1.1物态变化 温度课件(共31张PPT)2023-2024学年北师大版物理八年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1物态变化 温度课件(共31张PPT)2023-2024学年北师大版物理八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-01-03 22:40:02 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
第一章 物态及其变化
1.1 物态变化 温度
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
1. 理解物态的概念，了解常见物质的三态及其相互转化；
2. 掌握温度的概念和测量方法，能够理解温度与分子热运动之间的关系；
3. 了解物态变化与温度之间的关系。
学习重难点
1. 难点：理解分子热运动与温度之间的关系，掌握气体状态方程；
2. 重点：掌握物态变化和温度之间的关系，能够根据已知条件预测物质的状态变化。
地上的积雪
树上的冰霜
空中的云雾
这些雪、冰、霜、雾都是水的不同状态，它们的产生和变化遵循什么规律呢？
课程导入
自然界中常见的物质形态有固态、液态和气态。
一望无垠的冰川
朵朵雨花天上来
湿衣服晾干
冰——固态
水——液态
水蒸气——气态
课程导入
物质可以分为三种状态：
思考：物质的状态有什么特点？
固态、液态和气态。
新课讲授
固、液、气态的特征
状态 形状 体积
固态 一定的形状 一定的体积
液态 没有固定形状 一定的体积
气态 没有固定形状 没有一定的体积
新课讲授
是什么导致物质的状态发生了变化？
温度的变化！
新课讲授
物态及物态变化
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
固态 液态 气态
新课讲授
【实验目的】
探究物质存在的状态是否可以变化
【实验器材】
冰块、烧杯、石棉网、支架、酒精灯
【实验步骤】
（1）如右图所示，将器材组装起来；
（2）用酒精灯对烧杯不断加热，观察加热过程中出现的现象。
实验探究
将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热。观察冰块的变化。
实验探究
【实验现象】
在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水；继续加热，可以观察到烧杯中的水开始沸腾，并且越来越少，变成了水蒸气。
【实验结论】
冰可以变成水；水可以变成水蒸气，说明在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。
实验探究
温度：1.物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.热的物体温度高，冷的物体温度低。
把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
新课讲授
这种规定下的温度称为摄氏温度。
温度表示方法：
规定：大气压为 1.01×105 帕时:
冰水混合物的温度为 0 度;
水的沸腾温度为 100 度;
把 0 度到 100 度之间分成 100 等份，每一等份称为 1 摄氏度，用符号 ℃ 表示。
新课讲授
南极的最低气温：-94.5 ℃
新课讲授
漠河最低气温：-52.3 ℃
新课讲授
思考：仅凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
新课讲授
凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
新课讲授
玻璃管
毛细管
玻璃泡
刻度
水银、酒精、煤油
液柱
实验室用温度计的构造。
新课讲授
体温计
体温计的量程从 35 ℃到 42 ℃,可以准确到 0.1 ℃
新课讲授
其他温度计
新课讲授
温度计的使用
1.测量温度前：
（1）要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。
（2）要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。
（3）要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。
2.测量温度时要注意：
（1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
新课讲授
1.看清温度计的量程和分度值；
2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；
3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。
正确使用温度计：
新课讲授
新课讲授
10
0
10
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3℃
9℃
-8℃
1. 读出下列温度计的示数
课后练习
2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5 ℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（ ）。
A．37℃ B．38.5℃ C．无法判断
B
课后练习
3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ，经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40 C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 C和40 C B、40 C和40 C
C、39 C和40 C D、39 C和39 C
C
课后练习
归纳总结
温度
固态、液态、气态物质的认识
摄氏温度
测量：温度计
规定（标准大气压）
冰水混合物温度为0℃
原理：液体的热胀冷缩
使用方法：三看、一不、四要
符号：℃
沸水温度为100℃
课后作业
完成随时随练中练习题P2
完成小组任务
预习下一节知识点
下节课再见！
第一章 物态及其变化
1.1 物态变化 温度
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
1. 理解物态的概念，了解常见物质的三态及其相互转化；
2. 掌握温度的概念和测量方法，能够理解温度与分子热运动之间的关系；
3. 了解物态变化与温度之间的关系。
学习重难点
1. 难点：理解分子热运动与温度之间的关系，掌握气体状态方程；
2. 重点：掌握物态变化和温度之间的关系，能够根据已知条件预测物质的状态变化。
地上的积雪
树上的冰霜
空中的云雾
这些雪、冰、霜、雾都是水的不同状态，它们的产生和变化遵循什么规律呢？
课程导入
自然界中常见的物质形态有固态、液态和气态。
一望无垠的冰川
朵朵雨花天上来
湿衣服晾干
冰——固态
水——液态
水蒸气——气态
课程导入
物质可以分为三种状态：
思考：物质的状态有什么特点？
固态、液态和气态。
新课讲授
固、液、气态的特征
状态 形状 体积
固态 一定的形状 一定的体积
液态 没有固定形状 一定的体积
气态 没有固定形状 没有一定的体积
新课讲授
是什么导致物质的状态发生了变化？
温度的变化！
新课讲授
物态及物态变化
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
固态 液态 气态
新课讲授
【实验目的】
探究物质存在的状态是否可以变化
【实验器材】
冰块、烧杯、石棉网、支架、酒精灯
【实验步骤】
（1）如右图所示，将器材组装起来；
（2）用酒精灯对烧杯不断加热，观察加热过程中出现的现象。
实验探究
将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热。观察冰块的变化。
实验探究
【实验现象】
在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水；继续加热，可以观察到烧杯中的水开始沸腾，并且越来越少，变成了水蒸气。
【实验结论】
冰可以变成水；水可以变成水蒸气，说明在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。
实验探究
温度：1.物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.热的物体温度高，冷的物体温度低。
把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
新课讲授
这种规定下的温度称为摄氏温度。
温度表示方法：
规定：大气压为 1.01×105 帕时:
冰水混合物的温度为 0 度;
水的沸腾温度为 100 度;
把 0 度到 100 度之间分成 100 等份，每一等份称为 1 摄氏度，用符号 ℃ 表示。
新课讲授
南极的最低气温：-94.5 ℃
新课讲授
漠河最低气温：-52.3 ℃
新课讲授
思考：仅凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
新课讲授
凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
新课讲授
玻璃管
毛细管
玻璃泡
刻度
水银、酒精、煤油
液柱
实验室用温度计的构造。
新课讲授
体温计
体温计的量程从 35 ℃到 42 ℃,可以准确到 0.1 ℃
新课讲授
其他温度计
新课讲授
温度计的使用
1.测量温度前：
（1）要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。
（2）要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。
（3）要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。
2.测量温度时要注意：
（1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
新课讲授
1.看清温度计的量程和分度值；
2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；
3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。
正确使用温度计：
新课讲授
新课讲授
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3℃
9℃
-8℃
1. 读出下列温度计的示数
课后练习
2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5 ℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（ ）。
A．37℃ B．38.5℃ C．无法判断
B
课后练习
3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ，经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40 C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 C和40 C B、40 C和40 C
C、39 C和40 C D、39 C和39 C
C
课后练习
归纳总结
温度
固态、液态、气态物质的认识
摄氏温度
测量：温度计
规定（标准大气压）
冰水混合物温度为0℃
原理：液体的热胀冷缩
使用方法：三看、一不、四要
符号：℃
沸水温度为100℃
课后作业
完成随时随练中练习题P2
完成小组任务
预习下一节知识点
下节课再见！