”；B.介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等；C.介词，“被”；D.介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”、“为了”。
20．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：某所，而母立于兹。
A．举所佩玉玦以示之者三。
B．居清明门外，有宅四所。
C．行将为人所并。
D．成反复自念，得无教我猎虫所耶？
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．助词，用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物；B.量词，多用来计算建筑物；C.助词，和前面的“为”字配合使用，表示被动；D.名词，地方。
21．选出与例句划线词意义和用法相同的一项( )
例句：更若役，复若赋。
A．若潜师以来，国可得也。
B．吾儿，久不见若影。
C．桑之未落，其叶沃若。
D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
【答案】B
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A．连词，表假设，相当于“如果”；B.做定语，表领属，“你的”；C.助词，形容词词尾，相当于“然”“……的样子”；D.代词，“这样”“如此”。
二、语言文字运用
22．（2023高三上·静海月考）请大家根据第5题的解答，总结归纳虚词“而”做连词时的3种用法，并举例（不能用本文中及本题中的例子）。
【答案】表并列：二败而三胜。表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。
表递进：君子博学而日参省乎己。
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】表并列：二败而三胜。句意：败了两次，胜了三次。
表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。句意：我刚刚想返回，就听到水上传出巨大的声响。
表递进：君子博学而日参省乎己。句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”作连词，还可以表修饰，如“吾尝终日而思矣”。
表假设，如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
任选三种举例即可。
故答案为：表并列：二败而三胜。
表转折：青，取之于蓝，而青于蓝。
表顺承：余方心动欲还，而大声发于水上。
表递进：君子博学而日参省乎己。
【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
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