高中语文沪教版第二册5《阿房宫赋》课件
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课件97张PPT。以史为鉴，
可以知兴替阿房宫 “阿房”旧读“ē páng”
赋：原来是《诗经的》的六义之一。即“赋、比、兴、风、雅、颂。
在六义中，它是一种铺陈直言的手法。
作为一种文体；最早见于荀子的作品《赋》篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。
汉赋的发展；骚体赋、大赋、抒情小赋三个阶段。
汉赋的特点；保存了六义中“赋”的铺陈直言；继承了楚辞韵散结合的特点；吸收了屈原的华美词彩，和叙事，抒情相结合的特长。
汉赋的发展；文体介绍：赋：是古文中介于诗歌和散文之间的一种特殊文体它的特点是：“赋者，铺者；铺采摛文，体物写志也”（《文心雕龙·诠赋》它铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主。 赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 赋
赋者，铺也。古文体。
铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术表现：
注重铺陈夸张，
讲究声韵之美，
使用华丽词藻，
着上绚丽色彩。内容重在：
摹写客观事物，
抒发主观情感，
表达某种思想。 “阿房”旧读“ēpáng”，根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建，至秦灭亡时也未全部完工，故未正式命名。据说当时人因宫的前殿所在地叫阿房，就称其为“阿房宫”。秦亡后，项羽进入咸阳，焚烧秦国宫殿，大火三月不灭，阿房宫变成一片焦土！ （一说） 某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。阿旁宫的传说（二说）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。（三说）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。 数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。 阿房宫赋唐 杜牧写作背景 文章写于唐敬宗宝历元年（公元825年）。
唐敬宗李湛十六岁继位，贪色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就写了这篇赋。可见本文表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。 ? 杜牧(803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。 作者简介：
杜牧
不但是晚唐时期的杰出诗
人，也是那个时期著名的“文
赋”和古文大家。诗歌方面，
人称为“小杜”，与李商隐并
称为“小李杜”。古文方面，
多为针砭时事的作品。在“赋”
这种文体由骈骊趋向散文化的
进程中作出了卓越的贡献，在
“唐宋古文运动”中自觉的用
古文的写作方法作赋，形成了
区别于“汉赋”、“骈赋”和
“律赋”的独特文体“文赋” 。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”
的开先河之作，典范之作。过华清宫绝句[唐]
杜牧
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 驿马匆匆，人们以为是在传送国家大事，又有谁知道那些奔波只是为了给妃子送荔枝。诗人将这两个镜头巧妙地组合在一起，揭露皇帝为宠爱妃子而无所不为的荒唐，鞭挞了唐朝统治者骄奢淫逸的生活。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的
现实主义传统精神。
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花 》 这首诗前两句，以优美文笔描绘出迷迷茫茫冷冷清清的水上朦胧夜景，极富诗情画意。
当诗人在如此这般的水上遇到一处酒家时，笔锋一转，吟出后两句来：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”从这千古传诵的诗句中，诗人的忧患意识不言自明，呼之欲出。语言如此精练，意境如此深远，又有一唱三叹的韵致，真乃绝唱。
“不知亡国恨”一句，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之事，鞭 笞权贵的荒淫，深刻犀利。 骊山 金块珠砾
缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知
尽态极妍 摽掠
鼎铛 逦迤
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差mànjìpín yìngqiángjiāolù yǎoyánpiāochēnglǐyǐ zīzhūchuányǔ sù jiànōuyācēn cī正音lílì课文分析研习课文第四段第三段第二段第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。
六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫殿巍然耸起。
【第一层，建筑耗资巨大】
它盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸，一直延伸咸阳。
【第二层，规模宏伟】 第一段 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 渭水和樊川两道河缓缓流淌，
流进了宫墙。五步一座高楼，十
步一座亭阁；腰带般的长廊像绸
带似的迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这些楼台
亭阁，各自凭借不同的地势参差
环抱，层叠的木拱中心勾连，殿
角相向对峙，像在互争上下。盘
旋着，屈曲着，像蜂房那样密
集，像水涡那样套连，巍峨矗
立，不知道它们有几千万座。长桥卧波，
未云何龙？
复道行空，
不霁何虹？
高低冥迷，
不知西东。 那长桥卧在水面上就像蛟
龙，可是没有风云涌起，怎
么会有蛟龙飞腾？那楼阁之
间的通道架在半空(就像彩
虹)，可是并非雨过天晴，怎
么会产生霓虹？楼阁高高低
低，幽冥迷离，使人辨不清
南北西东。
【第三层，宫内宏伟、豪华、奇丽、壮观】歌台暖响，
春光融融；
舞殿冷袖，
风雨凄凄。
一日之内，
一宫之间，
而气候不齐。 高台上传来温柔的歌声
使人感到如同春光一般温
暖；大殿里寒气逼人的舞
袖飘拂，仿佛风雨交加那
样凄冷。就在同一天之
内，同一座宫里，而阴晴
冷暖却截然不同。
【第四层，宫中歌舞盛况】第一段重点词语（1）重点实词
六王毕：完了，结束。
北构而西折：动词，架木做屋，引申为建造
不霁何虹：雨后天晴
气候：宫室的内部气氛
（2）特殊用法
直走咸阳：趋向 今多指行走
钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万落：座。今多指下降，衰败。
四海一：“一” ，数词作动词，统一
骊山北构而西折：“骊山”名词作状语，从骊山。“北”、“西”名词作状语，向北、 向西
廊腰缦回：“腰”、“缦”名词作状语，像人的腰部一样，像丝绸一样。
蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像漩涡。
未云何龙，不霁何虹：“云”“龙”“虹”，名词作动词，出现云彩，出现龙，出现虹。
歌台暖响：“暖”,温暖的感觉,通感的用法； “响”，动词作名词，歌声 。 研习第一段自学，思考：
本段主要写什么?分几层来写的? 有哪些文言知识？建造背景概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况 第一段（由概括到具体）建筑人物 宏伟壮丽外部 内部巨大耗资问题： 1、第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?
参考答案
??? “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”，又使巨大的建筑群动了起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中第一段：韵脚：“毕、一、兀、出、日//（入声）”
“阳、墙”押韵；//
“阁、啄、角、落”押韵；//
“龙、虹、东、融”押韵；//
“凄、齐”押韵。美人之多阿房宫的美人研习第二段，理清结构第二段重点词语辇来于秦：辇，名词作状语，用辇车。
绿云扰扰:绿云,形容女子的头发乌黑浓 密,扰扰,蓬松的样子。
杳不知其所之：到
一肌一容：数词
幸：（被天子）宠幸。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国。她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。【第一层，供玩乐的宫人来源】
每天清晨，只见明亮的星光晶莹
闪烁，原来是她们打开了梳妆的
明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰
扰，原来是她们一早在梳理发
鬓；渭水涨起一层油腻，那是她
们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭
绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异
香的椒兰。 第二段 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。雷霆忽然震响，原来是宫车从
这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐
远，杳然无声，不知它驶向何方。
宫女们每一处肌肤，每一种姿态，
都极力显示自己的妩媚娇妍。
她们久久地伫立着，眺望着远
处，希望皇帝能光临宠幸；
可怜有的人三十六年始终未曾
见过皇帝的身影。
【第二层，写宫中生活荒淫、奢靡】★ 互文的运用。互文，即“互文见义”。有时因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在一起。这种修辞方法就叫互文。《阿房宫赋》下面的名子都很好地运用了这一修辞方法。?
①烟斜雾横……?②直栏横槛……?③朝歌夜弦……?④王子皇孙，辞楼下殿……?
⑤五步一楼，十步一阁。?⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英……?
例①应理解为“烟雾缭绕”，不能拆开理解。?
例②应理解为“栏杆纵横”，不能理解为“直的栏杆和横的栏杆”。?
例③应理解为“日夜弹唱”，不理解为“早上唱歌，晚上弹琴”。?例④中的“王子皇孙”是“六国王侯的女儿和孙女”，不是“国王的女儿，皇帝的孙女”。“辞楼下殿”应理为“辞别自己国家的楼阁宫殿”，不能理解为“离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿”。?
例⑤应理解为“楼阁很多，到处都是”，不能理解为“五步一座高楼，十步一座亭阁”。?
例⑥应理解为“燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝”，不能理解为“燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍”。?
由于运用了互文，上面的语句都只能合起来理解，不能拆开理解。用了互文后，语句工整， 别有韵味；彼此互补，凝炼、含蓄。增加了内容的含量，增强了表达效果，更好地表现了文章的主题。第二段补充注释：
辇来于秦——“辇”名词作动词，乘辇车。
朝歌夜弦——“朝、夜”，名词作状语，在早上；在夜间。
“歌、弦”，名词作动词，唱歌；弹琴。互文
绿云－－ “绿云扰扰”绿云，浓墨有光彩的云，
此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和
倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”
指代秦始皇。
由来
梳妆打扮
望幸淫逸第二段思路美女第一段结构补充（层次）
第二段结构补充（层次）
第二段写宫中的美女之多及其由来，
讽刺秦王朝统治者奢侈。
第一层（开头到“为秦宫人”）
宫女们来自六国
第二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十六年” ）
宫女们梳妆打扮，希望得到宠幸。
第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? ?? 2．第二段从写宫人们的华贵生活。第三段纷奢；繁华奢侈
直栏横槛：槛读jiàn,栏杆
函谷举：举，被攻占
可怜，可惜。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 燕国赵国收藏的奇
物，韩国魏国聚敛
的珍品，齐国楚国
保存的瑰宝，都是
多少代、多少年，
从(本国)人民手中
掠夺来的，堆积如
山。
【第一层，揭示大肆抢掠行径】 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 一旦(国家破亡)不能再占
有，都运送到这阿房宫中。
而秦人把宝鼎看作铁锅，把
宝玉看作石头，把黄金当成
土块，把珍珠当作砂砾，乱
丢乱扔，连绵不断，秦人看
到这些宝物，也不觉得很可
惜。
【第二层，斥责秦横征暴敛、挥霍无度的罪行】
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 唉！一个人的心思，也是千万
人的心思（人同此心）啊。秦始
皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念
着自己的家。为什么搜刮财宝时
连一分一厘也不放过，挥霍起来
却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？
竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，
比田里的农夫还要多；架在屋梁
上的椽子，比织机上的织女还要多；
颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒
还多；
【大兴宫室劳民伤财】第三段 参差不齐的瓦缝，比人们
穿在身上的丝绸的纱线还要
多；直的横的栏杆，比全国
的城墙还要多；琴弦丝竹笛
管乐声，嘈杂一片，比集市
里的人声还要喧闹吵杂。这
就使天下的人民不敢讲话，
只敢在心里充满愤怒。秦始
皇这暴君的心却日益骄横顽
固。
【痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离】瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。 （待到)戍边的
士卒怒吼起来，函
谷关被攻破；楚人
(项羽)放了一把大
火，可惜(那豪华宫
殿)化成了一片焦
土！
第三层，写秦皇无道，导致农民起义，宫毁人亡朝灭】
戍卒叫，
函谷举；
楚人一炬，
可怜焦土。第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。
奈何——固定结构，表示询问原因，为什么。
日益骄固——名词作状语，一天天的。
参差－－长短不齐。
直栏横槛－－栏杆。
独夫－－失尽人心的君主。
戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；
“叫”，呐喊。
函谷举：举，被攻占
可怜焦土－－“可怜”，可惜；“焦土”，名词活用作动词，变为焦土。 第三段珍宝数量处置六国 （剽掠其人）倚叠如山鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 穷奢极欲贪欲挥霍灭亡一人之心
秦爱纷奢千万人之心
人亦念其家 使……多于……
（六个排比）日益骄固 一片焦土叫、举、一炬常情积怨爆发 自取灭亡来源3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?3．第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。 第四段第四段重点词语鉴：借鉴。
鉴：镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。
殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼前。
前车之鉴：前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败可以做以后的教训。 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢？【第一层，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因】
第四段 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。【第二层，讽谏唐皇敬宗李湛切勿重演历史悲剧】
研读第四段六国秦朝: 自灭自族 总结六国和秦灭亡的历史教训，希望统治者以秦灭亡为借鉴。 这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。
作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花第四段：指出六国和秦的灭亡都是由于不爱其民，
告戒统治者要以史为鉴，切莫重蹈覆辙。 最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟? ．“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。 第四段 总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 秦不爱民哀之，鉴之总体结构：
第一段：写阿房宫的位置、规模、气势、构造及歌舞的纷繁
第二段：写宫中的美女及珍宝之多及其由来，
讽刺秦王朝统治者奢侈。
第三段：写秦王朝的荒淫腐朽，骄奢淫逸，
强取豪夺而最终亡国的历史教训。
第四段：指出六国和秦的灭亡都是由于不爱其民
告戒统治者要以史为鉴，切莫重蹈覆辙
卒章显志不恤百姓以史为鉴六王毕 四海一
蜀山兀 阿房出戍卒叫 函谷举
楚人一炬 可怜焦土重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华兴亡叙议谏作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。（鉴）归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治
者勿蹈覆辙。
叙议谏阿 房 宫 赋铺 叙议 论统一天下
即建阿房
工程浩大
生活奢靡占地之广规模之大楼阁之多结构之巧宫女之众歌舞之盛珍宝之丰生活之侈由外到内由物到人夸张铺陈秦朝必亡暴敛百姓挥金如土 因一朝覆亡阿房焚毁 果后人当鉴：后人不鉴则复哀 明旨 以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失 阿房宫赋杜
牧剽掠其人
（建宫宇）自灭秦朝六国不爱六国之人
（阿房宫）自族 唐 宝历大起宫室 广声色
（哀之而不鉴之）自取灭亡归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治
者勿蹈覆辙。
叙议谏全文结构示意图铺陈描写夹叙夹议议论宫中建筑(奇)宫中美女（多）
宫中珍宝（富）用之如泥沙不爱人宏伟壮丽荒淫奢侈剽掠浪费自取族灭秦亡教训，殷鉴不远阿房宫赋
描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写 转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今赋：铺采摛文
体物言志 铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。
在作者眼里-阿房宫：
秦皇自掘的坟墓
秦皇骄奢的见证
封建独裁的象征
秦朝灭亡的标志多行不义必自毖鉴前世之兴衰，考当今之得失这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过浓墨重彩地描写阿房宫的宏伟富丽正是为了突出表现秦统治者的穷奢极欲耗尽了民脂民膏，激起了农民起义导致了秦王朝的必然灭亡，生动形象地总结了秦朝统治者因骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告：切勿蹈秦与六国的覆辙，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 作者写这篇赋的目的是什么？这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借古讽今，规劝唐朝的当政者，以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
这种情怀在他的诗中也有表现写作特色
1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。
2）描写、铺排与议论抒情相结合。
3）骈散结合，错落有致。讨论；关于秦灭亡的议论，本文与《过秦论》有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？ 相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。铺采摛文体物写志。讲究铺排夸张注重修辞句式的整齐有致。
3、结构严谨水到渠成。前半部分铺垫，后半部分议论抒情，画龙点睛，卒章显志，点明中心。立论不同：
1、《过秦论》以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。
2、《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡；《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ，表明秦朝必然灭亡的结局，
3、《过》作为政论文重在说理，
《阿》作为一篇赋重在讽喻现实。赤 壁折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。译诗：
赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。
我把它仔细磨洗，认出是三国的遗迹。
倘若当年，东风不将周瑜助，
那么铜雀高台春光将会深深锁住，那江东的美女二乔，沦为曹公的小妾 。那偶然的一阵风成就了周瑜的伟业，也成就了两个美人的命运；那支深埋在沙土中的断戟，又告诉我们一种历史的感悟。过 华 清 宫长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 可口的荔枝在贵妃的皓齿之间绽放出最后一朵凄美的花，一代明君那布满皱纹的脸顿时充满满意的笑。
泊 秦 淮烟笼寒水月笼纱，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。艳荡摇曳的秦淮夜景，在诗人的眼中变得冷寂萧瑟；娉娉袅袅的商女们的身影，让诗人看到达官贵人的声色犬马。 这就是我们的风流才子杜牧的风格。 杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋”和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品。在文中，他清醒地审视着历史，又审视着现在。
让我们学学他，也来审视这段历史。我从本文获得的启示？《咏史诗·阿房宫》
［唐］胡曾?
新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。
帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。
?
译意：秦始皇新建的阿房宫，房子的墙壁还没干，沛公刘邦的军队就己经攻入咸阳（诗中以长安代表秦都）。做帝王的如果用人民的血汗实现自己的目标和愿望，是不会长久的，他们所谓的千秋大业（政权）就会像沙子建的一样，毫不牢固，一碰就崩溃了。 主旨：
就是说做君王的要爱戴人民，得到人民的拥护江山才能长久。
秦朝耗费大量物力人力修建阿房宫，刚修完不久，秦朝就被刘邦灭了。作者托古讽今，意存劝戒。表达了这样的中心思想：一个统治者或统治集团，若滥用自己手中的权力，倾尽国民百姓的财力、人力而为自己的私欲所用，看似建立大业，或所谓功绩、政绩、事绩、业绩，其实正是挖了自己国政大厦的墙脚，距其“沙崩”一样的倒塌毁灭就不远了。说白点，就是希望统治者爱护百姓，关心民生疾苦，不要只顾自己享乐。?1、观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。得失之故，归之于天，不亦惑乎？
2、“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。” ——孟子
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——我们应坚持继承的中国知识分子的高尚情怀我从本文获得的启示：我想对秦始皇说---------我为你辩护昔日六国，岂无宫室；
后之来者，未有竟时？词 汇（一） 1 、数词 黄鹤一去不复返
统一、一致 六王毕，四海一
一体 合纵缔交，相与为一
2、专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也
3、全、都 而或长烟一空，皓月千里
4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎
“一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦一词 汇（二）1、爱 爱其母
喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家
怜惜 使秦复爱六国之人
喜欢 晋陶渊明独爱菊
2、舍不得，不愿意放弃，吝惜
不爱珍器重宝肥饶之地爱词 汇（三）1、拿，拿来占有 今入关，财物无所取
取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝
2、攻取，攻下 秦人伐晋，取武城
夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙
3、同“娶” 取妻如之何？
4、助词，“着” 留取丹心照汗青取词 汇（四）1、同姓的亲属 遂并起而亡秦族矣
灭族 族秦者秦也，非天下也
种类，类 万物百族
士大夫之族
2、聚结 每至于族，吾见其难为
众，普通，一般 族疱月更刀族1、盘盘焉焉助词，用在形容词后。相当于“然”2、且焉置土石《愚公移山》3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》哪里“于之”在那里怎么词 汇（五） 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。布置作业：
1、文言知识归类：通假字、词类活用、古今义
一词多义、文言句式。
２、熟读全文，背诵全文。
布置作业
完成课后练习和本课练习册背诵并默写课文
可以知兴替阿房宫 “阿房”旧读“ē páng”
赋：原来是《诗经的》的六义之一。即“赋、比、兴、风、雅、颂。
在六义中，它是一种铺陈直言的手法。
作为一种文体；最早见于荀子的作品《赋》篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。
汉赋的发展；骚体赋、大赋、抒情小赋三个阶段。
汉赋的特点；保存了六义中“赋”的铺陈直言；继承了楚辞韵散结合的特点；吸收了屈原的华美词彩，和叙事，抒情相结合的特长。
汉赋的发展；文体介绍：赋：是古文中介于诗歌和散文之间的一种特殊文体它的特点是：“赋者，铺者；铺采摛文，体物写志也”（《文心雕龙·诠赋》它铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主。 赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 赋
赋者，铺也。古文体。
铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术表现：
注重铺陈夸张，
讲究声韵之美，
使用华丽词藻，
着上绚丽色彩。内容重在：
摹写客观事物，
抒发主观情感，
表达某种思想。 “阿房”旧读“ēpáng”，根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建，至秦灭亡时也未全部完工，故未正式命名。据说当时人因宫的前殿所在地叫阿房，就称其为“阿房宫”。秦亡后，项羽进入咸阳，焚烧秦国宫殿，大火三月不灭，阿房宫变成一片焦土！ （一说） 某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。阿旁宫的传说（二说）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。（三说）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。 数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。 阿房宫赋唐 杜牧写作背景 文章写于唐敬宗宝历元年（公元825年）。
唐敬宗李湛十六岁继位，贪色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就写了这篇赋。可见本文表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。 ? 杜牧(803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。 作者简介：
杜牧
不但是晚唐时期的杰出诗
人，也是那个时期著名的“文
赋”和古文大家。诗歌方面，
人称为“小杜”，与李商隐并
称为“小李杜”。古文方面，
多为针砭时事的作品。在“赋”
这种文体由骈骊趋向散文化的
进程中作出了卓越的贡献，在
“唐宋古文运动”中自觉的用
古文的写作方法作赋，形成了
区别于“汉赋”、“骈赋”和
“律赋”的独特文体“文赋” 。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”
的开先河之作，典范之作。过华清宫绝句[唐]
杜牧
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 驿马匆匆，人们以为是在传送国家大事，又有谁知道那些奔波只是为了给妃子送荔枝。诗人将这两个镜头巧妙地组合在一起，揭露皇帝为宠爱妃子而无所不为的荒唐，鞭挞了唐朝统治者骄奢淫逸的生活。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的
现实主义传统精神。
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花 》 这首诗前两句，以优美文笔描绘出迷迷茫茫冷冷清清的水上朦胧夜景，极富诗情画意。
当诗人在如此这般的水上遇到一处酒家时，笔锋一转，吟出后两句来：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”从这千古传诵的诗句中，诗人的忧患意识不言自明，呼之欲出。语言如此精练，意境如此深远，又有一唱三叹的韵致，真乃绝唱。
“不知亡国恨”一句，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之事，鞭 笞权贵的荒淫，深刻犀利。 骊山 金块珠砾
缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知
尽态极妍 摽掠
鼎铛 逦迤
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差mànjìpín yìngqiángjiāolù yǎoyánpiāochēnglǐyǐ zīzhūchuányǔ sù jiànōuyācēn cī正音lílì课文分析研习课文第四段第三段第二段第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。
六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫殿巍然耸起。
【第一层，建筑耗资巨大】
它盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸，一直延伸咸阳。
【第二层，规模宏伟】 第一段 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 渭水和樊川两道河缓缓流淌，
流进了宫墙。五步一座高楼，十
步一座亭阁；腰带般的长廊像绸
带似的迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这些楼台
亭阁，各自凭借不同的地势参差
环抱，层叠的木拱中心勾连，殿
角相向对峙，像在互争上下。盘
旋着，屈曲着，像蜂房那样密
集，像水涡那样套连，巍峨矗
立，不知道它们有几千万座。长桥卧波，
未云何龙？
复道行空，
不霁何虹？
高低冥迷，
不知西东。 那长桥卧在水面上就像蛟
龙，可是没有风云涌起，怎
么会有蛟龙飞腾？那楼阁之
间的通道架在半空(就像彩
虹)，可是并非雨过天晴，怎
么会产生霓虹？楼阁高高低
低，幽冥迷离，使人辨不清
南北西东。
【第三层，宫内宏伟、豪华、奇丽、壮观】歌台暖响，
春光融融；
舞殿冷袖，
风雨凄凄。
一日之内，
一宫之间，
而气候不齐。 高台上传来温柔的歌声
使人感到如同春光一般温
暖；大殿里寒气逼人的舞
袖飘拂，仿佛风雨交加那
样凄冷。就在同一天之
内，同一座宫里，而阴晴
冷暖却截然不同。
【第四层，宫中歌舞盛况】第一段重点词语（1）重点实词
六王毕：完了，结束。
北构而西折：动词，架木做屋，引申为建造
不霁何虹：雨后天晴
气候：宫室的内部气氛
（2）特殊用法
直走咸阳：趋向 今多指行走
钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万落：座。今多指下降，衰败。
四海一：“一” ，数词作动词，统一
骊山北构而西折：“骊山”名词作状语，从骊山。“北”、“西”名词作状语，向北、 向西
廊腰缦回：“腰”、“缦”名词作状语，像人的腰部一样，像丝绸一样。
蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像漩涡。
未云何龙，不霁何虹：“云”“龙”“虹”，名词作动词，出现云彩，出现龙，出现虹。
歌台暖响：“暖”,温暖的感觉,通感的用法； “响”，动词作名词，歌声 。 研习第一段自学，思考：
本段主要写什么?分几层来写的? 有哪些文言知识？建造背景概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况 第一段（由概括到具体）建筑人物 宏伟壮丽外部 内部巨大耗资问题： 1、第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?
参考答案
??? “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”，又使巨大的建筑群动了起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中第一段：韵脚：“毕、一、兀、出、日//（入声）”
“阳、墙”押韵；//
“阁、啄、角、落”押韵；//
“龙、虹、东、融”押韵；//
“凄、齐”押韵。美人之多阿房宫的美人研习第二段，理清结构第二段重点词语辇来于秦：辇，名词作状语，用辇车。
绿云扰扰:绿云,形容女子的头发乌黑浓 密,扰扰,蓬松的样子。
杳不知其所之：到
一肌一容：数词
幸：（被天子）宠幸。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国。她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。【第一层，供玩乐的宫人来源】
每天清晨，只见明亮的星光晶莹
闪烁，原来是她们打开了梳妆的
明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰
扰，原来是她们一早在梳理发
鬓；渭水涨起一层油腻，那是她
们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭
绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异
香的椒兰。 第二段 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。雷霆忽然震响，原来是宫车从
这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐
远，杳然无声，不知它驶向何方。
宫女们每一处肌肤，每一种姿态，
都极力显示自己的妩媚娇妍。
她们久久地伫立着，眺望着远
处，希望皇帝能光临宠幸；
可怜有的人三十六年始终未曾
见过皇帝的身影。
【第二层，写宫中生活荒淫、奢靡】★ 互文的运用。互文，即“互文见义”。有时因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在一起。这种修辞方法就叫互文。《阿房宫赋》下面的名子都很好地运用了这一修辞方法。?
①烟斜雾横……?②直栏横槛……?③朝歌夜弦……?④王子皇孙，辞楼下殿……?
⑤五步一楼，十步一阁。?⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英……?
例①应理解为“烟雾缭绕”，不能拆开理解。?
例②应理解为“栏杆纵横”，不能理解为“直的栏杆和横的栏杆”。?
例③应理解为“日夜弹唱”，不理解为“早上唱歌，晚上弹琴”。?例④中的“王子皇孙”是“六国王侯的女儿和孙女”，不是“国王的女儿，皇帝的孙女”。“辞楼下殿”应理为“辞别自己国家的楼阁宫殿”，不能理解为“离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿”。?
例⑤应理解为“楼阁很多，到处都是”，不能理解为“五步一座高楼，十步一座亭阁”。?
例⑥应理解为“燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝”，不能理解为“燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍”。?
由于运用了互文，上面的语句都只能合起来理解，不能拆开理解。用了互文后，语句工整， 别有韵味；彼此互补，凝炼、含蓄。增加了内容的含量，增强了表达效果，更好地表现了文章的主题。第二段补充注释：
辇来于秦——“辇”名词作动词，乘辇车。
朝歌夜弦——“朝、夜”，名词作状语，在早上；在夜间。
“歌、弦”，名词作动词，唱歌；弹琴。互文
绿云－－ “绿云扰扰”绿云，浓墨有光彩的云，
此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和
倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”
指代秦始皇。
由来
梳妆打扮
望幸淫逸第二段思路美女第一段结构补充（层次）
第二段结构补充（层次）
第二段写宫中的美女之多及其由来，
讽刺秦王朝统治者奢侈。
第一层（开头到“为秦宫人”）
宫女们来自六国
第二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十六年” ）
宫女们梳妆打扮，希望得到宠幸。
第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? ?? 2．第二段从写宫人们的华贵生活。第三段纷奢；繁华奢侈
直栏横槛：槛读jiàn,栏杆
函谷举：举，被攻占
可怜，可惜。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 燕国赵国收藏的奇
物，韩国魏国聚敛
的珍品，齐国楚国
保存的瑰宝，都是
多少代、多少年，
从(本国)人民手中
掠夺来的，堆积如
山。
【第一层，揭示大肆抢掠行径】 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 一旦(国家破亡)不能再占
有，都运送到这阿房宫中。
而秦人把宝鼎看作铁锅，把
宝玉看作石头，把黄金当成
土块，把珍珠当作砂砾，乱
丢乱扔，连绵不断，秦人看
到这些宝物，也不觉得很可
惜。
【第二层，斥责秦横征暴敛、挥霍无度的罪行】
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 唉！一个人的心思，也是千万
人的心思（人同此心）啊。秦始
皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念
着自己的家。为什么搜刮财宝时
连一分一厘也不放过，挥霍起来
却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？
竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，
比田里的农夫还要多；架在屋梁
上的椽子，比织机上的织女还要多；
颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒
还多；
【大兴宫室劳民伤财】第三段 参差不齐的瓦缝，比人们
穿在身上的丝绸的纱线还要
多；直的横的栏杆，比全国
的城墙还要多；琴弦丝竹笛
管乐声，嘈杂一片，比集市
里的人声还要喧闹吵杂。这
就使天下的人民不敢讲话，
只敢在心里充满愤怒。秦始
皇这暴君的心却日益骄横顽
固。
【痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离】瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。 （待到)戍边的
士卒怒吼起来，函
谷关被攻破；楚人
(项羽)放了一把大
火，可惜(那豪华宫
殿)化成了一片焦
土！
第三层，写秦皇无道，导致农民起义，宫毁人亡朝灭】
戍卒叫，
函谷举；
楚人一炬，
可怜焦土。第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。
奈何——固定结构，表示询问原因，为什么。
日益骄固——名词作状语，一天天的。
参差－－长短不齐。
直栏横槛－－栏杆。
独夫－－失尽人心的君主。
戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；
“叫”，呐喊。
函谷举：举，被攻占
可怜焦土－－“可怜”，可惜；“焦土”，名词活用作动词，变为焦土。 第三段珍宝数量处置六国 （剽掠其人）倚叠如山鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 穷奢极欲贪欲挥霍灭亡一人之心
秦爱纷奢千万人之心
人亦念其家 使……多于……
（六个排比）日益骄固 一片焦土叫、举、一炬常情积怨爆发 自取灭亡来源3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?3．第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。 第四段第四段重点词语鉴：借鉴。
鉴：镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。
殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼前。
前车之鉴：前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败可以做以后的教训。 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢？【第一层，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因】
第四段 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。【第二层，讽谏唐皇敬宗李湛切勿重演历史悲剧】
研读第四段六国秦朝: 自灭自族 总结六国和秦灭亡的历史教训，希望统治者以秦灭亡为借鉴。 这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。
作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花第四段：指出六国和秦的灭亡都是由于不爱其民，
告戒统治者要以史为鉴，切莫重蹈覆辙。 最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟? ．“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。 第四段 总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 秦不爱民哀之，鉴之总体结构：
第一段：写阿房宫的位置、规模、气势、构造及歌舞的纷繁
第二段：写宫中的美女及珍宝之多及其由来，
讽刺秦王朝统治者奢侈。
第三段：写秦王朝的荒淫腐朽，骄奢淫逸，
强取豪夺而最终亡国的历史教训。
第四段：指出六国和秦的灭亡都是由于不爱其民
告戒统治者要以史为鉴，切莫重蹈覆辙
卒章显志不恤百姓以史为鉴六王毕 四海一
蜀山兀 阿房出戍卒叫 函谷举
楚人一炬 可怜焦土重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华兴亡叙议谏作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。（鉴）归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治
者勿蹈覆辙。
叙议谏阿 房 宫 赋铺 叙议 论统一天下
即建阿房
工程浩大
生活奢靡占地之广规模之大楼阁之多结构之巧宫女之众歌舞之盛珍宝之丰生活之侈由外到内由物到人夸张铺陈秦朝必亡暴敛百姓挥金如土 因一朝覆亡阿房焚毁 果后人当鉴：后人不鉴则复哀 明旨 以铜为镜，可以正衣冠
以史为镜，可以知兴替
以人为镜，可以知得失 阿房宫赋杜
牧剽掠其人
（建宫宇）自灭秦朝六国不爱六国之人
（阿房宫）自族 唐 宝历大起宫室 广声色
（哀之而不鉴之）自取灭亡归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治
者勿蹈覆辙。
叙议谏全文结构示意图铺陈描写夹叙夹议议论宫中建筑(奇)宫中美女（多）
宫中珍宝（富）用之如泥沙不爱人宏伟壮丽荒淫奢侈剽掠浪费自取族灭秦亡教训，殷鉴不远阿房宫赋
描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写 转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今赋：铺采摛文
体物言志 铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。
在作者眼里-阿房宫：
秦皇自掘的坟墓
秦皇骄奢的见证
封建独裁的象征
秦朝灭亡的标志多行不义必自毖鉴前世之兴衰，考当今之得失这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过浓墨重彩地描写阿房宫的宏伟富丽正是为了突出表现秦统治者的穷奢极欲耗尽了民脂民膏，激起了农民起义导致了秦王朝的必然灭亡，生动形象地总结了秦朝统治者因骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告：切勿蹈秦与六国的覆辙，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 作者写这篇赋的目的是什么？这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借古讽今，规劝唐朝的当政者，以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
这种情怀在他的诗中也有表现写作特色
1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。
2）描写、铺排与议论抒情相结合。
3）骈散结合，错落有致。讨论；关于秦灭亡的议论，本文与《过秦论》有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？ 相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。铺采摛文体物写志。讲究铺排夸张注重修辞句式的整齐有致。
3、结构严谨水到渠成。前半部分铺垫，后半部分议论抒情，画龙点睛，卒章显志，点明中心。立论不同：
1、《过秦论》以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。
2、《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡；《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ，表明秦朝必然灭亡的结局，
3、《过》作为政论文重在说理，
《阿》作为一篇赋重在讽喻现实。赤 壁折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。译诗：
赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。
我把它仔细磨洗，认出是三国的遗迹。
倘若当年，东风不将周瑜助，
那么铜雀高台春光将会深深锁住，那江东的美女二乔，沦为曹公的小妾 。那偶然的一阵风成就了周瑜的伟业，也成就了两个美人的命运；那支深埋在沙土中的断戟，又告诉我们一种历史的感悟。过 华 清 宫长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。 可口的荔枝在贵妃的皓齿之间绽放出最后一朵凄美的花，一代明君那布满皱纹的脸顿时充满满意的笑。
泊 秦 淮烟笼寒水月笼纱，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。艳荡摇曳的秦淮夜景，在诗人的眼中变得冷寂萧瑟；娉娉袅袅的商女们的身影，让诗人看到达官贵人的声色犬马。 这就是我们的风流才子杜牧的风格。 杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋”和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品。在文中，他清醒地审视着历史，又审视着现在。
让我们学学他，也来审视这段历史。我从本文获得的启示？《咏史诗·阿房宫》
［唐］胡曾?
新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。
帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。
?
译意：秦始皇新建的阿房宫，房子的墙壁还没干，沛公刘邦的军队就己经攻入咸阳（诗中以长安代表秦都）。做帝王的如果用人民的血汗实现自己的目标和愿望，是不会长久的，他们所谓的千秋大业（政权）就会像沙子建的一样，毫不牢固，一碰就崩溃了。 主旨：
就是说做君王的要爱戴人民，得到人民的拥护江山才能长久。
秦朝耗费大量物力人力修建阿房宫，刚修完不久，秦朝就被刘邦灭了。作者托古讽今，意存劝戒。表达了这样的中心思想：一个统治者或统治集团，若滥用自己手中的权力，倾尽国民百姓的财力、人力而为自己的私欲所用，看似建立大业，或所谓功绩、政绩、事绩、业绩，其实正是挖了自己国政大厦的墙脚，距其“沙崩”一样的倒塌毁灭就不远了。说白点，就是希望统治者爱护百姓，关心民生疾苦，不要只顾自己享乐。?1、观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。得失之故，归之于天，不亦惑乎？
2、“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。” ——孟子
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——我们应坚持继承的中国知识分子的高尚情怀我从本文获得的启示：我想对秦始皇说---------我为你辩护昔日六国，岂无宫室；
后之来者，未有竟时？词 汇（一） 1 、数词 黄鹤一去不复返
统一、一致 六王毕，四海一
一体 合纵缔交，相与为一
2、专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也
3、全、都 而或长烟一空，皓月千里
4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎
“一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦一词 汇（二）1、爱 爱其母
喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家
怜惜 使秦复爱六国之人
喜欢 晋陶渊明独爱菊
2、舍不得，不愿意放弃，吝惜
不爱珍器重宝肥饶之地爱词 汇（三）1、拿，拿来占有 今入关，财物无所取
取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝
2、攻取，攻下 秦人伐晋，取武城
夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙
3、同“娶” 取妻如之何？
4、助词，“着” 留取丹心照汗青取词 汇（四）1、同姓的亲属 遂并起而亡秦族矣
灭族 族秦者秦也，非天下也
种类，类 万物百族
士大夫之族
2、聚结 每至于族，吾见其难为
众，普通，一般 族疱月更刀族1、盘盘焉焉助词，用在形容词后。相当于“然”2、且焉置土石《愚公移山》3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》哪里“于之”在那里怎么词 汇（五） 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。布置作业：
1、文言知识归类：通假字、词类活用、古今义
一词多义、文言句式。
２、熟读全文，背诵全文。
布置作业
完成课后练习和本课练习册背诵并默写课文