备战2024年高考语文第二轮复习：高频考点——文言词类活用
一、单选题
1．（2024高三下·湖南月考）下列各句中，与例句中加粗词的用法相同的一项是（ ）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．良庖岁更刀，割也 B．先破秦入咸阳者王之
C．足之所履 D．赤也为之小，孰能为之大
2．（2024高三下·湖南月考）下列加粗词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）
A．李牧连却之 B．盖失强援，不能独完
C．惜其用武而不终也 D．始速祸焉
3．（2023·温州会考）下列各句中，加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A．如会同，端章甫 B．云青青兮欲雨
C．假舟楫者，非能水也 D．朝济而夕设版焉
4．（2022高三上·双鸭山月考）下列例句中没有词类活用的一项是（ ）
A．夫六国与秦皆诸侯 B．辞楼下殿
C．古之欲明明德于天下者 D．义不赂秦
5．（2022高三上·哈尔滨月考）下列各组加点字中词类活用类型相同的一项是（ ）
A．外欺于张仪 而木之性日以离矣 大石侧立千尺 抑本其成败之迹
B．杖汉节牧羊 履至尊而制六合 爪其肤以验其生枯 而此独以钟名
C．王必欲降武 外连衡而斗诸侯 驼业种树 虽大风浪不能鸣也
D．单于壮其节 是以区区不能废远 逸豫可以亡身 齐彭殇为妄作
6．（2022高三上·南海月考）下列加点字的活用类型与“非能水也”相同的一项是（ ）
A．其曲中规 B．栗深林兮惊层巅
C．乌鹊南飞 D．虎鼓瑟兮鸾回车
7．（2022高三上·南海月考）下列句子中没有都涉及活用的一项是（ ）
A．则刘病日笃 犹望一稔，当敛裳宵逝
B．客逾庖而宴 垣墙周庭，以当南日
C．死生亦大矣 乐琴书以消忧
D．水石相搏，声如洪钟 非有能早而蕃之也
8．（2022高三上·南海月考）下列句子中，加点词的活用现象与“至于颠覆，理固宜然”相同的一项是（ ）
A．日削月割，以趋于亡 B．盖失强援，不能独完
C．小则获邑，大则得城 D．后人哀之而不鉴之
9．（2022高三上·南海月考）下列选项中加点词活用与“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”一致的是（ ）
A．臣之进退，实为狼狈 B．旦视而暮抚
C．虽大风浪不能鸣也 D．善万物之得时
10．（2022高三上·南海月考）下列词类活用与“鸷鸟之不群”相同的一项是（ ）
A．哀民生之多艰 B．名余曰正则兮
C．朝搴阰之木兰兮 D．固前圣之所厚
11．（2019高三上·福建月考）从词类活用角度，下列加下划线词的用法分类相同的一组是 （ ）
①君为我呼入，吾得兄事之
②舞幽壑之潜蛟
③雄州雾列,俊采星驰
④沛公旦日从百余骑来见项王
⑤上食埃土，下饮黄泉
⑥素善留侯张良
A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
12．（2019高三上·佛山期中）下列词类活用归类正确的一项是（ ）
①患志之不立 ②羞与绛、灌等列 ③上食埃土，下饮黄泉
④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ⑤不能容于远近
⑥秦孝公据崤函之固⑦屈平正道直行
⑧因家沛焉 ⑨录毕，走送之 ⑩壮号哭，老人儿啼
A．①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧/⑩
B．①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧/⑩
C．①/②/③⑩/④⑦/⑤⑥/⑧/⑨
D．①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩
13．（2019高三上·佛山期中）下列词类活用归类正确的一项是（ ）
①假舟楫者，非能水也，而绝江河
②先破秦入咸阳者王之
③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰
④渔樵于江渚之上
⑤粪土当年万户侯
⑥生死而肉骨
⑦天下云集响应，赢粮而景从
⑧籍吏民，封府库
⑨六王毕，四海一
⑩李牧连却之
A．①④⑩/②/③⑤/⑥/⑦⑧/⑨
B．①/④⑧/②③/⑤⑥/⑦/⑨/⑩
C．①④/⑧/②③/⑤⑥/⑦/⑨/⑩
D．①④⑧/②/③/⑤/⑥⑩/⑦/⑨
14．（2019高三上·哈尔滨月考）下列各项中词类活用归类正确的一项是（ ）
①越国以鄙远
②函封之
③籍吏民，封府库
④固知一死生为虚诞
⑤顺流而东
⑥火尚足以明也
⑦谨庠序之教
⑧序八州而朝同列
⑨吾从而师之
⑩严大国之威以修敬也
惠等哭，舆归营
大将军邓骘奇其才
园日涉以成趣
屈贾谊于长沙
臣不胜犬马怖惧之情
A．①④⑨⑩/② /③⑤ /⑥⑦⑧/
B．①④⑨ /②⑤ /③ /⑥⑦⑩/⑧
C．①④⑨ /② /③⑤ /⑥⑦⑧/⑩
D．①④⑨ /② /③⑤ /⑥⑦⑩/⑧
15．（2019高三上·广州月考）下列成语中划线字的用法归类正确的一组是
①追亡逐北 ②图穷匕见 ③夜以继日 ④不毛之地 ⑤汗牛充栋
⑥狼吞虎咽 ⑦云集响应 ⑧南征北战 ⑨沉鱼落雁 ⑩不耻下问
A．使动用法：②③⑤ B．名词用作状语：⑥⑦⑧
C．意动用法：③④⑩ D．名词用作动词：①④⑤
16．（2019高三上·齐齐哈尔月考）下列各项中划线字的活用方式不同的一项是（ ）
A．而智勇多困于所溺 函梁君臣之首
B．朝歌夜弦，为秦宫人 常以身翼蔽沛公
C．后人哀之而不鉴之 大将军邓骘奇其才
D．老吾老，以及人之老 且夫天下非小弱也
17．（2019高三上·齐齐哈尔月考）下列划线字与其他三项用法不一致的是（ ）
A．孰与君少长 B．昼夜勤作息
C．江山如画，一时多少豪杰 D．便作旦夕间
18．（2019高三上·东海月考）对下列各句加下划线词活用情况解说正确的一项是（ ）
①下江陵，顺流而东也 ②西望夏口，东望武昌
③舍相如广成传 ④宁许以负秦曲
A．①和②不同， ③和④相同 B．①和②相同， ③和④不同
C．①和②相同， ③和④相同 D．①和②不同， ③和④不同
19．（2019高三上·佛山月考）下列各句中加下划线词的用法不同的一项是（ ）
A．其闻道也固先乎吾，吾从而师之
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．于其身也，则耻师焉
D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
20．（2019高三上·厦门开学考）下列句中加下划线词的活用现象，归类正确的一项是（ ）
①侣鱼虾而友麋鹿 ②火尚足以明也 ③慧褒始舍于其址
④屈心而抑志兮 ⑤籍吏民，封府库 ⑥其下平旷，有泉侧出
A．①/②/③/④⑤/⑥ B．①②/③/④/⑤⑥
C．①/②/③⑤/④/⑥ D．①②/③⑤/④/⑥
21．（2017·浙江模拟）下列句子中划线词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．素善留侯张良 B．穷山之高而止
C．此其志不在小 D．越国以鄙远
22．（2017高三下·北京期中）下列划线词的词类活用与其他三项不相同的一项是（ ）
A．当敛裳宵逝 B．情在骏奔
C．则刘病日笃 D．乐琴书以消忧
23．（2017高三上·哈尔滨期中）下列各组中词类活用完全相同的一组是（ ）
A．①左右欲刃相如 ②空以身膏草野
B．①羝乳乃得归 ②皆共目之
C．①于是相如前进缶 ②且庸人尚羞之
D．①反欲斗两主 ②杖汉节牧羊
24．（2017高三上·鸡泽月考）对下列句子中加横线词的活用类型分类正确的一项是（ ）
①牧连却之
②忧劳可以兴国
③汝之纯明宜业其家者
④盖世强援，不能独完
⑤函梁君臣之首
⑥客奋椎左右击
⑦闾里之侠皆宗之
⑧礼天下之奇才
⑨秦人不暇自哀，而后人哀之
⑩余既耸然异之
A．①②③∕⑤⑧∕④⑥∕⑦⑨⑩
B．①②∕③⑤⑧∕④∕⑥∕⑦⑩∕⑨
C．①②③∕⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑨∕⑩
D．①②∕③⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑩∕⑨
25．（2016高三上·龙江期中）对下列各句中划线字的词类活用归类正确的一项是（ ）
①越国以鄙远
②常以身翼蔽沛公
③函梁君臣之首
④侣鱼虾而友麋鹿
⑤后世之谬其传而莫能名者
⑥反欲斗两主，观祸败
⑦宾主尽东南之美
⑧天下云集响应
⑨垣墙周庭
⑩燕赵之收藏
A．①④/②⑧/③⑤⑨/⑥/⑦/⑩
B．①⑥/②③⑧/④/⑤⑨/⑦/⑩
C．①④⑥/②⑧/③⑤⑨⑩/⑦
D．①④/②③/⑤⑨/⑥/⑦⑧/⑩
26．（2016高三上·冀州期中）划线的词用法相同的一项是（ ）
A．①大将军邓骘奇其才 ②妙尽璇玑之正
B．①单于壮其节 ②不平心持正，反欲斗两主
C．①武能网纺缴 ②左右欲刃相如
D．①且庸人尚羞之 ②秦王恐其破璧
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。
兄：名词作状语，像对待兄长一样。
A．名词作状语，每年。
B．使动用法，让……称王。
C．名词作动词，踩。
D．形容词用作名词，小相。
故答案为：A
【点评】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。文言文中的好些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。
2．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】 此题考查文言文中词类活用的现象。
A．“却”，动词的使动用法，使……退却；
B．“完”，形容词作动词，完成；
C．“终”，副词作动词，坚持到最终；
D．“速”，形容词作动词，加速。
故答案为：A
【点评】 此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
3．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】ABC均是名词活用作动词。
D.夕，名词作状语，译为：在晚上。句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。文言文中的好些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。
文言活用主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语，动词、形容词作名词等。翻译时要抓住词语的临时含义。文言文中词类活用有规律可循，可以依据其位置、在句中担当的成分等来辨别判断。
4．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。
A．无词类活用现象。句意：六国和秦国都是诸侯国。
B．下，名词活用作动词，走下。句意：辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿。
C．前一个“明”，形容词作动词，彰明，发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词，光明正大的。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。
D．义，名词作动词，坚持正义。句意：坚持正义，不贿赂秦国。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
5．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A.外，名词作状语，在外部；日，名词作状语，一天天地；侧，名词作状语，在一旁；本，名词作动词，推究。
B.都是名词作动词。杖，拄着；履，踏上；爪，用指甲划；名，命名。
C.降，使动用法，使……投降；斗，使动用法，使……争斗；业，意动用法，以……为业；鸣，使动用法，使……发出声响。
D.壮，意动用法，以……为壮；远，形容词作动词，远离；亡，使动用法，使……亡；齐，意动用法，以……为齐。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
6．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
例句，“水”，名词用作动词，游泳；句意：并不善于游泳。
A.“曲”，动词用作名词，弯曲的弧度；句意：（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了。
B.“惊”，使动用法，使……惊动；句意：使深林战栗，使层巅震惊。
C.“南”，名词用作状语，向南；句意：乌鹊向南飞。
D.“鼓”，名词用作动词，弹奏；句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。
7．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
A.“日”：名词作状语，一天天、一天比一天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。“宵”：名词作状语，在夜里、当夜。句意：只再等上一年，便收拾行装连夜离去。
B.“宴”：名词动用，吃饭、用饭。句意：客人越过厨房去吃饭。“垣墙”：名词动用，砌上围墙。句意：院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。
C.“大”：形容词用作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。“悦”/“乐”：意动用法，以……为愉快/以……为乐。句意：跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我快乐让我忘记忧愁。
D.没有活用。句意：水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。“早”/“蕃”：形容词的使动用法，使……结实早/结实多。句意：并没有能使它果实结得早又多的办法。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
8．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
例句中“理”是名词作状语，按道理。句意：到了覆灭的地步，按道理本来就是这样子的。
A.“日、月”，名词作状语，一天天、一月月。句意：每日每月割让土地，以至于走向灭亡。
B.“完”，形容词作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。
C.“小、大”，形容词做名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。
D.“鉴”，名词意动用法，以……为借鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
9．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】例句：“夜”，名词作状语，在夜晚。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下。
A.“进退”，动词活用为名词，这里指是否出来做官之事，处境。句意：我的处境，十分狼狈。
B.“旦”，名词作状语，在早上。句意：在早晨去看了，晚上又去摸摸。
C.“鸣”，使动用法，使……鸣叫。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。
D.“善”，意动用法，认为……好，羡慕。句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
10．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】例句：名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。
A.为动用法，句意：为百姓生活的艰难而哀叹。
B.名词作动词 ，命名。句意：给我命名为正则。
C.名词作状语，在早晨。句意：早晨我在大坡采集木兰。
D.形容词作动词，看重。句意：这本来就是前代圣贤所看重推许的。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
11．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①兄，名词，兄长，在这里作状语，像对待兄长一样。
②舞：动词使动用法，使……起舞。
③名词“雾”“星”用作“列”和“驰”的状语：像雾一样涌起，像星一样飞驰。
④从，动词使动用法，使……跟从。
⑤方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下。
⑥善，形容词，好，在这里作动词，友善、交好。本题①③⑤均为名词作状语，用法相同。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
12．【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①患：动词的意动用法，以……为患；
②羞：形容词的意动用法，以……为羞；
③上、下：名词作状语，在上面，在下面；
④弱：形容词的使动用法，使……变弱；
⑤远近：形容词用作名词，远近的人；
⑥固：形容词用作名词，坚固的形势；
⑦直：形容词的使动用法，使……直；
⑧家：名词用作一般动词，安家；
⑨走：动词作状语，跑着；
⑩儿：名词作状语，像孩子一样。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查词类活用的辨别能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。辨别词类活用现象，一定要结合具体语境，看该词所在语境的语法功能而进行辨别其活用类型。
13．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①“水”名词用作一般动词，游水；
②“王”，名词的使动用法，使……称王；
③“正”，形容词的使动用法，使……正；
④“樵”名词用作一般动词，砍柴；
⑤粪土：名词的意动用法，把……当作粪土；
⑥生：动词的使动用法，使……活（死：动词作名词；肉：名词的使动用法）；
⑦云、响、景：名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样；
⑧籍：名词用作一般动词，登记；
⑨一：数词用作动词，统一；
⑩却：动词的使动用法，使……退却。故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查文言词语的理解和识记。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。识记时以课文下面的注解为主，要注意理解，解释时结合所在句子进行，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累归纳。
14．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①鄙：名词作意动词，把……作为边境；②函：名词作状语，用盒子；③籍：名词作动词，登记；④一：数词意动用法，把……看成一样的；⑤东：名词作动词，向东进发；⑥明：形容词作动词，照明；⑦谨：形容词作动词，认真地从事（对待）；⑧朝：动词使动用法，使……来朝拜；⑨师：名词意动用法，以……为老师；⑩严：形容词作动词，尊重； 舆：名词作动词，乘车； 奇：形容词意动用法，认为……奇特； 日：名词作状语，每天； 屈：动词使动用法，使……屈； 犬马：名词作状语，像犬马一样。
①④⑨ 句加下划线字均作意动词用；② 句加下划线字均作状语；③⑤ 句加下划线字均名词作动词；⑥⑦⑩句加下划线字均形容词作动词；⑧ 句加下划线字均动词使动用法。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
15．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①亡，动词用作名词，逃亡者，句子翻译：追逐逃走的败兵。
②穷，名词用作动词，全都打开。句子翻译：地图全都打开时,预先卷在地图里的匕首就露出来了。
③无特殊用法，意思是：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
④毛，名词用作动词，生长。意思是：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。
⑤汗，使动用法，使……流汗。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。
⑥虎，名词用作状语，像虎一样。意思为：像狼一样吞，像虎一样咽。形容吃东西又猛又急。
⑦云，名词用作状语，像云一样。意思为：像云一样聚合在一起，像回声一样回应。大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。
⑧南，名词用作状语，向南。意思为：形容转战南北,经历了许多战斗。
⑨沉，使动用法，使……沉入。意思是：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。
⑩耻，意动用法，以……为耻。意思为：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
⑥⑦⑧是名词用作状语，①是动词用作名词，②是形容词用作动词④是名词用作动词，⑩是意动用法，⑤⑨使动用法，③无特殊用法。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
16．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项智勇：形容词作名词，有勇有谋的人；函：名词作动词,用木匣子装。
B项名词作状语，朝：在早晨；翼：象鸟张开翅膀一样。
C项名词的意动用法，鉴：以……为鉴；奇：以……为奇。
D项形容词作动词，老：尊敬；小弱：缩小、削弱。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
17．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项“少长”偏义复词，重在“长”；
B项“作息”在，重在“作”；
C项“多少”偏义复词，重在“多”；
D项“旦夕”为并列短语，不属于偏义复词，意思极言时间之短。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查偏义复词的理解运用能力。偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用。
18．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①“下江陵，顺流而东也”中“东”是名词作动词，东去；②“西望夏口，东望武昌”中“东”是名词作状语，向东，故①和②不同；③“舍相如广成传”中“舍”名词作动词,安置住宿；④“宁许以负秦曲”中“负”是使动用法，让……担负，故③和④不同。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
19．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项，师，意动用法，以……为师，把……当做老师；
B项，下，名词作动词，低于；
C项，耻，意动用法，以……为耻，感到羞耻；
D项，师，意动用法，以……为师，把……当做老师。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
20．【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①意动用法，“以……为侣”；
②形容词作动词，“明”译为“照明”；
③名词作动词，“舍”译为“筑舍定居”；
④使动用法译为“屈”译为“使……受委屈”；
⑤名词作动词，“籍”译为“登记”；
⑥名词作状语，“侧”译为“从旁边”。
故答案为：C
【点评】本题考查词类活用的辨别能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。辨别词类活用现象，一定要结合具体语境，看该词所在语境的语法功能而进行辨别其活用类型。
21．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A．善，形容词作动词，译为交好；
B．高，形容词作名词，译为最高处；
C．小，形容词作名词，译为小处；
D．远，形容词作名词，译为偏远的地方；
故选：A。
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。
22．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】ABC名词作状语D意动用法
【点评】这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
23．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】“乳”、“目”名词作动词“产乳”“用眼睛瞪”。A项，①“刃”名词作动词，“用刀砍”。 ②“膏”使动用法，“使荒野肥沃”。C项，①“前”名词作动词，“走上前”。 ②“羞”意动用法，“认为羞耻”。D项，①“斗”使动用法，“使两主相斗”。 ②“杖”名词作动词，“手里拿着”。
【点评】理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。本题考查文言实词中词类活用现象，属于实词考查的一部分，高考一般不单独设题。常见的实词活用情况有：名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法。备考时要准确理解文言实词的词义，掌握实词活用的常见类型，注意识记和累积，学会采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、语境分析法等方法来推断。
24．【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查文言实词中词类活用现象，属于实词考查的一部分，高考一般不单独设题。常见的实词活用情况有：名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法。备考时要准确理解文言实词的词义，掌握实词活用的常见类型，注意识记和累积，学会采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、语境分析法等方法来推断。①②③使动用法，意思分别是“使……退却”，可译为“打退”，“使……兴旺”，可译为使国家兴盛，“使……家业壮大”，可译为发展壮大家业。⑦⑧名词作动词，意思分别是“推崇”，“礼遇”。④是形容词作动词，意思是“保全”。⑤⑥是名词作状语，意思分别是“用匣子”，“向左向右”。⑨是为动用法，意思是“为……哀伤”。⑩是意动用法，“以……为奇异”。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
25．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】对所给句子一一分析，然后根据题干选出恰当的一项。①④是意动用法，②⑧是名词作状语，③⑤⑨是名词作动词，⑥是使动用法，⑦是形容词作名词，⑩是动词作名词。
【点评】一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的职位，前后有哪些词类的词和它相联合，组成什么样的句法联系，具备了哪些语法特征等等。重点谈谈名词活用为动词的情况。（1）名词+宾语。例如：考古。籍吏民，封府库。（《鸿上宴》）——注册官吏、百姓，封锁财物仓库。（2）副词作状语+名词。例如：汉水又东。（《水经注 江水》）——江水又向东流。（3）能愿动词+名词。例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）——依赖船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。（4）名词+补语。例如：沛公军霸上。（《鸿门宴》）——沛公在霸上驻扎军队。（5）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰联系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。例如：如曰本日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（《答司马谏议书》）——假使说而今什么都不做，只是坚守昔人的旧法，那么我不能接受。
26．【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A①意动用法，②形容词作名词；B①意动用法，②使动用法；C名词动用；D①意动用法，②使动用法。
【点评】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
1 / 1备战2024年高考语文第二轮复习：高频考点——文言词类活用
一、单选题
1．（2024高三下·湖南月考）下列各句中，与例句中加粗词的用法相同的一项是（ ）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．良庖岁更刀，割也 B．先破秦入咸阳者王之
C．足之所履 D．赤也为之小，孰能为之大
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。
兄：名词作状语，像对待兄长一样。
A．名词作状语，每年。
B．使动用法，让……称王。
C．名词作动词，踩。
D．形容词用作名词，小相。
故答案为：A
【点评】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。文言文中的好些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。
2．（2024高三下·湖南月考）下列加粗词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）
A．李牧连却之 B．盖失强援，不能独完
C．惜其用武而不终也 D．始速祸焉
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】 此题考查文言文中词类活用的现象。
A．“却”，动词的使动用法，使……退却；
B．“完”，形容词作动词，完成；
C．“终”，副词作动词，坚持到最终；
D．“速”，形容词作动词，加速。
故答案为：A
【点评】 此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
3．（2023·温州会考）下列各句中，加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A．如会同，端章甫 B．云青青兮欲雨
C．假舟楫者，非能水也 D．朝济而夕设版焉
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】ABC均是名词活用作动词。
D.夕，名词作状语，译为：在晚上。句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。文言文中的好些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。
文言活用主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语，动词、形容词作名词等。翻译时要抓住词语的临时含义。文言文中词类活用有规律可循，可以依据其位置、在句中担当的成分等来辨别判断。
4．（2022高三上·双鸭山月考）下列例句中没有词类活用的一项是（ ）
A．夫六国与秦皆诸侯 B．辞楼下殿
C．古之欲明明德于天下者 D．义不赂秦
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。
A．无词类活用现象。句意：六国和秦国都是诸侯国。
B．下，名词活用作动词，走下。句意：辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿。
C．前一个“明”，形容词作动词，彰明，发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词，光明正大的。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。
D．义，名词作动词，坚持正义。句意：坚持正义，不贿赂秦国。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
5．（2022高三上·哈尔滨月考）下列各组加点字中词类活用类型相同的一项是（ ）
A．外欺于张仪 而木之性日以离矣 大石侧立千尺 抑本其成败之迹
B．杖汉节牧羊 履至尊而制六合 爪其肤以验其生枯 而此独以钟名
C．王必欲降武 外连衡而斗诸侯 驼业种树 虽大风浪不能鸣也
D．单于壮其节 是以区区不能废远 逸豫可以亡身 齐彭殇为妄作
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A.外，名词作状语，在外部；日，名词作状语，一天天地；侧，名词作状语，在一旁；本，名词作动词，推究。
B.都是名词作动词。杖，拄着；履，踏上；爪，用指甲划；名，命名。
C.降，使动用法，使……投降；斗，使动用法，使……争斗；业，意动用法，以……为业；鸣，使动用法，使……发出声响。
D.壮，意动用法，以……为壮；远，形容词作动词，远离；亡，使动用法，使……亡；齐，意动用法，以……为齐。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
6．（2022高三上·南海月考）下列加点字的活用类型与“非能水也”相同的一项是（ ）
A．其曲中规 B．栗深林兮惊层巅
C．乌鹊南飞 D．虎鼓瑟兮鸾回车
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
例句，“水”，名词用作动词，游泳；句意：并不善于游泳。
A.“曲”，动词用作名词，弯曲的弧度；句意：（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了。
B.“惊”，使动用法，使……惊动；句意：使深林战栗，使层巅震惊。
C.“南”，名词用作状语，向南；句意：乌鹊向南飞。
D.“鼓”，名词用作动词，弹奏；句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。
7．（2022高三上·南海月考）下列句子中没有都涉及活用的一项是（ ）
A．则刘病日笃 犹望一稔，当敛裳宵逝
B．客逾庖而宴 垣墙周庭，以当南日
C．死生亦大矣 乐琴书以消忧
D．水石相搏，声如洪钟 非有能早而蕃之也
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
A.“日”：名词作状语，一天天、一天比一天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。“宵”：名词作状语，在夜里、当夜。句意：只再等上一年，便收拾行装连夜离去。
B.“宴”：名词动用，吃饭、用饭。句意：客人越过厨房去吃饭。“垣墙”：名词动用，砌上围墙。句意：院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。
C.“大”：形容词用作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。“悦”/“乐”：意动用法，以……为愉快/以……为乐。句意：跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我快乐让我忘记忧愁。
D.没有活用。句意：水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。“早”/“蕃”：形容词的使动用法，使……结实早/结实多。句意：并没有能使它果实结得早又多的办法。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
8．（2022高三上·南海月考）下列句子中，加点词的活用现象与“至于颠覆，理固宜然”相同的一项是（ ）
A．日削月割，以趋于亡 B．盖失强援，不能独完
C．小则获邑，大则得城 D．后人哀之而不鉴之
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
例句中“理”是名词作状语，按道理。句意：到了覆灭的地步，按道理本来就是这样子的。
A.“日、月”，名词作状语，一天天、一月月。句意：每日每月割让土地，以至于走向灭亡。
B.“完”，形容词作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。
C.“小、大”，形容词做名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。
D.“鉴”，名词意动用法，以……为借鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
9．（2022高三上·南海月考）下列选项中加点词活用与“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”一致的是（ ）
A．臣之进退，实为狼狈 B．旦视而暮抚
C．虽大风浪不能鸣也 D．善万物之得时
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】例句：“夜”，名词作状语，在夜晚。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下。
A.“进退”，动词活用为名词，这里指是否出来做官之事，处境。句意：我的处境，十分狼狈。
B.“旦”，名词作状语，在早上。句意：在早晨去看了，晚上又去摸摸。
C.“鸣”，使动用法，使……鸣叫。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。
D.“善”，意动用法，认为……好，羡慕。句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
10．（2022高三上·南海月考）下列词类活用与“鸷鸟之不群”相同的一项是（ ）
A．哀民生之多艰 B．名余曰正则兮
C．朝搴阰之木兰兮 D．固前圣之所厚
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】例句：名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。
A.为动用法，句意：为百姓生活的艰难而哀叹。
B.名词作动词 ，命名。句意：给我命名为正则。
C.名词作状语，在早晨。句意：早晨我在大坡采集木兰。
D.形容词作动词，看重。句意：这本来就是前代圣贤所看重推许的。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
11．（2019高三上·福建月考）从词类活用角度，下列加下划线词的用法分类相同的一组是 （ ）
①君为我呼入，吾得兄事之
②舞幽壑之潜蛟
③雄州雾列,俊采星驰
④沛公旦日从百余骑来见项王
⑤上食埃土，下饮黄泉
⑥素善留侯张良
A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①兄，名词，兄长，在这里作状语，像对待兄长一样。
②舞：动词使动用法，使……起舞。
③名词“雾”“星”用作“列”和“驰”的状语：像雾一样涌起，像星一样飞驰。
④从，动词使动用法，使……跟从。
⑤方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下。
⑥善，形容词，好，在这里作动词，友善、交好。本题①③⑤均为名词作状语，用法相同。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
12．（2019高三上·佛山期中）下列词类活用归类正确的一项是（ ）
①患志之不立 ②羞与绛、灌等列 ③上食埃土，下饮黄泉
④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ⑤不能容于远近
⑥秦孝公据崤函之固⑦屈平正道直行
⑧因家沛焉 ⑨录毕，走送之 ⑩壮号哭，老人儿啼
A．①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧/⑩
B．①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧/⑩
C．①/②/③⑩/④⑦/⑤⑥/⑧/⑨
D．①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①患：动词的意动用法，以……为患；
②羞：形容词的意动用法，以……为羞；
③上、下：名词作状语，在上面，在下面；
④弱：形容词的使动用法，使……变弱；
⑤远近：形容词用作名词，远近的人；
⑥固：形容词用作名词，坚固的形势；
⑦直：形容词的使动用法，使……直；
⑧家：名词用作一般动词，安家；
⑨走：动词作状语，跑着；
⑩儿：名词作状语，像孩子一样。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查词类活用的辨别能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。辨别词类活用现象，一定要结合具体语境，看该词所在语境的语法功能而进行辨别其活用类型。
13．（2019高三上·佛山期中）下列词类活用归类正确的一项是（ ）
①假舟楫者，非能水也，而绝江河
②先破秦入咸阳者王之
③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰
④渔樵于江渚之上
⑤粪土当年万户侯
⑥生死而肉骨
⑦天下云集响应，赢粮而景从
⑧籍吏民，封府库
⑨六王毕，四海一
⑩李牧连却之
A．①④⑩/②/③⑤/⑥/⑦⑧/⑨
B．①/④⑧/②③/⑤⑥/⑦/⑨/⑩
C．①④/⑧/②③/⑤⑥/⑦/⑨/⑩
D．①④⑧/②/③/⑤/⑥⑩/⑦/⑨
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①“水”名词用作一般动词，游水；
②“王”，名词的使动用法，使……称王；
③“正”，形容词的使动用法，使……正；
④“樵”名词用作一般动词，砍柴；
⑤粪土：名词的意动用法，把……当作粪土；
⑥生：动词的使动用法，使……活（死：动词作名词；肉：名词的使动用法）；
⑦云、响、景：名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样；
⑧籍：名词用作一般动词，登记；
⑨一：数词用作动词，统一；
⑩却：动词的使动用法，使……退却。故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查文言词语的理解和识记。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。识记时以课文下面的注解为主，要注意理解，解释时结合所在句子进行，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累归纳。
14．（2019高三上·哈尔滨月考）下列各项中词类活用归类正确的一项是（ ）
①越国以鄙远
②函封之
③籍吏民，封府库
④固知一死生为虚诞
⑤顺流而东
⑥火尚足以明也
⑦谨庠序之教
⑧序八州而朝同列
⑨吾从而师之
⑩严大国之威以修敬也
惠等哭，舆归营
大将军邓骘奇其才
园日涉以成趣
屈贾谊于长沙
臣不胜犬马怖惧之情
A．①④⑨⑩/② /③⑤ /⑥⑦⑧/
B．①④⑨ /②⑤ /③ /⑥⑦⑩/⑧
C．①④⑨ /② /③⑤ /⑥⑦⑧/⑩
D．①④⑨ /② /③⑤ /⑥⑦⑩/⑧
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①鄙：名词作意动词，把……作为边境；②函：名词作状语，用盒子；③籍：名词作动词，登记；④一：数词意动用法，把……看成一样的；⑤东：名词作动词，向东进发；⑥明：形容词作动词，照明；⑦谨：形容词作动词，认真地从事（对待）；⑧朝：动词使动用法，使……来朝拜；⑨师：名词意动用法，以……为老师；⑩严：形容词作动词，尊重； 舆：名词作动词，乘车； 奇：形容词意动用法，认为……奇特； 日：名词作状语，每天； 屈：动词使动用法，使……屈； 犬马：名词作状语，像犬马一样。
①④⑨ 句加下划线字均作意动词用；② 句加下划线字均作状语；③⑤ 句加下划线字均名词作动词；⑥⑦⑩句加下划线字均形容词作动词；⑧ 句加下划线字均动词使动用法。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
15．（2019高三上·广州月考）下列成语中划线字的用法归类正确的一组是
①追亡逐北 ②图穷匕见 ③夜以继日 ④不毛之地 ⑤汗牛充栋
⑥狼吞虎咽 ⑦云集响应 ⑧南征北战 ⑨沉鱼落雁 ⑩不耻下问
A．使动用法：②③⑤ B．名词用作状语：⑥⑦⑧
C．意动用法：③④⑩ D．名词用作动词：①④⑤
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①亡，动词用作名词，逃亡者，句子翻译：追逐逃走的败兵。
②穷，名词用作动词，全都打开。句子翻译：地图全都打开时,预先卷在地图里的匕首就露出来了。
③无特殊用法，意思是：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
④毛，名词用作动词，生长。意思是：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。
⑤汗，使动用法，使……流汗。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。
⑥虎，名词用作状语，像虎一样。意思为：像狼一样吞，像虎一样咽。形容吃东西又猛又急。
⑦云，名词用作状语，像云一样。意思为：像云一样聚合在一起，像回声一样回应。大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。
⑧南，名词用作状语，向南。意思为：形容转战南北,经历了许多战斗。
⑨沉，使动用法，使……沉入。意思是：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。
⑩耻，意动用法，以……为耻。意思为：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
⑥⑦⑧是名词用作状语，①是动词用作名词，②是形容词用作动词④是名词用作动词，⑩是意动用法，⑤⑨使动用法，③无特殊用法。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
16．（2019高三上·齐齐哈尔月考）下列各项中划线字的活用方式不同的一项是（ ）
A．而智勇多困于所溺 函梁君臣之首
B．朝歌夜弦，为秦宫人 常以身翼蔽沛公
C．后人哀之而不鉴之 大将军邓骘奇其才
D．老吾老，以及人之老 且夫天下非小弱也
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项智勇：形容词作名词，有勇有谋的人；函：名词作动词,用木匣子装。
B项名词作状语，朝：在早晨；翼：象鸟张开翅膀一样。
C项名词的意动用法，鉴：以……为鉴；奇：以……为奇。
D项形容词作动词，老：尊敬；小弱：缩小、削弱。故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
17．（2019高三上·齐齐哈尔月考）下列划线字与其他三项用法不一致的是（ ）
A．孰与君少长 B．昼夜勤作息
C．江山如画，一时多少豪杰 D．便作旦夕间
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项“少长”偏义复词，重在“长”；
B项“作息”在，重在“作”；
C项“多少”偏义复词，重在“多”；
D项“旦夕”为并列短语，不属于偏义复词，意思极言时间之短。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查偏义复词的理解运用能力。偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用。
18．（2019高三上·东海月考）对下列各句加下划线词活用情况解说正确的一项是（ ）
①下江陵，顺流而东也 ②西望夏口，东望武昌
③舍相如广成传 ④宁许以负秦曲
A．①和②不同， ③和④相同 B．①和②相同， ③和④不同
C．①和②相同， ③和④相同 D．①和②不同， ③和④不同
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①“下江陵，顺流而东也”中“东”是名词作动词，东去；②“西望夏口，东望武昌”中“东”是名词作状语，向东，故①和②不同；③“舍相如广成传”中“舍”名词作动词,安置住宿；④“宁许以负秦曲”中“负”是使动用法，让……担负，故③和④不同。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
19．（2019高三上·佛山月考）下列各句中加下划线词的用法不同的一项是（ ）
A．其闻道也固先乎吾，吾从而师之
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．于其身也，则耻师焉
D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A项，师，意动用法，以……为师，把……当做老师；
B项，下，名词作动词，低于；
C项，耻，意动用法，以……为耻，感到羞耻；
D项，师，意动用法，以……为师，把……当做老师。故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
20．（2019高三上·厦门开学考）下列句中加下划线词的活用现象，归类正确的一项是（ ）
①侣鱼虾而友麋鹿 ②火尚足以明也 ③慧褒始舍于其址
④屈心而抑志兮 ⑤籍吏民，封府库 ⑥其下平旷，有泉侧出
A．①/②/③/④⑤/⑥ B．①②/③/④/⑤⑥
C．①/②/③⑤/④/⑥ D．①②/③⑤/④/⑥
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】①意动用法，“以……为侣”；
②形容词作动词，“明”译为“照明”；
③名词作动词，“舍”译为“筑舍定居”；
④使动用法译为“屈”译为“使……受委屈”；
⑤名词作动词，“籍”译为“登记”；
⑥名词作状语，“侧”译为“从旁边”。
故答案为：C
【点评】本题考查词类活用的辨别能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。辨别词类活用现象，一定要结合具体语境，看该词所在语境的语法功能而进行辨别其活用类型。
21．（2017·浙江模拟）下列句子中划线词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．素善留侯张良 B．穷山之高而止
C．此其志不在小 D．越国以鄙远
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A．善，形容词作动词，译为交好；
B．高，形容词作名词，译为最高处；
C．小，形容词作名词，译为小处；
D．远，形容词作名词，译为偏远的地方；
故选：A。
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。
22．（2017高三下·北京期中）下列划线词的词类活用与其他三项不相同的一项是（ ）
A．当敛裳宵逝 B．情在骏奔
C．则刘病日笃 D．乐琴书以消忧
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】ABC名词作状语D意动用法
【点评】这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
23．（2017高三上·哈尔滨期中）下列各组中词类活用完全相同的一组是（ ）
A．①左右欲刃相如 ②空以身膏草野
B．①羝乳乃得归 ②皆共目之
C．①于是相如前进缶 ②且庸人尚羞之
D．①反欲斗两主 ②杖汉节牧羊
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】“乳”、“目”名词作动词“产乳”“用眼睛瞪”。A项，①“刃”名词作动词，“用刀砍”。 ②“膏”使动用法，“使荒野肥沃”。C项，①“前”名词作动词，“走上前”。 ②“羞”意动用法，“认为羞耻”。D项，①“斗”使动用法，“使两主相斗”。 ②“杖”名词作动词，“手里拿着”。
【点评】理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。本题考查文言实词中词类活用现象，属于实词考查的一部分，高考一般不单独设题。常见的实词活用情况有：名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法。备考时要准确理解文言实词的词义，掌握实词活用的常见类型，注意识记和累积，学会采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、语境分析法等方法来推断。
24．（2017高三上·鸡泽月考）对下列句子中加横线词的活用类型分类正确的一项是（ ）
①牧连却之
②忧劳可以兴国
③汝之纯明宜业其家者
④盖世强援，不能独完
⑤函梁君臣之首
⑥客奋椎左右击
⑦闾里之侠皆宗之
⑧礼天下之奇才
⑨秦人不暇自哀，而后人哀之
⑩余既耸然异之
A．①②③∕⑤⑧∕④⑥∕⑦⑨⑩
B．①②∕③⑤⑧∕④∕⑥∕⑦⑩∕⑨
C．①②③∕⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑨∕⑩
D．①②∕③⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑩∕⑨
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查文言实词中词类活用现象，属于实词考查的一部分，高考一般不单独设题。常见的实词活用情况有：名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法。备考时要准确理解文言实词的词义，掌握实词活用的常见类型，注意识记和累积，学会采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、语境分析法等方法来推断。①②③使动用法，意思分别是“使……退却”，可译为“打退”，“使……兴旺”，可译为使国家兴盛，“使……家业壮大”，可译为发展壮大家业。⑦⑧名词作动词，意思分别是“推崇”，“礼遇”。④是形容词作动词，意思是“保全”。⑤⑥是名词作状语，意思分别是“用匣子”，“向左向右”。⑨是为动用法，意思是“为……哀伤”。⑩是意动用法，“以……为奇异”。
【点评】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
25．（2016高三上·龙江期中）对下列各句中划线字的词类活用归类正确的一项是（ ）
①越国以鄙远
②常以身翼蔽沛公
③函梁君臣之首
④侣鱼虾而友麋鹿
⑤后世之谬其传而莫能名者
⑥反欲斗两主，观祸败
⑦宾主尽东南之美
⑧天下云集响应
⑨垣墙周庭
⑩燕赵之收藏
A．①④/②⑧/③⑤⑨/⑥/⑦/⑩
B．①⑥/②③⑧/④/⑤⑨/⑦/⑩
C．①④⑥/②⑧/③⑤⑨⑩/⑦
D．①④/②③/⑤⑨/⑥/⑦⑧/⑩
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】对所给句子一一分析，然后根据题干选出恰当的一项。①④是意动用法，②⑧是名词作状语，③⑤⑨是名词作动词，⑥是使动用法，⑦是形容词作名词，⑩是动词作名词。
【点评】一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的职位，前后有哪些词类的词和它相联合，组成什么样的句法联系，具备了哪些语法特征等等。重点谈谈名词活用为动词的情况。（1）名词+宾语。例如：考古。籍吏民，封府库。（《鸿上宴》）——注册官吏、百姓，封锁财物仓库。（2）副词作状语+名词。例如：汉水又东。（《水经注 江水》）——江水又向东流。（3）能愿动词+名词。例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）——依赖船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。（4）名词+补语。例如：沛公军霸上。（《鸿门宴》）——沛公在霸上驻扎军队。（5）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰联系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。例如：如曰本日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（《答司马谏议书》）——假使说而今什么都不做，只是坚守昔人的旧法，那么我不能接受。
26．（2016高三上·冀州期中）划线的词用法相同的一项是（ ）
A．①大将军邓骘奇其才 ②妙尽璇玑之正
B．①单于壮其节 ②不平心持正，反欲斗两主
C．①武能网纺缴 ②左右欲刃相如
D．①且庸人尚羞之 ②秦王恐其破璧
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A①意动用法，②形容词作名词；B①意动用法，②使动用法；C名词动用；D①意动用法，②使动用法。
【点评】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
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